【北師大版】二年級《勞動實踐指導手冊》第13課《玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒》 教案

二年級第13課《玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒》教學設(shè)計課題玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒活動活動13學科科學年級二年級學習目標一、學問與技能讓學生把握了萬花筒的方法，準確度量尺寸，使用膠帶粘黏，把握剪刀等。二、過程與方法通過觀察圖片和拓展延長，了解了利用光反射的原理制成了萬花筒。三、情感態(tài)度與價值觀培育了學生的動手能力和合作能力。重點擅長觀察把握萬花筒的方法，在動手中把握竅門。難點正確將三塊鏡片粘貼成三角空心體，并貼合圓筒的尺寸。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課猜謎：圓圓猶如一節(jié)竹，內(nèi)有一間玻璃屋，屋里景色無限好，五彩繽紛看不足。（打一物）謎底：萬花筒同學們，萬花筒里的圖案很漂亮，我們怎樣來制作萬花筒呢？今日，我們就學習制作屬于自己的萬花筒。出示課題。猜謎語思考交流通過猜謎語，激發(fā)學生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動預備1.了解制作萬花筒的材料和工具：鏡面貼紙紙板透亮?????塑料片彩紙硬卡紙水彩筆剪刀尺子雙面膠膠帶二、勞動過程1.怎樣來制作萬花筒？（1）制作鏡片先把鏡面貼紙和紙板分別剪成長9厘米、寬3厘米的3個大小相同的長方形。再把鏡面貼紙粘在紙板上撕去保護膜。（2）制作鏡筒將粘好的3塊鏡片放在桌子上，鏡面朝下，鏡片之間留有縫隙。如圖所示，在鏡片上貼上3段膠帶，將鏡片粘貼成一個三角空心體，再用硬卡紙圍成筒狀。小貼士硬卡紙圍成的鏡筒要高于三角空心體1厘米左右，用于裝彩色碎紙。（3）制作筒底依據(jù)筒口大小，剪出2塊圓形透亮?????塑料片，其中一塊需要在外圈剪出齒狀固定條。將齒狀圓片的齒向上彎折，插入鏡筒的一端，用透亮?????膠把齒固定在筒壁上。（4）填充彩紙把彩紙剪碎，放入透亮?????塑料片隔出的空間中，用另一塊透亮?????塑料片將空間封閉。小貼士筒中的彩色碎紙要適量。碎紙?zhí)?會妨礙移動,影響視野中圖像的變化;碎紙?zhí)?則看不到“萬花”呈現(xiàn)。（5）制作觀察孔依據(jù)筒口的大小,再剪出一塊圓形透亮?????塑料片,封在鏡筒的另一端。（6）包裝裝飾用雙面膠把圓環(huán)形彩紙粘在觀察孔上。用自己喜歡的方式裝飾筒身。2.為什么我能看到一朵朵盛開的“花”？其實這些“花”樣都是玻璃鏡子反射出來的。3.制作、展示與共享(1)學生嘗試制作。（2）展示部分學生作品。三、勞動評價1.我做的萬花筒我看到的美麗圖像學生展示自己做的萬花筒的照片。2.評價內(nèi)容我的獎?wù)挛易龅娜f花筒牢固美觀我能獨立完成制作我會利用科學原理進行創(chuàng)新制作學生思考、交流，然后做出正確的評價。四、拓展延長1.萬花筒里的“魔法”萬花筒里運用了什么原理制作而成？萬花筒誕生于19世紀的蘇格蘭，是由一名研究光學的物理學家創(chuàng)造的，幾乎同一時期傳到了中國，深受孩子們和成年人的喜愛。萬花筒運用了光的反射原理。在筒的一端放上彩色的碎紙片，筒中間放置由三面鏡子組成的一個三棱鏡，這些彩色的碎紙片經(jīng)過三面鏡子的反射，就會形成對稱的圖案——從觀察孔看進去就像一朵朵盛開的花。期望大家通過不斷學習，把握更多的學問，設(shè)計出更多好玩的萬花筒，擁有自己的“魔法”！2.說一說，你制作萬花筒吧！視頻《萬花筒的制作》。五、勞動日記在萬花筒的創(chuàng)作過程中，你是不是體會到了科學的奇異呢?在生活中，你還進行過哪些有創(chuàng)意的勞動?快和大家共享一下吧！學生1：我在制作萬花筒時，把三片玻璃片粘在黑膠帶上，折疊起來支撐三棱鏡，看到的效果真是美麗！學生2：我在制作萬花筒時，把預備好的彩色碎屑少許放入鏡條筒里，接著把另一塊透亮?????玻璃圓片嵌入紙筒另一端，同樣用膠水和透亮?????膠封牢時，我看到了美麗的畫面。五、隨堂練習：說一說，自己制作萬花筒的經(jīng)歷？閱讀課文思考交流、回答閱讀理解課文內(nèi)容思考、交流曬一曬評一評拓展延長實際操作動腦想一想完成隨堂練習題交流、把握制作萬花筒的材料和工具。了解制作萬花筒曬一曬制作萬花筒的照片；評一評，對比老師出示的內(nèi)容，給自己嘉獎相應(yīng)的“獎?wù)隆薄Ａ私馊f花筒是利用光的反射原理制成。通過實際操作，更能提高學生制作能力。交流在做制作萬花筒的閱歷和感受。作業(yè)布置把制作萬話筒的方法，講給身邊的人，和他們一起共享。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了