幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)匯編5篇

幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)匯編5篇

幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇1

幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培育愛(ài)好為主,創(chuàng)設(shè)相宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷,力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的開(kāi)心心情下,學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯,把握簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ),養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高.

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了.回顧這學(xué)期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語(yǔ)教學(xué)為抓手,創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)境,培育幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好,通過(guò)英語(yǔ)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的力量和技能,獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性.

一、樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀,兒童觀,把正教研的方向.

思想是行為的源泉.一名好的老師首先將端正訓(xùn)練思想放在我們教研活動(dòng)的首位.本學(xué)期依據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則.我們首先支配了深化地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng).通過(guò)認(rèn)真閱讀,小組爭(zhēng)論,個(gè)別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練打好了基礎(chǔ).

這學(xué)期我班教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是:探究如何用嬉戲的形式綻開(kāi)正常教學(xué).為此,我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),并對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)進(jìn)行了備課、說(shuō)課活動(dòng).大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的特長(zhǎng),反思了訓(xùn)練上的行為,大家都有了肯定的收獲.

二、深化綻開(kāi)豐富多彩的教研活動(dòng)

一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng).認(rèn)真算來(lái)共開(kāi)展了十八次教研活動(dòng),其中學(xué)習(xí)性教研活動(dòng)共4次,如學(xué)習(xí)新綱要等.課題研討活動(dòng)10次,如“珠心算的教研探究活動(dòng)”、“自主性嬉戲環(huán)境研討活動(dòng)”……應(yīng)當(dāng)說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在訓(xùn)練教學(xué)上有了很大的提高.

1、連續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語(yǔ)環(huán)境.

環(huán)境是幼兒活動(dòng)的基點(diǎn).好的有啟迪意義的環(huán)境對(duì)幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍作為本學(xué)期的教研重點(diǎn).

（1）區(qū)域活動(dòng)區(qū).

依據(jù)新綱要精神,我們動(dòng)腦筋,擠時(shí)間,找空間,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)區(qū).設(shè)計(jì)了很多嬉戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對(duì)”、“樹(shù)葉茂密”區(qū)域活動(dòng)的豐富讓孩子們的嬉戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智.

（2）豐富社會(huì)性自主性嬉戲活動(dòng)區(qū).

為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又綻開(kāi)了一次自主性嬉戲環(huán)境布置活動(dòng),我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動(dòng),真是忙得不亦樂(lè)乎.如我們?cè)谥写蟀嘟Y(jié)合角色嬉戲中的“鮮花店”嬉戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺(tái)”等嬉戲.大大豐富了幼兒的運(yùn)用語(yǔ)言溝通的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高,其自主性,社會(huì)性也同時(shí)有了較好的進(jìn)展.

（3）重視家園共育,提高教學(xué)質(zhì)量

制造一個(gè)良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氛圍.如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上,“每天讀句”,“歡樂(lè)寶寶樂(lè)園”,將嬉戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們?cè)阪覒蛑凶匀欢坏卣J(rèn)字.再如,在角色嬉戲中,我們老師日常用語(yǔ)滲透于嬉戲中,使課題研討和各科訓(xùn)練更好地有機(jī)地結(jié)合.

2、連續(xù)探究專(zhuān)題活動(dòng),深化特色訓(xùn)練.

本學(xué)期我們連續(xù)探究“非正式環(huán)境與幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)力量提高”的專(zhuān)題,取得了肯定成果.詳見(jiàn)各科研總結(jié).另外,很多老師從不同角度不同層次上很好地培育了幼兒活動(dòng)中的自主性.

二、仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)水平

本學(xué)期,我們教研組的老師仔細(xì)鉆研訓(xùn)練教學(xué)方法,力求在消遣中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在嬉戲中開(kāi)發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參與了閘北區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng),并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得特別勝利.

教研組是推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地,是老師英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃.這學(xué)期,我們保證了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),依據(jù)方案和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語(yǔ)》、《英語(yǔ)教學(xué)的策略》的材料,漸漸領(lǐng)悟到了英語(yǔ)教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展,遵循幼兒訓(xùn)練的規(guī)律,將英語(yǔ)教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而嬉戲是英語(yǔ)教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一.通過(guò)教研活動(dòng),我們老師的仆人翁意識(shí)增加了,自主性提高了,對(duì)日常生活口語(yǔ)化、嬉戲的熟悉提高了.老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際狀況,,各班級(jí)編訂特地的一日生活用語(yǔ),并充分利用了我們自遍的教材,綻開(kāi)了正常的教學(xué)活動(dòng).老師們還樂(lè)觀通過(guò)嬉戲的形式向大家開(kāi)展相互的觀摩教學(xué).

現(xiàn)在老師在肯定程度上已能比較好地綻開(kāi)正常的教學(xué)了.對(duì)于共同存在的問(wèn)題,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷.如:如何將英語(yǔ)滲透到一日生活中？是我們共同的疑問(wèn),通過(guò)教研活動(dòng),大家找到了好方法,首先創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中漸漸將一日生活口語(yǔ)用上去,使孩子有一個(gè)全面的說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境.

經(jīng)過(guò)老師的協(xié)作和努力,我們的工作取得了肯定的成果,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢(shì)比較呆板,過(guò)于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開(kāi)朗化,多為老師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐,展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)；多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì).在實(shí)踐中更快的更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練行為,多借助收集勝利地和失敗的例子,以實(shí)踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使老師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階.

幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我們比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過(guò)嬉戲，提問(wèn)，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使孩子們的英語(yǔ)力量，有了進(jìn)一步的提升。

一，利用單詞卡，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固

單詞卡是我們每單元需要把握的重點(diǎn)單詞，也是英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，嬉戲等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡，關(guān)心幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。

二，利用活動(dòng)的'開(kāi)展，關(guān)心幼兒學(xué)以致用

在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮釋的比較好。

三，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高

英語(yǔ)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，我們會(huì)在“家園聯(lián)系欄”中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度，能即使關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放光盤(pán)，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的整體英語(yǔ)水平，有了肯定的提高，以后我們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后把工作做的更好。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇3

仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了，本學(xué)期，我們比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過(guò)嬉戲，提問(wèn)，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使孩子們的英語(yǔ)力量，有了進(jìn)一步的提升。

一，利用單詞卡，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固

單詞卡是我們每單元需要把握的重點(diǎn)單詞，也是英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，嬉戲等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡，關(guān)心幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。

二，利用活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)心幼兒學(xué)以致用

在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮釋的比較好。

三，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高

英語(yǔ)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，我們會(huì)在“家園聯(lián)系欄”中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度，能即使關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放光盤(pán)，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的整體英語(yǔ)水平，有了肯定的提高，以后我們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取在新年把工作做的更好。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想：

以培育愛(ài)好為主，創(chuàng)設(shè)相宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的開(kāi)心心情下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，把握簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

二、英語(yǔ)教研的目標(biāo)：

幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練的總目標(biāo)定位在：

1、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好，通過(guò)英語(yǔ)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的力量和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。

2要突出英語(yǔ)教學(xué)特色，有步驟的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，培育幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，要在一日生活的各個(gè)活動(dòng)中滲透英語(yǔ)，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，多與幼兒用英語(yǔ)溝通，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得，突出我園的英語(yǔ)教學(xué)成果。

三、制定相宜中班幼兒的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)

1能完成兩個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令，試圖仿照他人用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)潔的指令。

2能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)潔的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。

3情愿并能夠用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)身邊的最常見(jiàn)的物品。

4情愿并能夠用英語(yǔ)和單詞配以其他體態(tài)語(yǔ)他人進(jìn)行口語(yǔ)溝通。

5能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。

四教學(xué)中的詳細(xì)措施和方法

將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合語(yǔ)言的使用離不開(kāi)肯定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單理解其意義，便于記憶和樂(lè)觀使用。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法、嬉戲法，讓孩子學(xué)的輕松、開(kāi)心。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物，在玩玩唱唱跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松開(kāi)心的把握了單詞。此外拓寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無(wú)痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來(lái)園的一日活動(dòng)中，在他們的生活、嬉戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)相互仿照，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè)、體育熬煉中都用英語(yǔ)口令，讓孩子在老師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意，而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語(yǔ)口令把握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角。在閱讀圖書(shū)活動(dòng)中，不管是不是英語(yǔ)圖書(shū)，都可結(jié)合畫(huà)頁(yè)上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。

將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語(yǔ)言的誕生離不開(kāi)溝通，尤其是口語(yǔ)更是人們用來(lái)直接溝通的工具。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其溝通習(xí)慣。而英語(yǔ)溝通習(xí)慣是孩子們最生疏的，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的溝通習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語(yǔ)言交往的樂(lè)觀性也就提高。如我們常常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書(shū)館、公園等，讓孩子與各類(lèi)人員溝通，大大的提高了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開(kāi)口溝通的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中留意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語(yǔ)溝通時(shí)具有明顯的敏捷性。就如，“再見(jiàn)”——By—bye。Seeyoulater。Seeyoutomorrow。另外，老師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語(yǔ)與孩子溝通的，就盡可能地運(yùn)用。

在一點(diǎn)一滴累計(jì)閱歷的英語(yǔ)教研教學(xué)的活動(dòng)之中，在教授孩子的同時(shí)，也使我自身的英語(yǔ)水準(zhǔn)有了肯定程度的改進(jìn)和提高，使我和孩子都在不斷的學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)的進(jìn)步著。今后，我更要仔細(xì)鉆研幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練的精髓，努力提高自身水平，把幼兒英語(yǔ)教學(xué)推向一個(gè)新的高度。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇5

人類(lèi)正大步跨入布滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒園小伴侶語(yǔ)言的進(jìn)展將對(duì)幼兒園小伴侶思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒園小伴侶期是幼兒園小伴侶語(yǔ)言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒園小伴侶一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng)，最喜愛(ài)是仿照老師的英語(yǔ)嬉戲。針對(duì)孩子們的寵愛(ài)與愛(ài)好，我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜愛(ài)的“歡樂(lè)英語(yǔ)”。

一、讓愛(ài)好成為開(kāi)啟幼兒園小伴侶英語(yǔ)訓(xùn)練的大門(mén)

首先，在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒園小伴侶期幼兒園小伴侶的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)訓(xùn)練注意口語(yǔ)培育，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培育幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培育幼兒園小伴侶初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒園小伴侶良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次，在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒園小伴侶的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒園小伴侶親身經(jīng)受和日常生活中感愛(ài)好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒園小伴侶生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒園小伴侶的進(jìn)展特點(diǎn)，又略高于幼兒園小伴侶的年齡水平，使幼兒園小伴侶既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒園小伴侶，抓住幼兒園小伴侶，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒園小伴侶寵愛(ài)的事物，讓幼兒園小伴侶在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。如：在教幼兒園小伴侶學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒園小伴侶在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒園小伴侶很感愛(ài)好。

第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來(lái)激發(fā)和關(guān)心幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像等形式演示給幼兒園小伴侶看，讓幼兒園小伴侶覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別好玩。此外，我們還播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒園小伴侶聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

二、讓老師成為實(shí)施幼兒園小伴侶英語(yǔ)訓(xùn)練的保障

老師是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、晨操用語(yǔ)、入園離園英語(yǔ)、嬉戲英語(yǔ)、午餐英