幼兒園幼小銜接家長會發(fā)言稿（10篇）

第第頁幼兒園幼小銜接家長會發(fā)言稿（10篇）幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇1

敬重的各位家長：

晚上好!

很興奮，今晚我們能夠相聚在這里，共同商量孩子的教育問題，各位家長能夠在繁忙中抽時間來參與本次會議，可見家長們對孩子成長的重視程度，同時也看出了家長對我們工作的支持，在此我對大家由衷地表示感謝!感謝您們!

首先，我先來介紹我自己，我姓張。這學期我將擔當本班的班主任老師，由于對小孩子們的天真可愛由衷的喜愛，所以我選擇了這個行業(yè)，因此我信任我有這個力量與小伴侶們共同進步，將對他們培育的更好。我在本年段擔當孩子們的語言，數學。拼音，音樂。與趙老師共同幫助教育好本班，盼望各位家長也能幫助和協作我們兩位老師。信任只有我們老師的努力是遠遠不夠的。我們必需和家長們好好協作，共同努力那樣才能將我們的孩子培育美妙的明天!

如今孩子入學已有一段時間了，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，詳細表如今：孩子生活自理力量明顯提高。如：大部分孩子都能正確地穿衣，穿鞋，背書包。會自覺的取放教室中各個活動區(qū)中的材料。平常大家遇見某某老師都不忘了一句某某老師好。讓我們的幼兒園里多了一份暖和。在老師的提示下能遵守班級常規(guī)，自覺遵守活動秩序。講究個人衛(wèi)生。做到飯前洗手。

在教學方面。幼兒的主動性都很高。缺乏的是部分幼兒表達力量較弱。依據這個緣由我們制定了以下幾個措施：

1、日常生活中要特殊留意幼兒的語言表達力量。

2、在與幼兒談話中指導他們如何表達。

3、多與幼兒溝通。

在此，我對家長需要協作的工作說一下：

1、假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時準時告知老師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

2、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務力量得到熬煉。

3、孩子都是佳麗的珍寶。衣來伸手。飯來張口。如今孩子已升到學前班了。要有肯定的單獨力量了。請家長知道鼓舞好幼兒能夠不挑食。勤儉節(jié)省。不鋪張的好習慣。不遷就孩子。

一、平安問題：

幼兒園的平安工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的平安擺在首位。為了保證幼兒的平安，我們每一位老師對待每天的工作必需細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得快樂，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就必需留意這些問題：做好每星期一第一節(jié)的平安教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩嬉戲時有組織，有紀律的進行每項活動，留意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些沖突，今日你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過于擔憂，喜愛摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺侮了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依靠性。遇到一丁點小事都要請大人幫助解決，其實孩子之間發(fā)覺沖突是一種正?，F象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧沖突，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔憂，我們得放手讓孩子自己學會解決，由于在解決問題的過程中，孩子需要思索，分析，并推斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，假如孩子自己能解決，這不正說明他們力量的提高。假如我們能正確的看法引導孩子解決沖突，例如說：對不起!沒關系!感謝!等等，我們的孩子也是需要得到敬重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長所盼望的。

二、培育幼兒性

在幼兒園，生活上的是有老師幫助，但學校生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培育幼兒自理力量的活動還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很專心做事仔細也很歡樂。但也有小部分幼兒沒方法完成。

因此幼兒在家的時間里，盼望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理力量，這樣也是培育幼兒好學精神的第一步。還要給孩子供應一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具肯定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓舞幼兒去與人交往，學會表達，肯定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經受和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必需自己做。

多關注您的孩子。做為家長的你們是我們工作的重要伙伴。你們許多資源是我們可以開發(fā)的。

以上是今日家長會的主要內容，在各位家長看來我們有缺乏的地方，還請家長們提出，另外是否有珍貴的看法或要求還請家長提出對我們支持，今日我的發(fā)言就到這里。假如家長還有什么疑問也可以利用時間來跟我溝通。我將以真誠熱忱的看法對待每一位家長，力求做到讓每一位家長放心，滿足。

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇2

敬重的各位家長：

你們好!

草長鶯飛春意盎然，迎來了大班最終一學期，今日也是我們在幼兒園的最終一次家長會了。在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和關心表示誠心的感謝!我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學期，我們說它既是過渡期，也是關鍵期。我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解學校生活與教學模式，并激起他們爭做學校生的欲望，這是我們工作的重點。

一、簡潔總結上學期的各項工作的完成狀況

大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。通過一個學期的學習，孩子們的進步是特別大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，有許多孩子力量很強，書寫的還特殊好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的學校生而做預備的意識。孩子生活自理力量明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成果,圓滿完成了上個學期的任務。上學期在考核中成果顯著。在教育教學方面，我們班三位老師主動協作，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學打算。

對幼兒進行良好學習習慣的培育，運用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們注意培育幼兒把握正確的書寫姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。注意培育幼兒良好的傾聽力量、自控力量，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小連接工作。

在主題教育活動中，我們依據幼兒的愛好特點，結合教育大綱，根據省編教材內容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注意依據孩子感愛好的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參加，強調孩子在現實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子奇怪???心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運用。

我們還對幼兒進行平安防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的平安意識，讓幼兒學會了一些必要的愛護措施，知道簡潔的身體愛護方法，盡量避開事故的發(fā)生。特殊是轉來的個別插班生，特殊需要老師費心。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、熬煉好的原則，主動做好各類消毒工作，做好甲流預防工作，為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境，孩子的反抗力增添了，班級出勤名列第一。

二、本學期的教育教學工作

1、家長應重點培育孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿態(tài)。

孩子在剛開頭接觸書寫時，坐姿、握筆姿態(tài)肯定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習慣，會對孩子今后的學習有重大影響的。孩子在家書寫時，請家長幫助做好提示，選擇合適的桌椅，關心孩子養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、數學方面的滲透。

通過每次的數學活動，對幼兒進行分類、統計、簡潔運算培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒思索問題的力量。把握10以內數的組成和加減運算。請大家留意一下，這里我們所要求的是讓孩子把握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不盼望自己的孩子將來有長進呢?但是不能由于這樣就急于求成，把孩子這個年齡段還不能完全把握的學問硬塞給他們。當然有的孩子已經可以吃透更難的的學問，那么我們可以適當給他增加難度，學習更難加減運算。在這里我只是想告知大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種力量的其中一個方面。這學期我們將熟悉鐘表、日歷。這兩個學問點對于孩子來說比較抽象，不太簡單懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什么意思，我將以后幾乎每天都要問問孩子今日是幾號?對幼兒進行過逐個問詢統計，讓小伴侶能精確的說出鐘面上表示的時間和說出日歷上全部數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將實行點滴滲透的方法讓孩子反復感知漸漸理解，并不斷復習(也盼望能得到家長的支持和協作，在家可以多問問孩子如今幾點鐘了?今日是幾號?昨天幾號?明天幾號等等)

3、科學領域方面將培育幼兒

(1)奇怪???、好問，能主動參與探究、操作活動。

(2)能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參與科學活動，尋求答案，能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。

4、健康領域方面將培育幼兒

(1)有良好的生活自理力量和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

(2)有主動參與體育活動的愛好和習慣，能嫻熟、協調、敏捷、快速地進行走、跑、跳動、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料地、制造性地進行活動，有良好的整理習慣。

(3)了解日常生活中的平安常識，有自我愛護的簡潔常識和行動。能主動遵守必要的規(guī)章。

5、我知道如今的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。

三、可能有些家長很關懷幼小連接的問題如今我們就來說一說

本學期是大班下學期，有些孩子下9月份立刻就要上學校了，可能有些家長擔憂孩子上學校跟不上，特殊想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點學問，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，學校老師發(fā)覺，在幼兒園和學校之間缺少的不是學問，而是習慣的培育和對環(huán)境改變的適應力量，這也是我們老師和家長共同努的方向。

那孩子入學校前，或孩子入學校之后的一段時間，我們家長該做些什么?不該做些什么?

1、孩子的心理預備在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關懷著孩子在園的全天活動，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在學校里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關懷會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而消失抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進入學校后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能解決原來由幼兒園老師關心解決的很多日常生活問題。因此在入學校前關注孩子自理力量的進展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會的。

學齡前兒童在進入學校以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個很明顯的不同就是：在學校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記住自己的作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情學校老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有肯定的自我服務的力量

2、培育孩子生活規(guī)律化。

比方每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的，每天晚上9:30分鐘就必需上床睡覺，可能有些家長會認為很難，但我信任原則，只要我們堅持了，就不會怕做不到，要讓孩子懂得什么時間應當做什么事;什么時間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。

3、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小伴侶共享。

對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。始終以來在爸爸媽媽的愛護下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受力量差。有些家長實行的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達欣賞。雖然這些有利于增添孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都盼望自己能夠常常得到表揚。但進入學校后，老師沒有那么多的時間和精力常常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我示意：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。

4、教育孩子正確面對挫折。將來如學校后，為某種緣由受到老師的批判，同學之間產生了摩擦，因自理力量的欠缺遭受尷尬而受到同學嘲諷等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相處要學會共享、合作，不行能凡事都根據自己的意愿去做。

四、家園協作

為了取得良好的教育效果，我們必需家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對實施教育的影響下面簡潔提一下需要家長協作得方面：

1、盼望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持全都，給孩子養(yǎng)成良好的習慣。明確告知孩子什么是應當做的什么不應當做，我們和家長都是孩子的老師都有責任教好他們，我不想家長們把全部的責任都放在我們的身上，請家長理解我們。

2、孩子都已進入大班，生活自理方面的是盼望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。

3、如今幼兒已經處于大班下學期，立刻就要升入學前班了，班級的學習內容許多，所以假如沒有什么特別狀況，請你堅持每天送孩子來園，如有特別狀況不能來園，請您準時的跟班級老師請假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒有來園。

4、假如你的電入園話號碼有變動也請準時告知我們，以免有急事時聯系不上。

5、早晨、下午離園請家長肯定要按時，為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教育教學活動，盼望各位家長能按時送孩子來園，盡量讓孩子在8：00前到園，假如有特別狀況請預先向老師通知一聲。

6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長賜予支持和幫助，這是為了開展各種教育活動而必需的資源。

最終，讓我們攜起手來，為孩子健康歡樂的成長共同努力!歡迎你隨時對我們的工作提出看法和建議。

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇3

各位家長：

大家好！

一、本學期的重點

我們班將從第五周開頭進入幼小連接的主題，將從我要上學校啦、畢業(yè)倒計時、暢想心中的學校、參觀學校、學做學校生、我們守規(guī)章、書包的隱秘、回顧幼兒園生活、再見幼兒園、我們畢業(yè)了幾方面課程入手，讓幼兒有個全方面進入學校，當學校生做預備。在這個過程中，我們要重點把握好什么是幼小連接?

幼小連接的真正含義是培育幼兒有入學的愿望和愛好，憧憬學校的生活，具有主動的情感體驗，初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動產生奇怪???心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學習習慣，生活力量，建立初步的規(guī)章意識，任務意識。

幼小連接更應當關注孩子為適應學習生活而必需的習慣培育，一種好的習慣是孩子走向學校生活的階梯。

1、培育孩子良好的學習習慣。

2、增加幼兒閱讀量。

3、把握10以內數的組成和加減運算。

4、能把握跨跳，獨人跳繩的動作。

二、面臨幼小連接，我們班還存在的問題：

1、傾聽習慣不好愛說話。幼兒園的教育以嬉戲為主，一個活動30分鐘左右，學校上課的時間40分鐘，上課的時候不能任憑離開座位。

2、依靠性強

3、經常遺忘老師要求做的事情

三、幼小連接需要家長協作的一些工作：

1、培育孩子良好的生活習慣。要培育孩子早睡早起的習慣。晚上，規(guī)定孩子應在8：30--9：00之間睡覺;早上，家長要按時把孩子叫醒。起床后應要求孩子快速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在肯定時間內完成，培育孩子做事不拖拉、不磨稱的好習慣。

同時還要求孩子不穿拖鞋上學，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表干凈，愛惜玩具用品，學會整理書包，等入學校后就簡單養(yǎng)成這種愛惜書籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習慣了，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕松了。

2、培育孩子良好的學習習慣。家長要常常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去漫步?????、參觀、巡游，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，(這些是大班每個孩子都要求做到的)，從中就培育孩子對學習的愛好和求知欲望，以及留意聽、認真看、仔細思索、主動發(fā)問、做事仔細、不怕困難等良好的學習習慣。

3、培育孩子的任務意識。其實我們平常始終都在努力培育幼兒的任務意識，如值日生、小組長等，要求當班的值日生到園為班級為老師做一些力所能及的事情，比方：開窗通風、搬放椅子、掛毛巾等等。等孩子上學校以后，就要記住很多東西，特殊是今日的任務是什么?明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等?

要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經開頭培育他們了，比方交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今日老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當提示，讓他記住老師交待的任務是自已的事，應當自已完成，經常遺忘老師要求做的事情，這一點，假如始終帶到學校對孩子的影響會更大。

如今在幼兒園可能只是遺忘了老師說的要帶來的什么東西，到學校后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就經常會由于貪玩不做作業(yè)。因此，家長要放手讓孩子自己去完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會仔細多。

我們都會不定期的給孩子布置少量的作業(yè)，在提示幼兒自己完成作業(yè)的同時交代家長肯定要催促幼兒以保證其次天能將作業(yè)準時的交給老師，讓幼兒有自覺做作業(yè)的意識。

家長應為幼兒設置一個清靜的學習環(huán)境，將幼兒房間的玩具漸漸收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境。

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇4

敬重的家長伴侶們：

大家上午好!特別感謝你們能抽時間來和我們共同探導幼小連接這個話題。

大家都知道：從幼兒園生活過渡到學校生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。假如拿孩子離開家庭走向幼兒園;離開幼兒園到學校;從學校到學校、從學校到高中這幾個階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小連接”。由于它將對孩子的一生產生重要的影響。

所謂幼小連接，既是幼兒園教育的結束，又是學校教育的開頭，它起著承上啟下的作用。幼小連接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感愛好、活動能合群、生活有條理，特別自然、順當的適應學校的學習生活。在這樣一個特別階段，我覺得我們老師和家長應有一個超前熟悉，提前熟悉到從幼兒園到學校，孩子的生活會消失哪些改變并估量這些改變可能會給孩子帶來哪些影響，然后有針對性地實行措施，使孩子順當地適應學校生活。

1、首先和大家談談關于幼兒園和學校的區(qū)分

進入學校，兒童所處的客觀環(huán)境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等多方面都發(fā)生了較大的改變，很多方面都存在著斷節(jié)問題，所以做好幼小連接工作，我們家長首先必需要明確幼兒園與學校的主要差異：

(1)學習生活環(huán)境的改變。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環(huán)境，玩具琳瑯滿目;而學校教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低班級孩子來說，享用機會也比較少，使剛入學的孩子感到有些不適應。

(2)生活內容的改變。幼兒園教育的特點我們總是采納“以嬉戲為基礎活動”來進行。而學校學習則完全不同，由于學習是學校生的主要活動，不管你對所學的課程是否感愛好，孩子都要依據國家統一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程。同學的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和嬉戲時間很短,孩子面臨的是和4、5班級同學一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學習。而且最終總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。

(3)師生關系的改變。在幼兒園,老師對孩子生活照看比較多,并參與到孩子們的各項活動之中，師生之間的關系近似于親情關系,在孩子眼里,老師就像媽媽。兩個老師成天與他們?yōu)榘?，少了其中任何一個孩子都會問老師哪里去了而進入學校就不一樣了,老師的角色會有所改變,由于要完成教學任務,老師的主要精力放在教學上,在生活上對同學的關懷比幼兒園要相對削減,老師與同學的交往主要在課堂上,師生個別接觸的時間比較少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑。

(4)教學方法的改變。學校正規(guī)的課堂教學方式與幼兒園的自由嬉戲、探究和發(fā)覺、提倡在玩中學,學中玩的學習方式有較大的區(qū)分,比方在漫步?????的時候小伴侶發(fā)覺小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀看，查找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹發(fā)芽了、楊樹也發(fā)芽了，梧桐樹也發(fā)芽了等等，從而得出一個結論，春天來到了。而學校以課堂教學和書面語言為主,強調文化學問的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練,課堂大多時間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必需完成肯定數量的作業(yè)，這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務。

(5)行為規(guī)范的改變。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求,如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：(大小便問題)孩子入學校后,必需學會正確地熟悉自己,改正一些不良的生活、行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不任憑說話、發(fā)言要舉手、學習用品放整齊，課本作業(yè)不準撕，上課不準喝水等規(guī)定都納入同學一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將慢慢被理性和規(guī)章所掌握。孩子在幼兒園里很多自選活動的時間和權利將被聽從統一要求所替代。

(6)家長和老師期望值的改變。孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的養(yǎng)分、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了學校,家長和老師的期望值就會發(fā)生很大的改變,在學習方面對孩子賜予新的期望，高的要求?？荚囈?5分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。

總而言之，為了做好孩子入學前的預備工作，必需遵循兒童生理心理進展的規(guī)律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培育，又要強調非智力因素的培育，力求兒童入學前預備的全面性。

2、心理生理預備

(1)激發(fā)幼兒上學校的愛好，為幼兒上學校做好心理預備。為了讓孩子高興奮興地進入學校，家長要使孩子內心產生想上學校當個學校生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到很多學校生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產生艷羨之情。在這方面家長要特殊留意的是，決不能用上學校對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧，你這么坐不住，將來上學校可要受罪，讓學校老師好好修理你!”這樣說會造成孩子對上學產生恐驚感，不利于入學的心理預備。

(2)調整好幼兒生活規(guī)律。首先是讓孩子有充分的睡眠，俗話說“睡眠是自然?的補藥”。良好的睡眠，可以消退疲憊，保持旺盛的精力，增添記憶力。一般來說，學校生每天睡眠10小時，中同學每天睡眠9小時。因此，學校生晚上8:30——9:00入睡才能做到早上6:30——7:00起床。睡眠充分才能使孩子上課頭腦糊涂，精力充足，集中留意力學習。其次要讓孩子心中有時間觀念。讓孩子養(yǎng)成準時睡覺，準時起床，按時上課，遵守作息時間。家長更要起到模范帶頭作用。

(3)為幼兒預備家庭學習環(huán)境，營造良好學習氣氛。(空間，分床)家長為幼兒特開拓一個學習小空間，選擇自己寵愛的臺燈及其樸實有用的學具(書包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算術)，讓幼兒在輕松開心的心情中喜愛學習。

(4)學會自我愛護。孩子進入學校后，他們的活動空間相對來說比幼兒園要大得多，老師不行能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會與同學發(fā)生一些摩擦，口角或者遇到一些危急的事情。因此，家長要教育孩子學會愛護自己。

3、習慣養(yǎng)成過程

習慣的養(yǎng)成一般要經受3個階段：

(1)強制階段：即需要借助他人或外在力氣的提示、催促，甚至是逼迫才能完成既定的目標。(需要21次行為重復)

(2)認可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認為這些事是好的和有道理的。

(3)自覺階段：即把某種行為完全當成了自己的需要，也就是我們常說的習慣。

4、習慣培育

(1)自己的事情自己做(大班老師已注意培育)：自己整理書包，孩子每次完成作業(yè)后，讓他自己削好鉛筆，放好本子，把書裝好。這一點特別重要。假如家長代勞，孩子就會失去自己照看自己的機會。提示家長：家長不要包辦代替，忽視力量培育。(大班逐步開頭布置肯定的家庭作業(yè))家長們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r間超前培訓，開頭關心孩子包辦一切本應培育孩子來做的事情。關心孩子穿衣、吃飯;關心孩子整理書包;關心孩子完成老師留給的小任務等等。家長們這種包辦代替的做法使孩子們產生了劇烈的依靠性，缺乏做事的責任感和意識，造成了入學后的種植槐恪(自己背書包)

(2)坐得端，行得正。孩子正處在身體發(fā)育成長的階段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且影響到身體的正常發(fā)育。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習慣，坐時腰挺直，雙腳平放在地上。做到“三個一”(眼睛距離書本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業(yè)時要有正確的寫字姿態(tài)：坐姿正確，做到“始終一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平;執(zhí)筆姿態(tài)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。

(3)愛清潔、講衛(wèi)生。進入學校后，孩子要輪番清掃衛(wèi)生。因此家長要培育孩子的衛(wèi)生意識和習慣，要讓他們從簡潔的事情做起。

(4)文明禮貌的培育。一個人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到確定。俗話說：三歲看老。幼時的教育對一個人的將來起到至關重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項重要的教育活動，從入園、離園，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子。

(5)培育幼兒傾聽的習慣，平常在家中一家三口多做“傾聽”嬉戲，看誰聽得最精確。讓幼兒明白別人說話時，不能心不在焉，要用心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思。同時，家長細心地為幼兒選購一些適合幼兒閱讀的書，培育幼兒喜愛閱讀，對看圖說話家長催促大班幼兒大膽大聲地用一般話進行表達，看法要自然、大放、有禮貌，聲音適度，口齒清晰，語速適中。要告誡兒童學會傾聽，別人說話時，不能心不在焉，要用心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思;學會講一般話，聲音適度，口齒清晰，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思;與別人交談，看法要自然、大方、有禮貌。

5、力量培育

(1)培育孩子的與人交往力量，形成良好的人際關系。與人交往是孩子社會適應性的重要內容，學會與伙伴交往，與老師交往是孩子入學前必需把握的。當自己需要關心時，是不是能大膽的向成人和伙伴提出懇求;當自己不開心不舒適時，是不是能準時的告知別人;當別人需要關心和勸慰時，是不是能主動關心等等，這些問題都是孩子進入學校后家長最為關懷的。通過我園大班老師到學校調研的結果匯總來看，很多的孩子在進入學校后，在與人交往方面有明顯的不適應。在幼兒園時，老師就像媽媽一樣會常常問候自己，在自己遇到困難時老師也能準時發(fā)覺，并賜予關心，伙伴們也會在嬉戲中有共同的話題。而進入學校后，孩子們往往發(fā)覺學校的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時時刻刻和自己在一起了，同學們也由于緊急的學習生活而溝通變少了。因此，有的孩子就會不情愿說話，變得靜默起來了。在生活中，家長可以制造各種機會試著讓孩子與不同的人交往，如鄰居、親戚、服務人員、生疏人，特殊是與孩子同齡的伙伴們。鼓舞孩子大膽表達自己的想法與感受，培育孩子體諒別人，關懷別人，能在力所能及的范圍內主動去關心別人。(交往力量占85%)

(2)培育孩子的自理力量(與自己的事情自己做的習慣培育相通)。培育孩子的自理力量，主要是培育孩子自己的事情自己做。很多的孩子由于父母的寵愛，總是不習慣于自己為自己服務，玩具玩完順手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來關心整理，等到需要時父母會將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。孩子們也很習慣于這樣，形成了對父母的依靠，當需要自己整理自己的學習用品和物品時，他們不知道從何入手，會搞的一團亂。因此，家長在幼兒入學前必需培育孩子的動手力量，自己吃飯，自己穿脫衣服、鞋襪，自己大小便，以及該如何整理玩具、圖書及各種學習用品，以便在需要時第一時間找到。這會為孩子入學后課間為自己整理學習用品、書籍等物品打下良好的基礎。建議家長們謹記：孩子能做和應當做的事情，應讓孩子自己去做。家長要關心他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷賜予鼓舞，使其具有較強的信念和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上賜予適當的指導，讓孩子把握克服困難的技巧，少走彎路。培育孩子的自理力量應當從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會整理自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。(會勞動，就會學習)

(3)培育孩子解決問題的力量。在幼兒園里，當孩子遇到問題時，老師們就會主動發(fā)覺，并賜予引導和關心。進入學校后，孩子們遇到問題該怎么辦呢當然，作為家長應當教孩子學會遇到困難時如何尋求關心。同時，我們更應當鼓舞孩子遇到困難時先自己動腦筋，想方法。那么遇到問題時，孩子是不是真的能先自己想方法，不急不怕呢這就需要家長在平日的生活中多加引導，當孩子遇到困難時，不要急于關心解決，而是從正面加以引導和鼓舞。通過不斷的熬煉，孩子們就會自己想方法解決了。

6、給家長的建議

(1)慎用橫向比較。

(2)表揚孩子的詳細行為。

(3)想讓孩子往哪方面進展，表揚孩子哪方面的詳細行為。

(4)用第三者表揚孩子。

(5)學會在孩子面前示弱。

(6)親子閱讀。

(7)學習用品的預備：雙肩包;文具盒、鉛筆越簡潔越好;鉛筆預備5——6支，卷筆刀放在家里;橡皮用軟的，禁用有香味，奇形怪狀的橡皮;直尺一邊是直線，一邊是波浪線

7、家長溝通

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇5

敬重的家長伴侶們：

您們好！

我代表大班全體師生對你們的到來表示強烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關懷與支持我們的工作。

再過幾個月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一個學校生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都布滿了興奮，期盼和向往，但不乏擔憂和困惑，由于孩子們實在是太小了，能順當適應學校生活嗎？那我可以洪亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的肯定是孩子們那歡樂自信的笑臉。那么如何做好小連接工作呢？下面我就簡潔介紹一下我園的一些做法：

我們的目標：

1、使有幼兒有入學校的愿望和愛好，憧憬學校的生活，具有主動的情感體驗。

2、初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成奇怪???心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣〔傾聽習慣、閱讀習慣等〕、生活力量〔自我服務力量、自我愛護力量等〕，建立初步的規(guī)章意識、任務意識。

內容支配：

1、時間支配：

幼兒小連接活動從大班下學期開頭，特殊是6、7、8三個月是關鍵時期。

2、活動支配：

六月份開頭，增加一節(jié)集體教學活動，7月份開頭下午增加一節(jié)集體教學活動，確保每天上午四節(jié)課，每天下午兩節(jié)課；每節(jié)課的教學時間穩(wěn)定，教學形式逐步接近學校。同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活。

3、內容設計：“入學預備期”幼兒小連接活動，重點圍繞“入學愿望”、“學習愛好”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。

〔一〕在學習方面

1、首先有了良好的學習習慣和學習愛好，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與學校老師的溝通，了解到他們對學校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態(tài)；書寫的姿態(tài)及格式等等。所以從一開頭我們就以比較規(guī)范的姿態(tài)，引導孩子們把握它們的要領。

2、由于我們如今已是大班下學期，確定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在依據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小連接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動支配，比方：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課，含概了6個科目：語言〔拼音、漢字〕、數學、英語、珠心算、藝術〔美術、舞蹈〕，每節(jié)課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的愛好課時間。應當說我們的課程支配得比較滿，當時，我們老師也有些顧慮，擔憂孩子們吃不消，壓力大，可通過一段時間實踐，我們的孩子們特殊的棒，適應得特殊的好，這樣使幼兒的學問量及行為習慣、規(guī)章意識都有了一個很大的提升。例如《我要上學?！穬热菰O計：

3、同時圍圍著怎樣培育幼兒的良好學習愛好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預備工作，如課前預備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也供應的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地把握到學習的內容，這樣也不簡單遺忘，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順當的完成作業(yè)，從而也培育了幼兒動手操作和思索的力量。

4、閱讀力量方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習慣，老師們實行了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，比方：早餐結束后的閱讀時間，在圖書中找找我們已學過的偏旁部首所含的漢字，并特地預備了一個本子，讓孩子們將找到的字寫在這個“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀愛好，及力量得到了大大的加強。

5、布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務〔就是做完了作業(yè)〕以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些學問，是否把握得好。

〔二〕行為習慣方面

1、引導幼兒學會整理，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上常常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學習習慣，會對孩子經后的學習有著很大的關心，所以老師也常常通過各種形式來引導幼兒學會整理、整理自己的學習用具，雖說也有了肯定的效果，但還需連續(xù)的堅持不懈。

2、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的責任，孩子們對此職務都是相當踴躍的參加，因孩子們如今長大了，都有了自己的思想，推斷好、壞、對錯的力量，故會對“小班長”、“小組長”提出自己的看法或建議，所以孩子們在擔當此職務時，是相當的盡心盡責，通過此活動，我們不但增添了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織力量。

〔三〕其它方面：

1、學校七月中旬開放游泳池，有詳細的時間支配表、及相關活動內容。

2、大班畢業(yè)典禮

活動時間：

星期五早8：20分

活動地點：

星期8小鎮(zhèn)

活動支配：

08:45動身

09:45到達星期8小鎮(zhèn)

09:50--11:00畢業(yè)典禮活動

〔1〕畢業(yè)典禮儀式；

〔2〕各班級匯報演出；

〔3〕親子嬉戲；

〔4〕相互贈言、互贈紀念品。

11:00--13:50游玩星期8小鎮(zhèn)，讓孩子嘗嘗做大人的味道

〔體驗做銀行職員、小警察、消防員、醫(yī)生等等〕

14:00星期8小鎮(zhèn)門口大廳集合

14:10上車，返回幼兒園。

收費標準：

一大一?。?00元〔2座〕二大一小：250元〔2座〕

〔含活動費、空調車費、保險費，午餐自備〕

預備工作：

1〕每位小伴侶會唱《老師，再見了》

2〕各班級預備兩個以上表演節(jié)目

3〕小伴侶預備一句話或一件小禮品〔禮品可以是一件自制的手工作品〕

4〕發(fā)放幼兒園畢業(yè)證書。

3、幼兒暑期平安工作。

如今離孩子們升入學校還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的仔細工作，關懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們在園開心學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習愛好、行為習慣的培育。在這其中，當然也離不開家長伴侶的協作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當的升入學校，適應學校的學習生活，成為一個合格的學校生的，我們敬候你們的佳音。

感謝大家！

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇6

敬重的老師、家長們，大家早上好!

很興奮大家為孩子預備上學校這一共同的話題讓我們坐到一起。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往學校過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變,學校與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地?；蛟S有不少的家長擔憂自己的孩子能不能很快的適應學校生活。因此，今日我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長。我信任在學校與家庭的共同協作下，孩子會走好這一步，很快適應學校生活、喜愛學校生活。下面是我以自己的體會，與大家溝通一下怎樣關心孩子順當、完成幼小連接與過渡，關心孩子盡快適應學校生活及激發(fā)孩子學習愛好：

1、做好心理過渡預備：

家長關心教育孩子做好幼小連接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和學校的不同，多溝通。盡量做正面的引導，使孩子喜愛上學。要讓孩子主動參與各種活動，大膽熬煉自己，樹立自信，特殊是上課大膽發(fā)言、平常大膽與人溝通。這樣孩子就能漸漸進入正常的軌道。

2、學習用品的預備：

學習用品是用來學習的，過于珍貴冗雜，不僅會分散孩子的留意力，養(yǎng)成做小動作，不用心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在預備學習用品時，要選擇價廉物美、簡潔有用的，尤其是不能帶有玩具性質的。要培育孩子珍惜學習用品，培育艱苦樸實的意識。這都有利于孩子的身心進展。

3、平安教育預備：

平安是孩子上學最須留意的事項，近年來校內事故的頻繁發(fā)生。要及早對孩子進行學校平安教育是入學前預備的重要內容之一、

——嬉戲平安。學?；顒悠餍蹈叨螅瑘龅赜?、同學多，所以肯定要及早叮囑孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑。

——接送平安。一般學校都規(guī)定家長在校門口接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點，叮囑孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走。

——生活習慣。開學前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長見識。但至少開學前一周要恢復正常規(guī)律的生活，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學?！獙W習習慣

(1)培育孩子完成學習任務的習慣

為了關心孩子提高性，父母首先要信任孩子，家長不要什么事情都幫他們完要信任他(她)你自己的動手力量，每天要讓孩子清理書桌子上與學習無關的東西，這樣避開了孩子分散留意力。開頭寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，按序完成。這樣就避開了孩子不知先做哪一項而鋪張時間。作業(yè)要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。留意坐姿和握筆姿態(tài)。家長不要打攪孩子學習，只作陪伴和適當的提示便可。寫完后學會自己仔細檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依靠性，這樣他就不會自己檢查作業(yè)了，久而久之產生依靠心理。家長只看是否寫得干凈端正，從而評判孩子的學習看法。要養(yǎng)成復習和預習的好習慣。最終是整理好書包，預備好其次天的學習用具，家長只作提示讓孩子自己完成。

(2)每天都堅持朗讀、背誦。學校生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。家長可能辛苦一點在家里多輔導就是很棒。不能全希望老師，不然會因此拖住大多數的同學。作為老師，不能停下來等少數慢的孩子。我信任，在絕大多數狀況下，孩子的成果(尤其是低班級)和家長的付出成正比。假如你的孩子成果落后，作為家長要準時與老師及那些成果好的同學的家長溝通，吸取他人的教育閱歷。家長更要留意培育孩子看課外書的習慣。這既能培育他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解力量，培育了他們的學習愛好。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。

(3)留意孩子的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運筆的敏捷、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長。

二、幾點建議

1、向孩子的班主任介紹孩子的基本狀況。不要隱瞞孩子的缺點，向老師說清晰了，才能有針對性的教育，使孩子成長得更好。

2、多花時間陪陪孩子。孩子是我們每個家庭的全部盼望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質享受，卻很少與孩子溝通，這樣怎能了解孩子的思想、學習狀況呢?

3、父母的教育方法要全都。家長都有深切的體會，當孩子不聽話時，假如父母的看法全都，那孩子唯一的做法就是聽大人的話，但假如一個說，一個護，那孩子可就不聽話了。假如兩位家長在教育方法上有不同看法，兩人可以私下商議?，達成共識教育好孩子。

4、要培育孩子的學習愛好：學習愛好是建立在肯定的學習氣氛和基礎之上。家長在工作之余要主動建立家庭學習氣氛。引導孩子有主動學習的習慣。不要在孩子做作業(yè)時大聲講、大聲笑、以及看電視劇。應當看些有用的書或培孩子作業(yè)。古人有說“言傳不如身教，身教不如氛淘”。

5、要培育孩子有主動思索問題的習慣：要每天孩子放學回家就問今日在學校學到什么。這時候要講夠方法，在低班級時讓他(她)來當小老師向你提出問題，此時你要回答不會做，那么孩子就會去歸納總結回答下列問題。此時家長應從孩子回答下列問題中查找缺乏，提出問題與孩子共同商量學習。此時孩子就會主動在課本上查找更多的問題去問家長。家長要留意學校的教學進度以便更好輔導孩子。

6、訓練必需持之以恒。究竟孩子年齡小，自制力不強，比方說要培育孩子認真仔細寫作業(yè)的習慣就要每天檢查，直至養(yǎng)成習慣后再放手。要知道習慣教育是個長期工程，養(yǎng)成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。

7、要準時與老師加強聯系。盡量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教育。當然，這并不是說老師是批判不得的，假如對老師的工作方法等有看法，可以用合適的方法提出來。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分預備，使孩子學會學習、學會交往、學會休息、學會書寫、學會守紀、學會做人、學會生存。

在此我代表大二班的家長們、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員。祝各位身體健康、工作順當。

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇7

各位家長伴侶：

聽完了剛剛學校老師的講座，我想家長們心里肯定對如何做好幼兒小連接，為孩子更好更快地適應學校的生活做好預備，已經有了一個清楚的熟悉。一個孩子從幼兒園進入學校要做好的核心預備不外乎兩項：入學前的社會適應性預備和入學前的學習適應性預備。

社會適應性預備主要是孩子規(guī)章意識和執(zhí)行規(guī)章的力量；任務意識和執(zhí)行任務的力量；完成任務的力量；入學意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到學校去學習更多的學問和本事。

學習適應性預備主要關心孩子由詳細形象思維想規(guī)律抽象思維方向過渡，逐步適應下一階段學校教育的要求。包括數學預備教育和讀寫預備教育。

數學預備教育的詳細內容是以幼兒園大班數學教育大綱為基礎，主要通過學習10以內的'加減運算，促進幼兒抽象思維力量進展。

記?。簩W習適應性預備關鍵落實在預備二字，肯定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學。

依據幼小連接的需求和幼兒園的教育教學目標，依據幼兒現階段的進展狀況，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：

一、加強孩子的體育熬煉，培育孩子健康的體魄和頑強的性格。

上學校后學習任務加重，作息的轉變，假如沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學習和生活。中國青少年的體質在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我愛護力量、抗挫力量差。多帶孩子到戶外去活動，郊游，旅游，帶動孩子參與各種體能熬煉，跑步、打球、跳繩等〔大班階段要求孩子會拍球運球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考〕。建議父親參加早教，以父親的才智、理智、頑強潛移默化孩子，讓孩子少些脆弱、依靠，多些頑強和。

二、從正面引導和激勵孩子喜愛上學校

帶孩子到即將就讀的學校參觀，了解學校與幼兒園的區(qū)分；和四周鄰居的學校生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領巾、小書包等；知道做一名學校生可以學到許多學問。讓他們帶著一種憧憬主動地做好上學預備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐驚上學校的信息，如有些學校生會說：上學校一點都不好玩，成天要做許多的作業(yè)。有些爸爸媽媽會說：上學校后你就不得玩了！如今媽媽教你不好好學，上學?？荚嚥缓茫蠋熅筒幌矏勰懔?！…

三、重視生活和學習習慣的培育

良好的習慣伴隨孩子一生。要培育作息要規(guī)律，做事要守時、學習要用心、作業(yè)要仔細，持之以恒地培育幼兒的良好習慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關通知后，按時來園參與早熬煉的孩子多了，盼望堅持。我們在班上強調要與時間賽跑，不要讓時間跑在你的前面。鼓舞孩子又快又好地完成一件事，削減拖拉現象。

四、增添幼兒的自主性和責任感

強調孩子做自己的仆人，能做的事情肯定要放手讓孩子去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學那一刻起，讓孩子有作之人的驕傲感。大人的過分掌握和包辦，只會讓孩子過分依靠依靠而無自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著，只會換來一句：都怪我媽媽沒給我放好唄我不知道。我媽媽又不幫我做。

千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學，早熬煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親自交給老師。假如沒有早熬煉的那天要求家長親自把孩子送上樓。

關于周末溫馨提示，家長逐步要學會用提示的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情，家長有意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業(yè)是他的任務〔小作業(yè)〕，只是有些時候需要爸爸媽媽的幫助。

下學期將要給孩子學習自己保管筆盒，學習整理自己的小書包。

五、提高幼兒的社會力量、平安意識

孩子上學校后要自己擔當和面對很多問題。加強交往力量的培育，讓孩子在真實的情境中學會解決沖突，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的愛護自我的方法。生命是寶貴的，我們不行能每時每刻都伴隨孩子，今早地教會孩子面對生活的力量尤為重要。

六、為孩子創(chuàng)設一個讓他們用心學習和生活的環(huán)境。

最記得孩子剛上學校的時候，做作業(yè)總是出過失，由于我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺很納悶，有一次我靜靜地觀看到同時一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去，確定影響作業(yè)的質量。做事欠專著的緣由很大的因素是與所處的環(huán)境有關。讓他們在自己的房間里學習，嬉戲，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。

建議：

1、漸漸地削減購置玩具，多購置一些益智類的書籍與學具。讓孩子知道隨著年齡的增長學習就會成為自己的主要活動。

2、了解孩子的學習特點，要關心孩子形成科學的獨特的學習風格，讓孩子體會學習的勝利與歡樂。

由于時間的關系我就不多言了，我建議家長多上網了解一些有關如何做好幼小連接工作的相關信息，多和老師進行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的進展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學做好主動的預備，信任孩子肯定能順當實現人生的第一次轉折——學校校里開心地度過他們的童年時代。

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇8

敬重的各位家長，友愛的同學們：

大家好!

今日能在這里發(fā)言，我感到特別榮幸，首先，感謝各位領導能給我這個機會，以及你們對我工作的支持和指導;其次，感謝各位同事長期以來對我的支持和關懷;最終，感謝同學們對我的敬重和信任。

緊急的期中考試已經落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成果的同學們，我感到由衷的興奮，為老師們付出的勞動有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學有所收獲而感到興奮，如今請讓我們一起把強烈的掌聲送給這些獲獎的同學!天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師盼望獲獎的同學在今后的學習中再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

在座的沒有獲獎的同學，你們如今的心中可能布滿了失敗的苦痛和煎熬，那么今日我想送給這些同學一句話：“不經受風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨任憑便勝利。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！币淮问〔⒉恍信?，可怕的是不思悔改。所以，今日我們就要向獲獎的同學看齊。在此，我想給你們提三點建議，盼望能關心你們走出失敗的陰影，獲得勝利的喜悅。

第一點要自信，要熱忱。自信和熱忱是一種珍貴的人生看法。只要你們抱著極大的熱忱投入到學習當中，你們就會發(fā)覺學習真的是一件特別好玩的事情，你們也會發(fā)覺通過學習，自己會變得越來越聰慧，如今請同學們和我一起喊這樣一個口號：“我學習，我歡樂。我自信，我勝利!”

其次點要找到好的學習方法。大家有沒有發(fā)覺，在同一個班里，同一個老師教，可成果的好壞相差甚遠，也不見得成果好的同學是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學什么，他也學什么，可是成果就是比你好。這是為什么呢?由于這里面有個重要的隱秘，那就是學習方法。勤學不如巧學，那如何做到事半功倍呢?首先要學會預習。其次要學會聽課。最終要學會復習和做作業(yè)。

第三點、要養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣有許多，這里我重點提倡同學們要養(yǎng)成下面3個好習慣：

1、發(fā)覺錯誤，準時改正。

2、用心學習，珍惜時間。

3、讀書寫字，端正姿態(tài)。

第四點、互助學習，共同進步。“一花獨放不是春，百花爭春春滿園”，在學習過程中，我們要彼此關心，相互提示，用團結和友愛擴大我們的戰(zhàn)果，使我們每個人都在和諧的氣氛中健康成長。

同學們，期中考試只是一個加油站，在我們今后的人生道路上還有很多次大大小小的考試。再過一段時間我們又會迎來期末考試，盼望大家都從臨時的喜悅中走出來，從臨時的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，盼望同學們能主動接受今日老師給你們的建議，爭取在期末考試的時候，你們都能以優(yōu)異的成果向辛勤教育你們的老師、家長匯報!

針對下面那些現象在最終階段，我們家長該做些什么呢?

我認為應從以下三方面入手，并分兩步走：

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓;(目標、要求)信任孩子的力量，關鍵在于為與不為;不同分數上不同學校。

2、生活上貼心照看;(飲食起居、生理)

3、心理上熱忱疏導。(溝通、寬松)

兩步走：

1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成果、思想動態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不仔細也說不過去。切不行簡潔粗暴。

2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門檻輕松過。制造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氣氛中發(fā)揮出水平。

詳細留意以下幾個方面：

①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的學問水平和力量基本上已成定局，短時間內不行能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告知孩子：“只要盡到努力就行了!”

②切忌制造緊急空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、郁悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避開消失對孩子的心理產生消極影響的大事，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氣氛。

③切忌打擊孩子的自信念。自信念能讓考生把現有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長對孩子要鼓舞、確定，不要動輒批判、指責。當孩子某一次考前測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長多與老師、孩子溝通，共同找出失利的緣由，關心孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子復習迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復叨念“你要加把勁啊!”、“你肯定要考好呀!”等等，這簡單讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經放松一下。

備考五留意：

一創(chuàng)設良好的家庭氣氛

有家長對我說我始終寬慰孩子，考不上沒什么，可他的壓力怎么還那么大呢?由于有時語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么，但那布滿期盼的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽光和歡樂?，這種愉悅和諧的氣氛會對孩子的心態(tài)起到主動的調整作用

二保持樂觀開心的心情

家長首先要克服自己的緊急心情，一位同學對我說我媽告知我別緊急，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，假如我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎?假如孩子發(fā)覺家長都心緒不寧六神無主，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風港，是平安島，是加油站，做家長的首先要調整好自己的心態(tài)，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把主動心情傳遞給孩子，增添他的自信

三無條件地支持和鼓舞

考前考生的信念和心情波動大，最需要心理支持，尤其是一模二模成果不抱負時，簡單自卑，此時他們需要的不是責怪和道理，而是理解鼓舞，更需要切實的關心家長可以和孩子一起分析丟分的緣由，查漏補缺另外由于長時間艱苦學習，孩子很簡單產生厭學心情，父母肯定要一如既往地賜予理解鼓舞和支持，做永久的后盾

四多多和孩子溝通溝通

聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法另外許多孩子擔憂考不好而對不起家長，針對這種心理家長應賜予理解和開導，消退他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力

五重視孩子的心理健康

醫(yī)學有句話叫藥補不如食補，食補不如神補，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些確定和鼓舞，讓他多一份自信和士氣，這比改善飲食加強養(yǎng)分還更重要

各位家長，信任在我們共同努力下，我們的同學會在今年中考中取得成功，考出如意的成果!

感謝大家

幼兒園幼小連接家長會發(fā)言稿篇9

敬重的各位家長：

你們好！

很感謝在座的各位能抽出休息的時間參與我們的家長會。孩子在明年步入畢業(yè)升入學校，在這短短的一年里，我們要如何做好幼小連接的工作等等的問題都是我們所關注的，今日將大家召集到一起，主要就是相互溝通，共同商議?，并協作做好一些工作，使孩子們開心的渡過最終一年的幼兒園時間。

孩子從幼兒園到入學校，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使很多小孩子在進入學校后消失疲憊、消瘦、可怕學習的現象。因此，幼兒園和學校的連接工作很重要。

在此首先感謝家長始終的支持和協作我們班級老師的工作。

一、園務管理。

我園的園務管理是很嚴格的，每周都要召開一次“老師大會”，將一周要進行的工作和留意事項進行宣布。每次大會都要求我們老師抓好孩子的學習質量，有打算的實施一周的教學工作。在一日活動中時刻要“警鐘長鳴”做孩子的平安工作。為了提高我們老師的教學水平，園內會常派老師外出聽課、參加培訓和觀摩學習。

二、班級狀況分析。

我班孩子是大班和中班混合的班級，在生活和學習上給我們帶來了很大的難題。班級的常規(guī)教育是我們一日活動中反復提示的話題，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活動、嬉戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等微小環(huán)節(jié)，我們都細心觀看，關注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育。我經常跟孩子們會樹立典范教育孩子，賜予正確的指導和批判。

學習方面：讀過大班的孩子在各個方面的理解力量、分析力量比較強。由于大班在數學方面的算式題、語言方面的練字、拼音都有接觸過。對于他們來說，學習起來比較簡單易懂。而沒有基礎的，相對來說學習的有些吃力。在學習上兩大差異比較分級，信任經過一段時間的家長協作輔導教學，信任孩子學習力量會有突飛猛進。

生活方面：大部分孩子各個方面的力量很強，但是惰性嚴峻。常常換件衣服要窮追不舍的一個個檢查，否則孩子聽著翻下書包做個樣子，則把書包放回原處。沒帶衣服，或者汗?jié)窳硕疾粫?。等下連續(xù)下個活動時，則渾水摸魚的溜了。

日常生活中常常催促孩子喝水，有許多孩子不愛喝水，有些叫他喝水，孩子則就在教室溜來溜去，你喊了他快去喝水他邊聽著。非要以指令或者罰喝水的方式，孩子則會自覺喝水。有時孩子進行喝水完，我要挨個個檢查嘴巴，有部分孩子發(fā)覺老師在檢查，就立刻舔嘴唇，你詢問他喝水沒。孩子則說喝了，等我臉色驟變問喝水沒，變說沒喝。

進餐時，孩子飯量都有區(qū)分，中班的食量定的比較少，上過大班的飯量則會定的比較多。孩子飯剛端入手，有孩子先飽嘗幾口，就開頭消停說話，發(fā)愣進餐。有些孩子則很快速度吃完。如今班級由于是合班現象，加上食量和速度相對來說，比大班孩子慢。這有利的條件下又給原大班孩子創(chuàng)設有利的條件。反正吃快吃慢，都有人做伴。進餐后，桌子地板常?？梢园l(fā)覺一片狼藉。孩子在園進餐方面，是需要多加強，讓孩子在家和在園都有一個良好的進餐習慣。

孩子的學習生活習慣，望家長能多加關注，多加教育孩子在家在園得一些習慣和灌輸。孩子的一些壞習慣，家長可以每天在孩子上學前給些提示，孩子就會漸漸的警記這些，漸漸的改掉毛病。如今孩子有時候的小錯誤，我們也會在生活中不斷的提示，或者讓孩子學會自我反省，知道承當自己的錯誤。望家長當孩子受傷時，應當賜予正確的引導詢問方式?！捕皇菃柺遣皇钦l打到你了，誰怎么容傷你的，是不是自己摔跤了?！尺@些引導詢問式在孩子，覺得是種可以任性的表現。孩子就會覺得自己可以受到愛護，導致撒謊，亂說的現象。班級有些孩子比較淘氣，常常喜愛追打現象，假如孩子受傷，或者被欺侮，我引導式直接問，誰打你了，那不是有意的孩子心里的想法會如何。每次孩子的有打攪現象我會去制止，但不行能生活中，每件事情，老師都能制止到得。孩子要漸漸，學會愛護自己，引導孩子如何愛護，避開不必要的損害。而不是嚴峻批判，每犯次錯誤就批判，在孩子心里會消失，老師或者父母，是不是不愛他。會讓孩子更加任性。生活中給孩子如今可以制定一些時間、空間方面的約束及限制。讓孩子熟悉一些錯誤毛病產生的后果及嚴峻性，讓孩子學會愛護自己的意識，整理自己的錯誤，承當自己的過錯。

三、課程介紹。

本園課程開設了識字、拼音、數學、蒙氏數學、英語、音樂。

本學期主要以幼小連接為主，幼小連接識字拼音雖然有些乏味，但里面運用了兒歌認讀，詞語、造句認讀。練習冊的題目也多樣豐富性，讓孩子轉變了以往抄寫乏味的問題。變的更趣味性，所以在教學中家長要多輔導孩子在家閱讀。

幼小連接的數學操作性強，題目改變性多，教材書和練習冊，都能很好的讓孩子穩(wěn)固學習。

蒙氏數學是今年開展的新課程，蒙氏數學是結合蒙臺梭利教學改版。以積木式教學演化為紙張式教學。操作性強，趣味性強，圖片又吸引人，孩子都很喜愛操作練習。擴展了孩子生活、認知、空間、時間等學習培育。

四、介紹幼兒園與學校的幼小連接普遍存在的問題：

孩子在幼兒園里以“嬉戲”為主，進入學校后以“學習”為主〔上午四節(jié)課，下午三節(jié)課〕。孩子要突然由“動”轉“靜”，的確很難一下適應。主要的是學習上負擔，要認、讀漢語拼音，識字、背課文，學算術，有的孩子會感到沒愛好，負擔重。

A、不能長時間的坐在座位上。

B、寫字怕累，留意力不集中。

C、自控力量差，不會整理書包。D、遇到以大欺小的事情，不知道如何愛護自己。

結合教委精神，依據以上狀況，我園對大大班幼兒的教育活動做了相應的調整：

1、為幼兒的學習看法的儲備。

孩子從幼兒園做嬉戲為主變?yōu)槿雽W后的學習為主，這是一個很大的轉折。如今，我發(fā)覺班上小伴侶仍有許多小伴侶要帶零食吃，而且還在上課吃；有些小伴侶帶玩具在上課玩等。這些習慣必需從幼兒園改掉，應當徹底杜絕并改正的。我們就針對幼兒園與學校教育的連接問題做了大幅度的調整教育。孩子的作息時間有了肯定的改動，教育活動也有了相應的轉變。讓孩子們明白了學校生與幼兒園小伴侶的區(qū)分。同時，我們也盼望家長們回家在這方面也多多加強教育。要鼓舞他們按時到校，遵守紀律，用心聽講，大膽發(fā)言，仔細做作業(yè)，做個好孩子。陪著孩子一同整理書包，而不是幫其整理，要漸漸地引導他自己的事情自己干，不丟三落四的好習慣。在評價孩子學習成果時，要以期盼的親切目光鼓舞他們：“我信任你能改正馬虎的毛病。”