人美版 美術(shù) 四年級下冊 第八課《設(shè)計生活標(biāo)志》說課稿

人美版美術(shù)四年級下冊第8課《設(shè)計生活標(biāo)志》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第八課《設(shè)計生活標(biāo)志》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、說"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《設(shè)計生活標(biāo)志》屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。標(biāo)志存在于生活中的方方面面，是學(xué)生在以往的生活中不太留意但又不可或缺的。對于中年級學(xué)生來講，對標(biāo)志設(shè)計會有些陌生。本課的教學(xué)正是以設(shè)計標(biāo)志為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和創(chuàng)新精神，了解以人為本的設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。根據(jù)“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，使學(xué)生逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：,知識與技能：認(rèn)識標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，并根據(jù)場所和主題設(shè)計簡潔、醒目、美觀的標(biāo)志。.能力目標(biāo)：學(xué)生在觀察、分析、交流、實踐的過程中，利用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)有主題的標(biāo)志設(shè)計，完成自己的設(shè)計創(chuàng)想。.情意目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，知道設(shè)計是要以人為本，為人服務(wù)。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：識別標(biāo)志含義，了解標(biāo)志在生活中的作用，能夠進(jìn)行生活標(biāo)志的設(shè)計。教學(xué)難點是：標(biāo)志的設(shè)計符合主題、簡潔、美觀、醒目。二、說“學(xué)情”本四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的具象觀察、分析和表現(xiàn)的能力，對于設(shè)計也并不陌生,在之前通對《頭飾設(shè)計》《威武的盾牌》等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)會以立體設(shè)計制作的方法體現(xiàn)設(shè)計思想。而本課的學(xué)習(xí)，則更加強調(diào)抽象思維，加法不難做，難做的是恰當(dāng)?shù)臏p法。同時，為了符合學(xué)生年齡特點，需要引導(dǎo)他們采用擅長的繪畫和剪貼的表現(xiàn)方法來表達(dá)設(shè)計思想。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的設(shè)計和繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，弓I導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)設(shè)計生活中的標(biāo)志。.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識標(biāo)志和標(biāo)志的用途、標(biāo)志由哪幾部分組成、欣賞認(rèn)識標(biāo)志、合作探究等環(huán)節(jié)加強學(xué)生對標(biāo)志的認(rèn)識和理解，了解標(biāo)志的用途、特點等知識進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：（—）新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示當(dāng)心觸電等圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始出示圖片吸引學(xué)生，把學(xué)生帶入標(biāo)志的認(rèn)識當(dāng)中，為后面學(xué)習(xí)《設(shè)計生活標(biāo)志》做好鋪墊，并引出本課課題《設(shè)計生活標(biāo)志》。（二）新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、認(rèn)識標(biāo)志和標(biāo)志的用途、標(biāo)志由哪幾部分組成、欣賞認(rèn)識標(biāo)志”這四個環(huán)節(jié)，加以介紹。1-引導(dǎo)啟發(fā)利用問題做好引導(dǎo)啟發(fā)教育更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過說出生活中見過的標(biāo)志再認(rèn)識圖片中的標(biāo)志銜接過度很自然，能把學(xué)生帶入下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。.認(rèn)識標(biāo)志和標(biāo)志的用途在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)識標(biāo)志和標(biāo)志的作用學(xué)生更能掌握標(biāo)志的用途。.標(biāo)志由哪幾部分組成通過圖片介紹標(biāo)志由圖形、文字、色彩、編排四個元素組成。利用圖片介紹學(xué)習(xí)讓學(xué)生對標(biāo)志的設(shè)計組成有一個深刻的認(rèn)識，為創(chuàng)作設(shè)計打下基礎(chǔ)。.欣賞認(rèn)識標(biāo)志通過多幅作品欣賞標(biāo)志，認(rèn)識各種標(biāo)志及標(biāo)志的作用，區(qū)分了解各種標(biāo)志的不同。（三）合作探究出示圖片讓學(xué)生觀察思考認(rèn)識區(qū)分標(biāo)志，認(rèn)識標(biāo)志的種類，學(xué)習(xí)標(biāo)志的特點，研究標(biāo)志的作用。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(四)課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：和同學(xué)討論學(xué)校需要什么標(biāo)志，把他們設(shè)計出來，供學(xué)校選用。設(shè)計時注意標(biāo)志要易識別，圖形要簡潔，色彩要鮮明。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。(五)課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。(1)自評：說一說，自己利用了哪些圖形、文字、色彩設(shè)計的生活標(biāo)志？⑵互評：說一說，誰畫設(shè)計的標(biāo)志容易識別、圖形簡潔，而且醒目又美觀？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。(3)教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意設(shè)計繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計8.設(shè)計生活標(biāo)志標(biāo)志的用途：警示、識別、引導(dǎo)、提示。標(biāo)志一般由圖形、文字、色彩、編排四個元素組成。標(biāo)志的種類：文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、圖文組合標(biāo)志。圖形標(biāo)志又可分為三種，即具象圖形標(biāo)志、抽象圖形標(biāo)志與具象抽象相結(jié)合的標(biāo)志。標(biāo)志的特點：功能性、識別性、顯著性、多樣性、藝術(shù)性、準(zhǔn)確性、持久性。標(biāo)志的設(shè)計特點：簡潔、概括、醒目、易懂。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置剪貼的方法設(shè)計一個綠色環(huán)保標(biāo)志。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參