我的教師小學英語教案教學設(shè)計

我的教師小學英語教案教學設(shè)計2．能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,

3．能聽懂并能根據(jù)指令做事情。

教學重點：學習Whatsintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學難點：

1．window一詞留意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，老師在教學中應(yīng)準時訂正。

2．在回答Whatsintheclassroom?時，留意單詞復數(shù)的讀音。教具預(yù)備：

1．教材相配套的教學課件［Unit1Letslearn/A］

2．教材相配套的教學錄音帶

3．老師自制的單詞卡

4．一張畫有教室的大圖教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．老師播放第一冊Recycle1單元中得Chantandfind部分，同學跟著錄音一起說。

2．老師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whatsinthepicture?讓同學進行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導同學用以上單詞做問答練習，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?

5．在同學回答出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens…?使同學能用復數(shù)進行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?

2．同學聽懂后，老師可先試著讓同學回答，能說出英文的同學給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓同學用中文回答。

3．告知同學我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓同學觀看本部分的教學課件2遍。［Unit1Letslearn/A］

5．讓同學看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查同學的聽力和記憶力量)同學不見得都能回答出來,能說出部分即可。老師可針對同學回答的不同程度進行指導，鼓舞同學完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。

Whatsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當同學只回答出board,light,deskandchairs時，老師進一步再問：Howmany?引導同學說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告知同學。

6．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓同學說出單詞。

7．出示單詞卡，讓同學進行認讀。老師可以告知同學一些記憶單詞的方法。如觀看單詞的第一個字母和最終一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．同學跟讀并仿照Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

9．老師在同學學習了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓同學觀看教學課件，學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。

11．老師指著教室中的相關(guān)事物問同學：Whatsthis?讓同學回答。

12．老師出示單詞卡，讓同學進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓同學做pairwork:依據(jù)教室中的實際狀況，自編對話

15．同學展現(xiàn)練習狀況，老師留意同學對名詞復數(shù)的運用，準時給與指導。訂正同學錯誤時留意方式方法，不要打擊同學學習的樂觀性。對于說得很好的同學應(yīng)準時表揚。

16．老師和同學用英語進行溝通，導入Letsdo的學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使同學理解。

17．老師先說詞組,然后再讓力量較強的同學代替老師發(fā)布指令，讓其他同學依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些同學參加進來，激發(fā)同學學習英語的愛好。

（三）趣味訓練（Practice）嬉戲1：

做Listenanfind的嬉戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個同學都被指定為一個本課所學單詞，然后老師讀單詞。如：老師讀door,那么各組被指定為這個單詞的同學就必需立刻跑到教室門的'位置。然后由各組的其他同學推斷對錯，教案《學校四班級英語教案(參考一)》。對了加分，老師接著讀下一個單詞，嬉戲連續(xù)。最終，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。嬉戲2：

做找伴侶的嬉戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓同學把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他同學推斷對錯。假如對了，就大聲朗讀出來；假如錯了，請他人改錯后再讀出來。

假如可以的話，這個嬉戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使同學更好的記憶單詞。

（四）作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1．老師發(fā)給每個同學一張圖畫紙。

2．老師說一段話，同學依據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請同學說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4．兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計：教學后記：同學對英語的學習愛好很濃。其次課時教學設(shè)計方案課題：UnitOneMyclassroom教學目標：1．聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave...這一句型。

2．聽懂、會說表建議的句子Letsgoandhavealook.

3．能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學習用near表示方位。教學難點：同學對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對同學來說讀準不太簡單。教具預(yù)備：

1．同學自帶一件物品，最好是有關(guān)已學過的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學課件。[Unit1Letstalk/A]

5．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．復習已學句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓同學用事先預(yù)備好的實物仿照句子

3．當同學能夠說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟發(fā)同學用學過的學問回答：Itson/in/under/the…

4．在同學回答Whereisit?時，老師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，Itsnearthe…讓同學在實際的情景中理解near的含義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師出示Amy和Mike的面具，問：Whoshe?Whosshe?同學回答出Amy和Mike后，老師補充：AmyandMikeareclassmates.讓同學猜classmate的含義。教讀classmate

2．老師介紹新人物并展現(xiàn)情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandhavealook.(間接引出新句子)老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：Whatsintheclassroom?(讓同學先熟識一下對話情景。)

3．讓同學帶著問題觀看本部分的教學課件。［Unit1Letstalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPengsseat?

4．讓同學通過視聽來回答老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的關(guān)心。

5．同學跟讀并仿照Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

6．請同學解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓同學結(jié)合實際狀況用Wehave…說句子。請同學解釋Letsgoandhavealook.本句可用動作來表示。老師告知同學Letsgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

7．老師可讓同學相互問一問在教室中所坐的位置。Wheresyourseat?Its…

8．再次觀看本部分的教學課件，讓同學依據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9．讓同學三人一組，分角色表演對話。評比最佳表演獎。老師要留意同學使用my,our兩詞的精確?????性。最好讓同學在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10．聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）老師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使同學對句子加以理解。

同學聽錄音進行仿照。

（三）趣味操練（Practice）嬉戲1

做找伴侶的嬉戲。老師給同學1分鐘的時間，讓同學下位子去找與自己擁有相同物品的同學。老師說停后，看誰找到了伴侶，并讓擁有相同物品的伴侶一起說：Wehave…找到伴侶的同學都說完后，老師再給時間讓同學去找伴侶，連續(xù)嬉戲。嬉戲2

做拍手的嬉戲。老師播放Letschant的錄音。同學兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手嬉戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。嬉戲3

做猜物的嬉戲。以小組為單位，4－5個人為一組。其中一