只有一個(gè)地球六年級(jí)語文教案

第頁共頁只有一個(gè)地球六年級(jí)語文教案只有一個(gè)地球六年級(jí)語文教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。一、提醒課題1、齊讀課題。2、考慮：你是怎樣理解“只有一個(gè)地球”這個(gè)課題的？課文為什么要以“只有一個(gè)地球”為課題呢？板書：只有一個(gè)地球二、檢查反應(yīng)學(xué)生的自學(xué)情況1、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況?！?〕組詞渺〔〕礦〔〕賜〔〕慷〔〕秒〔〕曠〔〕場〔〕康〔〕慨〔〕濫〔〕睹〔〕堵〔〕概〔〕監(jiān)〔〕賭〔〕〔2〕理解詞語大方：本文指不吝惜。節(jié)制：控制或者限制。渺?。何⑿?。遨游：任意游歷。璀璨：形容光榮鮮明耀眼。和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近?？萁撸河帽M，斷絕。2、指名分段朗讀課文，要求正確、流利。3、說一說課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)？向我們提出了什么要求？〔整體感知課文?！?、再讀課文，找到不理解的地方，用筆標(biāo)畫在書中。三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。1、課文每個(gè)自然段主要寫的是什么？2、試著給課文分段，想想每一段的段意以及分段的根據(jù)。〔課文共分為四個(gè)段落。分段的根據(jù)：根據(jù)不同的內(nèi)容分段。〕第一段：〔1——2自然段〕介紹地球上人類活動(dòng)的范圍很小。第二段：〔3——4自然段〕介紹地球的自然資是非常有限的。第三段：〔5——7自然段〕介紹人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上。第四段：〔8——9自然段〕我們要精心地保護(hù)地球。3、指名分段讀讀課文。四、老師小結(jié)五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第二課時(shí)教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們初讀了《只有一個(gè)地球》，初步理解了課文的內(nèi)容。那么，課文是從哪幾個(gè)方面介紹了人類對(duì)地球的破壞？為什么說假如地球破壞了，“我們別無去處？”下面，我們就來深化地學(xué)習(xí)課文。二、逐段學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練。〔一〕講讀第一段1、我們大家生活在地球上，我們的地球終究是什么樣子的呢？讓我們跟隨宇航員一起到太空上看一看地球。請(qǐng)你在書中劃出相關(guān)的語句，進(jìn)展討論。板書：美麗而渺小2、關(guān)于“美”，考慮：〔1〕從哪些語句可以看出地球美？〔2〕作者用什么方法寫出地球的美？配合掛圖指導(dǎo)學(xué)生。從中找出：“藍(lán)色”“白色的紋痕”“水藍(lán)色的紗衣”。理解分析^p比喻句“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親?！钡暮x。〔在這句話中，作者把地球比作母親和搖籃都是說明有了地球才有了人類和一切生命?！?、學(xué)習(xí)關(guān)于“小”。用學(xué)習(xí)“美”的方法學(xué)習(xí)關(guān)于“小”。要求：看圖、讀文，自己提出問題，自己尋找答案，全班進(jìn)展交流。老師在學(xué)生討論交流討論后進(jìn)展歸納總結(jié)：〔1〕列數(shù)字：半徑6300公里?！?〕打比方：一葉扁舟?！?〕作比擬：地球——宇宙4、理解“人類活動(dòng)范圍小”，方法同上。5、指導(dǎo)朗讀課文第一段。6、老師小結(jié)：通過對(duì)這一局部的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的。我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄　Ｎ覀儜?yīng)該珍惜它、保護(hù)它。但是有些人卻根本不理解我們所生活的環(huán)境，不理解我們所擁有的自然資也是有限的，是不可以隨意破壞的?！捕持v讀課文第二段1、快速閱讀，找出中心句。板書：自然資有限2、討論交流：投影出示：〔1〕文中列舉了哪些自然資？他們有什么不同？(一類是不可以再生的，一類是可以再生的。)〔2〕課文從哪幾個(gè)方面講了人類對(duì)地球的破壞？〔一類是不加節(jié)制地開采有限資，二是隨意毀壞可以再生的自然資、濫用化學(xué)品，使它們不能再生。〕〔3〕這些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？〔發(fā)揮學(xué)生的思維，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際討論。在討論過程中，老師巡視，檢查小組的討論記錄?！?、填空〔進(jìn)展拓展訓(xùn)練?！车厍蛏纤Y本來是〔可以再生的〕，但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞水資，向江河里排放各種廢水、廢物。不但使清潔的水資不可以再生，還會(huì)使人害病，魚類滅絕。給人類的生存帶來嚴(yán)重的威脅。所以，我們要保護(hù)資?！踩持v讀第三段1、學(xué)生自學(xué)?！舱?qǐng)你在書中畫出本段的`中心句〕。2、交流自學(xué)效果?！怖蠋煱盐兆　捌渌乔虿缓线m人類居住”這個(gè)要點(diǎn)。〕3、指名朗讀?！菜摹持v讀第四段1、指名讀，考慮：這段主要講了什么？板書：精心保護(hù)地球2、我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。請(qǐng)你有感情地朗讀出你對(duì)這一段的理解。3、自由讀課文的最后一段。想一想第一、二句與第三、四句是什么關(guān)系？〔因果關(guān)系。因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，假如他們被毀壞了，我們別無去處。假如地球上的各種資都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！橙?、對(duì)照板書，總結(jié)全文。1、對(duì)照著板書，你能說說課文是按照什么順序?qū)懙膯?？〔課文一層一層地說下來，最后發(fā)出保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的呼吁?！?、課文為什么以“只有一個(gè)地球”為課題呢？四、品味課文的內(nèi)容，暢談學(xué)文后的感受。1、有感情地朗讀課文。2、在我們的生活中，怎樣做才是保護(hù)環(huán)境呢？把自己聽到的、看到的、想到的、聽到的記錄下來。第三課時(shí)教學(xué)目的：總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想及寫作方法。教學(xué)過程：一、有感情地朗讀課文。考慮：課文的主要內(nèi)容和中心思想分別是什么？〔課文介紹了我們居住的地球的有關(guān)知識(shí)，提醒我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！扯?、總結(jié)課文的寫作特點(diǎn)。1、課文內(nèi)容生動(dòng)、形象。作為一篇科普讀物，作者運(yùn)用的是多種多樣的說明方法。你能從課文中找到這樣的例子嗎？〔1〕運(yùn)用列數(shù)字的方法。說明地球在茫茫的宇宙中是那樣的渺小，人類的活動(dòng)范圍是很有限的?！?〕運(yùn)用比喻的方法。說明地球的美麗，是人類和地球生命可以生存的環(huán)境?！?〕運(yùn)用分類別、舉例子的方法。說明地球上的自然資是有限的：一是不能再生的資被不加節(jié)制地開采；二是可以再生的資遭到破壞。2、老師小結(jié)：這些說明方法的運(yùn)用，不但向讀者介紹了科普知識(shí)，更能使大家警醒，承當(dāng)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資，為什么不能移居到別的星球上去？這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，采取以下做法：1、通過自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)展討論學(xué)習(xí)。2、利用多媒體素材輔助教學(xué)，使學(xué)生獲得更形象、直觀的印象，感觸更深。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際談感想說體會(huì)，完成課后布置的作業(yè)，使課程面向社會(huì)理論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保的極端重要性，自覺擔(dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)使我們的家園變得更加美麗。探究活動(dòng)——環(huán)境保護(hù)活動(dòng)目的：1．使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的重要意義。2．使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都息息相關(guān)。懂得環(huán)境保護(hù)要從每個(gè)家庭、每件事做起。3．教育學(xué)生人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。4．使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上?；顒?dòng)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)，要從每一個(gè)家庭做起，從每一件事做起，從我做起。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示《地球，你好嗎？》的歌詞并播放錄音。當(dāng)天空不再是藍(lán)色，小鳥不會(huì)飛翔。當(dāng)江河不再是清澈，魚兒也分開家鄉(xiāng)。當(dāng)空氣不再是清新，花朵也失去芬芳。當(dāng)烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光。當(dāng)冰山漸漸地融化，地球是一片汪洋。當(dāng)大地枯槁了村莊，眼睛也失去渴望。當(dāng)城市川流不息的車，從此沒有一點(diǎn)安詳。當(dāng)童話失去了森林，仙女也丟了魔棒。當(dāng)玩具變成你的衣裳，從此沒有天真夢想。當(dāng)貪心拼命的追求，沒有動(dòng)物與你歌唱。讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喚，地球你好嗎？師：在這首歌中，表達(dá)出了什么社會(huì)問題？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球？〔地球是人類共有的家園，我們必須關(guān)心它。環(huán)境保護(hù)就是保護(hù)地球的措施之一，環(huán)境的好壞直接影響著地球的生命。〕板書：環(huán)境保護(hù)二、新課1、老師出示“世界環(huán)境日”臺(tái)歷，指導(dǎo)學(xué)生觀察?！才_(tái)歷左邊是“世界環(huán)境日”、1972年字樣，右邊有用醒目的顏色標(biāo)出的“6月5日”字樣?！硯煟赫l知道“世界環(huán)境日”是哪一天？學(xué)生答復(fù)。板書：“世界環(huán)境日”6月5日2、讓學(xué)生朗讀教材135頁第一段。師：結(jié)合國為什么要確定“世界環(huán)境日”？學(xué)生答復(fù)?！策@是發(fā)動(dòng)全世界的每一個(gè)人，不分民族和國家，都來關(guān)心、保護(hù)和改變自己身邊的環(huán)境?！硯煟骸笆澜绛h(huán)境日”確實(shí)定和“地球日”確定的意義是一樣的，都是為了保護(hù)人類共有的家園——地球。自從有了“世界環(huán)境日”后，結(jié)合國根據(jù)每年的世界環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)境科學(xué)材料，確定當(dāng)年“世界環(huán)境日”的主題。3、師：1994年“世界環(huán)境日”的主題是什么？學(xué)生答復(fù)?！惨粋€(gè)地球，一個(gè)家庭?！持笇?dǎo)學(xué)生看書上135頁圖。師：這幅圖上畫了什么？學(xué)生答復(fù)?！惨粋€(gè)地球和一個(gè)三口家庭?！硯煟哼@幅圖反映了地球和家庭有什么關(guān)系？學(xué)生答復(fù)?！参覀兠總€(gè)人都有自己的家庭，把所有這樣的小家庭加在一起，就組成了地球這樣一個(gè)大家庭。也就是說，地球是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)小家庭都是其中的一分子?！硯煟捍蠹艺f說自己家周圍的環(huán)境怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言。師：假如每個(gè)家庭周圍的環(huán)境都搞好了，那么，地球環(huán)境會(huì)變得怎么樣？學(xué)生答復(fù)。〔會(huì)變得更好?！硯煟耗敲创蠹蚁胂氲厍颦h(huán)境的保護(hù)與每個(gè)家庭有什么關(guān)系？學(xué)生答復(fù)?！哺愫玫厍颦h(huán)境必須從每個(gè)家庭做起，反過來，地球環(huán)境的好壞，也影響著我們每一個(gè)家庭、每一個(gè)人?！?、指導(dǎo)學(xué)生看書上136頁圖，請(qǐng)大家描繪一下這幅圖，它反映了什么問題？學(xué)生答復(fù)?！矆D上畫著工廠的煙囪正冒著濃煙，下水道排放著污水，到處都堆有垃圾、廢物，汽車、飛機(jī)那么不時(shí)地發(fā)出噪聲，一個(gè)小朋友面對(duì)這樣的環(huán)境，非常難受。說明我們身邊的環(huán)境受到了嚴(yán)重地破壞?！辰M織學(xué)生討論：我們身邊都有哪些環(huán)境問題？該怎樣處理這些問題？老師小結(jié)：大家剛剛提到的環(huán)境問題值得我們注意，這說明大家平時(shí)都很關(guān)心環(huán)保問題。我們不但要關(guān)心環(huán)境保護(hù)，更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)