歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)

第頁共頁歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，20xx--20xx學(xué)年度即將完畢，這一年在學(xué)校的安排和信任下，我擔(dān)任了高一歷史組的備課組長，在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一歷史組的各項(xiàng)工作獲得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：一、組員分析^p：高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教老師，一名高級老師，3名教壇新秀，一名年輕老師?？梢哉f是老中青相結(jié)合，互補(bǔ)，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望，獲得圓滿的成績。二、師德方面：本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《第二中學(xué)師德師風(fēng)施行意見》，并且嚴(yán)格按照意見的內(nèi)容要求自己。三、教學(xué)方面：在教學(xué)的過程中，要求同行之間經(jīng)常碰頭，以統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度。本組老師面對自己的教學(xué)從不推脫，認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，對于交給的任務(wù)從來不討價(jià)還價(jià)，尤其是對高一學(xué)業(yè)程度考試的研究及時(shí)準(zhǔn)確，把握命題的方向，并把學(xué)考的動(dòng)向貫穿在自己的教育教學(xué)之中，同時(shí)在教學(xué)過程中，課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生，同時(shí)也不忘對學(xué)生進(jìn)展思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。在教研過程中，我們重點(diǎn)討論了有效教學(xué)，而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，效果比擬理想。歷史課堂教學(xué)形式是我們重點(diǎn)研究和落實(shí)的，在每一次的備課組活動(dòng)中，我都會理解落實(shí)的情況，因?yàn)楸匦奕膬?nèi)容的相關(guān)調(diào)整，形式有所改變，但是不影響整個(gè)歷史教學(xué)形式的施行。每周我們都對教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)展詳細(xì)的檢查，缺乏之處及時(shí)的指正。作業(yè)方面那么要求適量和準(zhǔn)確，要作到及時(shí)修改和及時(shí)的講評。輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個(gè)明顯表達(dá)，在其中我們要求老師不得回絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求，在輔導(dǎo)的過程中，要作到耐心和細(xì)致，直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進(jìn)展及時(shí)的登記，并且作出分析^p，反應(yīng)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)的進(jìn)展改良。師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄，理解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求，尤其是徒弟要虛心、好學(xué)，充分利用此次鍛煉的時(shí)機(jī)。四、備課組活動(dòng)方面：嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作方案進(jìn)展，由于5月自治區(qū)專家來我校進(jìn)展觀摩，后期的方案就打亂了，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課，說課、充分利用兩位支教老師的優(yōu)勢，不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出珍貴的意見和建議，我們組成員都可以虛心就承受和嚴(yán)格的改正。同時(shí)我們還充分發(fā)揮支教老師的作用，為我們進(jìn)展教育教學(xué)方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓(xùn)，以便讓我們可以更好的把握教材和進(jìn)展有效的教學(xué)，我們的支教老師更是毫無保存的對我們進(jìn)展傳授，作為備課組長，感謝支教老師的無私奉獻(xiàn)，讓我們也學(xué)習(xí)到了很多。本學(xué)期的各項(xiàng)工作雖圓滿完畢，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中，還存在那學(xué)缺乏還需要改良的地方。因?yàn)閿[在我們面前的是更加艱巨的任務(wù)，我們會不斷的進(jìn)取和努力，獲得更大的進(jìn)步。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們一如既往為了學(xué)生的將來不斷努力。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)2本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)展集體備課，共同討論如何上好每一堂課，如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的根底理念，理解新教材的根本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有方案、有針對性地研討、分析^p教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氣氛。學(xué)校的公開課活動(dòng)比擬多，所以給我們老師一個(gè)很好的互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也促進(jìn)了新課改研討氣氛的初步形成，使老師認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。(二)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面施行、促進(jìn)老師素質(zhì)的全面進(jìn)步1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，認(rèn)真寫好標(biāo)準(zhǔn)、詳細(xì)的教案。2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。4、聽課方面：積極承當(dāng)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還承當(dāng)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)展有目的地評課。(三)抓好課題研究，進(jìn)步課題研究質(zhì)量教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)展探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去考慮探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終到達(dá)解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后到達(dá)純熟的過程。(四)存在的問題及解決措施在獲得一些成績的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)考慮：如何讓老師更新知識以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的浸透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉才能，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向?？偟膩碚f，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合，獲得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取獲得更大的飛躍。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)3本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史，每一課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大。為了讓學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下方案:首先,安排好進(jìn)度,以便在詳細(xì)的施行過程中可以有方案，有步驟地施行，進(jìn)步工作的效率。其次，加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次，加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”，鼓勵(lì)備課組老師間互相聽課，取長補(bǔ)短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來討論可操作型課堂教學(xué)形式等。努力進(jìn)步教育教學(xué)程度，促進(jìn)新課程理念的施行和新型教學(xué)形式的形成。開學(xué)以來，備課組的方案正有條不紊地施行著獲得了良好的效果一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定實(shí)在可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。做到“目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會理論，主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。因此，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資庫,查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料，并做到資料共享，互相幫助，共同進(jìn)步。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲藏。二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)絡(luò)較嚴(yán)密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想)，大家討論補(bǔ)充，探究最正確方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，可以做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過老師間的合作探究，進(jìn)步整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。三、鼓勵(lì)備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)，討論可操作情境式教學(xué)，施行新課程理念。在組織教學(xué)中，老師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)強(qiáng)信念。四、積極組織聽課評課，本組內(nèi)部老師之間也加強(qiáng)了互相交流和互相討論;抓牢并監(jiān)視教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí)，促使本組老師在以前所獲得成績根底上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，反對老師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。五、高一年級重在激趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，討論解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進(jìn)展拓展，努力挖掘興趣性的知識，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情?？傊緦W(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原那么，重視全面進(jìn)步教育質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原那么，致力于全面進(jìn)步全體老師的專業(yè)知識、理論程度和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明，實(shí)在抓好學(xué)科根底教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握根本歷史知識的過程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能;通過對歷史事實(shí)的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的`過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。第一，必須在培養(yǎng)學(xué)生才能、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，以適應(yīng)新課程教學(xué)。第二，設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強(qiáng)對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。第三，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習(xí)初中知識，以便理解高中知識，建立專題模塊學(xué)習(xí)的根底，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí)，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的根本關(guān)系，搜集更多史實(shí)根據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第四，教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目的，即分層次的知識、才能目的和重點(diǎn)難點(diǎn)，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進(jìn)展的。課堂教學(xué)無論怎樣改革，都離不開對問題的認(rèn)識，以問題的提出開場，以問題的解決完畢。所以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的中心教學(xué)目的是關(guān)鍵，通過不斷的積累到達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的。第五，重新建構(gòu)老師的才能和專業(yè)開展方向。傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)多年，有它合理的地方，不能全盤否認(rèn)，尤其是歷史學(xué)科，不管是否在新課程背景下，老師傳統(tǒng)的根本功仍然重要，扎實(shí)的專業(yè)功底、廣博的課外知識、靈敏多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的才能，都是老師必備的素質(zhì)。現(xiàn)代教育技術(shù)對老師提出了新的要求，比方，課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂，但這只是專業(yè)教具在手段上的改變，并不能改變歷史教學(xué)的內(nèi)容。所以加強(qiáng)根本功，更有利于教學(xué)改革。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)4一、本組根本情況本學(xué)期高三歷史備課組由兩位老師組成：劉曉華〔組長〕、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。二、定好基調(diào)，做方案第一輪復(fù)定下的根本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)根底，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，到達(dá)實(shí)效。根底知識、根本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好根底題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”。在根底知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷進(jìn)步。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)進(jìn)步，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探究解題規(guī)律，把老師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識?！皽?zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。“穩(wěn)”，就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為根本依歸。三、教學(xué)進(jìn)程措施：〔1〕研究考綱，分析^p考點(diǎn)。備課組的各位老師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深化分析^p近幾年高考的試題，理解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好根底知識的教學(xué)，重視學(xué)生才能的培養(yǎng)，努力進(jìn)步學(xué)生的成績。〔2〕加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。加強(qiáng)合作，表達(dá)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。統(tǒng)一節(jié)奏，表達(dá)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)修改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生理解教學(xué)情況，及時(shí)改良了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析^p工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)，對退步較大的學(xué)生進(jìn)展談心，理解有關(guān)原因，幫助其趕上?！?〕面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在根底，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生穩(wěn)固根底知識，把握根本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人?！?〕對外交流，搜集信息。積極作好信息的搜集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)絡(luò)以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長，為我所用?！?〕強(qiáng)化訓(xùn)練歷史才能的進(jìn)步，不僅需要扎實(shí)的根底知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步進(jìn)步，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：A、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)展嚴(yán)格的時(shí)間限制；B、認(rèn)真考察研究高考試題答案，理解答題要求；C、注意答題標(biāo)準(zhǔn)，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；D、講練結(jié)合，及時(shí)反應(yīng)，練習(xí)講通講透。四、存在問題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)歷，但仍有許多缺乏和遺憾：1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的才能，故這局部學(xué)生的高考成績不夠理想。3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改良。4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)5光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期完畢了。一個(gè)學(xué)期以來，我們高二歷史備課組在學(xué)校教科研中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組全體成員的共同努力下，以歷史學(xué)科主題教研推進(jìn)新課程改革，不斷深化“綠色課堂”教學(xué)形式研究，較好地完成了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)作總結(jié)如下：〔一〕凝心聚力，不斷提升備課組教科研程度1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。開學(xué)初，召開了備課組全體成員會議，制定了實(shí)在可行的備課組方案，并在實(shí)際工作中有步驟地得到了貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)，備課組成員經(jīng)常進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，特別是教科研動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)研究，過程中展開討論，后寫出心得體會，進(jìn)步理論程度，并用以指導(dǎo)教學(xué)理論。2、落實(shí)“新星方案”，促進(jìn)青年老師成長。開學(xué)以來，針對青年老師我組“新星方案”師徒結(jié)對活動(dòng)正式啟動(dòng)，潘杰凱、王其勇老師被聘為李陽、張金光兩位老師的輔導(dǎo)老師，為了促進(jìn)青年老師的盡快成長，潘老師悉心指導(dǎo)青年老師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)展常規(guī)教學(xué)備課，催促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助。此外，他還對青年老師進(jìn)展跟蹤聽課，在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。青年老師也能及時(shí)記下教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，使教學(xué)程度不斷進(jìn)步。在王老師的指導(dǎo)下，張金光老師在學(xué)校6月份舉辦的“教學(xué)之星”大賽中脫穎而出，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。李陽老師的作業(yè)修改，教案也榮獲校優(yōu)秀等次。張金光老師先后開設(shè)公開課多節(jié)，教學(xué)才能也有了顯著提升。3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期可以按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。①堅(jiān)持一周一次歷史備課組活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析^p反應(yīng)學(xué)生的想法，開展教學(xué)中常見問題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問題。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度方案，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目的任務(wù)。③標(biāo)準(zhǔn)教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期備課組獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)共2篇。④抓好作業(yè)量控制和作業(yè)修改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。在5月“教學(xué)督導(dǎo)”活動(dòng)中，李陽、張金光兩位老師的教案、作業(yè)修改均榮獲優(yōu)秀等次。⑤堅(jiān)持互相聽課制度。每次聽課前，我們組所有的老師必須調(diào)好課，全部聽課，在聽完課后找時(shí)間對該堂課進(jìn)展課堂教學(xué)評價(jià)，大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)展研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們?nèi)M的老師都參與其中，大家互相取長補(bǔ)短，進(jìn)步了課堂教學(xué)藝術(shù)，獲得了很好的效果?！捕碀撔目紤]，獲得教科研成果累累1、積極參加教研活動(dòng)，努力提升教研程度。教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的捷徑。過去，由于我們對教研工作的認(rèn)識不到位，教研工作多停留在外表上。本學(xué)期我校為了營造更加濃重的教研氣氛，積極鼓勵(lì)全體老師申報(bào)課題研究，提升科研經(jīng)費(fèi)，并組織老師參加安徽省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)去外校聽課學(xué)習(xí)等。經(jīng)過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我組老師線下研修成績均為100分。通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組老師教學(xué)觀念，進(jìn)步了本組老師的教研才能。2、勤于筆耕，撰寫多篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和讀書筆記、教學(xué)反思等?！踩炒嬖趩栴}1、個(gè)別組員教案書寫不標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不高。2、有些老師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠。3、有些教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，缺乏管理力度。4、老師理論程度有待于進(jìn)一步進(jìn)步。教育教學(xué)是一個(gè)不斷開展的過程，對教學(xué)的研究也是無止境的，在以后的工作中我們還需討論更加有效的教育教學(xué)方式，不斷進(jìn)步我們高二歷史備課組教科研質(zhì)量和效率。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)6本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作方案和學(xué)校管理工作規(guī)程為指導(dǎo)，立足我組實(shí)際，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，努力進(jìn)步我組老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，抓好根底知識教學(xué)，著重學(xué)生才能的培養(yǎng)，為今后的會考和高考打下了堅(jiān)實(shí)的根底。一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排方案。本組老師按照教學(xué)大綱和高考的根本要求，文科班完成了必修三和選修一前四章各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成了必修三的教學(xué)工作，為明年高二會考打下良好的根底。二、常規(guī)教學(xué)：本學(xué)期教學(xué)要求老師“立足課本、狠抓根底、培養(yǎng)才能”為教學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析^p、歸納問題的才能，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物根本理論分析^p問題的才能。文科班教學(xué)中既要突出知識的構(gòu)造和特點(diǎn)，講明白理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)展有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班要重抓根底，講清會考考點(diǎn)和知識整體構(gòu)造。從聽課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來看，我組老師根本能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史根底知識，又能進(jìn)步學(xué)生分析^p歷史問題的才能，為將來學(xué)習(xí)打下了良好的根底。當(dāng)然在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別教案不夠全面，不能表達(dá)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中有時(shí)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不夠活潑。這些問題及時(shí)反應(yīng)到老師，要求在今后的工作中必須加以改良。本學(xué)期備課組組織了月考和期中考試出卷、集體判卷和評卷和教學(xué)質(zhì)量分析^p活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員認(rèn)真完成，沒有出現(xiàn)任何紕漏。三、教研教改：為進(jìn)步我組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開展了教研教改活動(dòng)，詳細(xì)如下：1、開展集體備課活動(dòng)本組根據(jù)活動(dòng)方案，堅(jiān)持每一到兩周開展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建立性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資共享，共同進(jìn)步。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學(xué)中資缺乏、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，進(jìn)步了我組的教學(xué)程度和教學(xué)效果。2、組織公開課活動(dòng)本學(xué)期第12和16周，我組凌靜老師和楊城兆老師上了公開課，本組全體成員全體參加了公開課聽課活動(dòng)，并在16周開展了集體說課、評課活動(dòng)。在評課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，本著互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原那么，指出了各位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，大家一致認(rèn)為本次活動(dòng)受益匪淺，對進(jìn)步教學(xué)程度和效果必將產(chǎn)生積極作用。3、習(xí)題制作為理解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。此外，我組積極參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，積極開展了難點(diǎn)專題研討活動(dòng)，推動(dòng)了我組教學(xué)工作的順利開展。在學(xué)校和級部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項(xiàng)工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)展。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問題和缺乏，如個(gè)別老師的積極性缺乏、活動(dòng)的成果沒有完全落實(shí)等等，沒有充分發(fā)揮備課組的作用。我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步添磚加瓦。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)7本學(xué)期在校教務(wù)處、教研組和年級組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動(dòng)于每周五上午按時(shí)有序地召開。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，針對如何上好每一節(jié)課，如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)展討論，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、集體備課落到實(shí)處，成效初顯：在每周五上午的備課組活動(dòng)中，全體老師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有方案、有針對性地研討分析^p教材，做到“四統(tǒng)一”即組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。詳細(xì)工作如下：1、研究教材，做到心中有數(shù)。首先是研究知識點(diǎn)本身，老師必須在課前先把與此知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)展整理，然后挑選提煉出其中的精華，在課堂中對學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是研究知識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，歷史事件不是孤立的，老師必須培養(yǎng)學(xué)生對歷史的整體感知才能，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。2、鉆研教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過組內(nèi)老師對課堂教學(xué)的理論研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法、圖示法及表格式教學(xué)法等。新課新知識點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位;對歷史事件之間的比擬，那么用表格法或圖示法，一目了然，適當(dāng)借助多媒體教學(xué)將復(fù)雜的知識簡單化，不過分依賴。3，研究學(xué)生，做到知彼知己。根據(jù)八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本年級的歷史教學(xué)目的定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根底上實(shí)現(xiàn)知識的深層次理解與記憶。多進(jìn)展延伸拓展，通過每課一個(gè)故事的方式和競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說、動(dòng)手做，講練結(jié)合，進(jìn)步課堂效率。4，與其讓學(xué)生從九年級再開場接觸中考題，不如從如今就開場有意識的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的教案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提早感受中考、適應(yīng)中考，不斷培養(yǎng)學(xué)生思維拓展才能。5、注重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歷史不是簡單地掌握根底知識，更重要的培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，因此，一種好的學(xué)習(xí)方法可以獲得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學(xué)會從整體上把握知識，構(gòu)建知識體系。二、積極組織老師開展聽課活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的時(shí)機(jī)，又是互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。每次聽課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)展評課，促進(jìn)了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕老師每周都認(rèn)真地聽師傅的課，根本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學(xué)期下來，新老師聽課達(dá)30節(jié)以上，老老師聽課17節(jié)以上，大大進(jìn)步了科組老師的教學(xué)、教研才能。三、做到及時(shí)反思與總結(jié)。教學(xué)后及時(shí)反思，是老師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學(xué)理論做反思，考試后那么通過得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進(jìn)展階段性教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)展交流，通過大家的集體討論，及時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”?？傊?，經(jīng)過本學(xué)期的努力，本年級學(xué)生對歷史學(xué)科已經(jīng)在感興趣的根底上具有了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成績也比擬平衡，到達(dá)預(yù)定目的。但也有一些問題值得考慮，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改良：1、如何更好、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，豐富課堂。2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和答題技能。3、多開展組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)組，互相學(xué)習(xí)與交流。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)8為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為歷史學(xué)習(xí)打下扎實(shí)根底。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，為學(xué)生的可持續(xù)開展打下良好的根底。根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，我備課組堅(jiān)持每周至少一次組織備課組活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識構(gòu)造，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長補(bǔ)短，采取眾長。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活開工作總結(jié)如下：一、方案的落實(shí)：嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的備課組教學(xué)方案方案，開展工作，半學(xué)期下來，根本完成教學(xué)任務(wù)，但由于受到放假、高三月考監(jiān)考等的影響，教學(xué)進(jìn)度比學(xué)期方案延緩三節(jié)課。二、工作落實(shí)情況：〔一〕、重點(diǎn)工作落實(shí)，追求高效課堂：〔1〕、堅(jiān)持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經(jīng)常性的溝通與討論?！?〕、充分利用電子白板等先進(jìn)教學(xué)手段?！?〕、充分利用課堂，以問題為主導(dǎo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，講練結(jié)合?！?〕、注重課堂效率，力爭留給學(xué)生當(dāng)堂識記時(shí)間，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)?！捕?、常規(guī)工作落實(shí)：〔1〕教案：堅(jiān)持提早備課、分工完成，合作使用。手寫、打印、復(fù)制多種手段共用，突出實(shí)用性。〔2〕作業(yè)：使用資料作業(yè)布置、增多作業(yè)量，做到了及時(shí)催促、及時(shí)修改、及時(shí)講解?！?〕輔導(dǎo)：堅(jiān)持每周一次的課堂輔導(dǎo)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，以重點(diǎn)解決學(xué)生的問題為主，以學(xué)生個(gè)體為主。三、工作亮點(diǎn)：本備課組始終按照學(xué)校要求，執(zhí)行學(xué)期方案安排，以“先學(xué)后教、問題教學(xué)”等新教學(xué)形式為主導(dǎo)，進(jìn)步課堂效率，并屢次在學(xué)校層面上受到表揚(yáng)。四、存在的問題：1、根底知識的識記仍不盡如人意。2.學(xué)生分析^p歷史問題的才能，根本做題才能，從材料中歸納總結(jié)的才能，語言表達(dá)才能欠缺。3、學(xué)生的書寫普遍較差。4、學(xué)生答復(fù)下列問題時(shí)的條例不明晰，對個(gè)別歷史概念的理解不到位等。五、今后措施：1、在平時(shí)的教學(xué)過程中，仍要抓根底知識的檢查與催促。2、在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生分析^p歷史問題的才能，語言表達(dá)才能和根本做題才能的經(jīng)常性訓(xùn)練。3、堅(jiān)持采用“問題教學(xué)”等新教學(xué)形式，以學(xué)生為主導(dǎo)，進(jìn)步課堂效率。4、始終做到嚴(yán)格要求，經(jīng)常性對學(xué)生書寫的催促工作。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)9我們在學(xué)校教誨處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展了卓有成效的教育教學(xué)工作?？偨Y(jié)如下：1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，圓滿完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)方案，即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專題復(fù)習(xí)以及時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。本學(xué)期來，我們能狠抓教學(xué)常規(guī)，每上新課前，盡可能對上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。認(rèn)真?zhèn)湔n，采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過程中多采用啟發(fā)式教學(xué)，多設(shè)問多讓學(xué)生考慮多答復(fù)下列問題，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。本備課組所有老師所上的課都得到學(xué)生的歡送和肯定。2、課堂練習(xí)我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)布置一些課后練習(xí)。約每1周能全批全改1次。3、能堅(jiān)持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開展備課組活動(dòng)，能落實(shí)“三定”措施，主講人能精心準(zhǔn)備，作主題發(fā)言，全體老師能積極討論，并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，統(tǒng)一測試。組內(nèi)老師一起分擔(dān)各章節(jié)的資料的編寫和單元測試的命題，備課組老師之間能加強(qiáng)交流和合作，做到各種資料、多媒體資共享，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。4、能互相聽課，共同進(jìn)步?？梢酝瓿蓪W(xué)校要求的每個(gè)老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，同備課組內(nèi)老師聽課不少于5次的任務(wù)。而且可以在聽課后堅(jiān)持評課，做到取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。5、備課組內(nèi)老師之間能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力探究“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)形式，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持進(jìn)展現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)討論。李建文老師充分利用學(xué)校課程資和歷史理論知識，制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，引起了很大反響。同時(shí)，加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會中央文件精神，施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息，領(lǐng)會考綱的要求和目的，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復(fù)習(xí)，又要把握重點(diǎn)；強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)化答題。今年考綱變動(dòng)很大，考點(diǎn)知識比前幾年多的多，這對學(xué)生的復(fù)習(xí)沖擊很大。好在我們對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我相信，這對學(xué)生獲得成績有幫助。7、加強(qiáng)“三輔”工作，努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來不歧視或偏愛學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。對輔導(dǎo)工作，有方案、有步驟、有針對性地有序開展，被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成績不同程度的有所進(jìn)步。8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難，但我們沒有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒有跨不過的坎，沒有過不了的山！暫時(shí)的困難會鼓勵(lì)我們更加奮勇向前！歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)1020xx年的鐘聲越來越近了，寒假生活開場了，靜下心來考慮這半個(gè)學(xué)期高一歷史備課組的點(diǎn)滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會感到無所適從。不過，所有這一切都隨著時(shí)間的推移逐漸走上正軌?；貞涍@學(xué)期的工作，總結(jié)如下：1、制定方案，研究中學(xué)教學(xué)理論我們認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們理解歷史，喜歡歷史。3、思想上嚴(yán)于律己，更新觀念，進(jìn)步思想覺悟高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作理論，使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、務(wù)實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、慎重、平和、寬容，取別人之長，補(bǔ)己之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)那么，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。4、積極推進(jìn)高一“雙合課堂”課程改革.面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開，我們積極投入課程教學(xué)的探究和理論活動(dòng)。根據(jù)“雙合課堂”改革的要求，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)形式，確立以學(xué)生為中心，以學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。備課組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案。新學(xué)期之初，我們備課組就統(tǒng)一制定實(shí)在可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。做到“目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會理論，主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開場我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，互相幫助，共同進(jìn)步。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲藏。除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開課1節(jié)以上，并獲得了較好的效果。5、精選各類習(xí)題，認(rèn)真修改，及時(shí)評價(jià)本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)根底知識以進(jìn)步成績，對一些精選材料題進(jìn)展了全面分析^p和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)展了詳盡的講解和帶著學(xué)生集體背誦。本學(xué)年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多缺乏之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生才能的培養(yǎng)稍嫌缺乏。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正缺乏，繼續(xù)努力進(jìn)步自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改良工作方法，以熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到將來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)11本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作方案指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求，根本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：一、堅(jiān)持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改施行。面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探究和理論活動(dòng)。根據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)形式，確立以學(xué)生為中心，以學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。二、積極參與外校歷史教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自身教學(xué)程度一學(xué)期來，組內(nèi)老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開放日去各學(xué)校聽課，并且做好記錄，取長補(bǔ)短，不斷致力于進(jìn)步自身教學(xué)程度。在20xx年11月，組內(nèi)老師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動(dòng)整個(gè)南昌市歷史教學(xué)程度。三、加強(qiáng)集體備課。重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)步了各位老師處理教材和獨(dú)立備課的才能。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的根底上各位老師再根據(jù)班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有方案、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過程的反思工作，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)老師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，從更高層次考慮自己的教學(xué)行為，改良教學(xué)策略。四、組織師徒結(jié)對，堅(jiān)持以老帶新，加強(qiáng)老師間的合作交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對，師徒互相聽課評課，致力于進(jìn)步整組的教學(xué)程度。尤其是堅(jiān)持新老師每個(gè)學(xué)期至少上一次公開課，整個(gè)歷史組聽課評課制度。深化課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反應(yīng)——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了老師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，老師們的備課、上課、評課的才能大有進(jìn)步。在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能根本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上獲得更好的成績。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)12光陰飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任歷史備課組組長。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，尤其是學(xué)校歷史教研組直接關(guān)心下和同志們的幫助和配合下，本備課組比擬圓滿的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在本學(xué)期即將完畢的時(shí)候，按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)如下。一、政治思想工作方面：我們積極參加學(xué)校黨總支組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，從來不遲到、不早退、認(rèn)真聽講座。每一天都堅(jiān)持收聽播送和收看電視，關(guān)心國家大事。身為老師，時(shí)刻不忘自己教書育人的使命。尤其是工作在陸郎中學(xué)，我們時(shí)刻感受到自己就是工作在充滿愛河的圣壇上。二、業(yè)務(wù)工作方面：1、在常規(guī)教學(xué)中，我們堅(jiān)持好中加優(yōu)。我，陶勇和陳維三位老師都是多年的老老師，而且都是有豐富的教學(xué)經(jīng)歷。但是，我們?nèi)藞?jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，大量的涉獵各種參考資料，并且想盡各種方法通過多種渠道弄到最新的考試題為同學(xué)們效勞，充實(shí)我們的課堂教學(xué)。在日常的教學(xué)的工作中，我們堅(jiān)持互相聽課，互相研討，幾乎是天天討論教學(xué)的經(jīng)歷和感受。我們的講課的進(jìn)度和方法根本一致。遇到問題我們一同商量，一同討論。由于我們的想法和做法是根本的一致，很多方面是不謀而合，畢竟是一直工作在教學(xué)崗位多年的老兵，這樣，我們歷史教學(xué)工作一直開展的非常的順利，我們的合作也是非常的愉快。2、在出考試題和平時(shí)的練習(xí)題方面，我們根本上是堅(jiān)持用最新的考試題和堅(jiān)持自己創(chuàng)造。所以，我們是非常的有信心迎接區(qū)統(tǒng)一考試。在這里我們非常感謝謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)注，引導(dǎo)我們的思路，啟發(fā)我們的思路，給我們以提示，這對我們的幫助很大。3、教學(xué)工作完成的情況。初一、二、三年級都按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。而且復(fù)習(xí)是比擬的細(xì)致，單元練習(xí)是逐一進(jìn)展的，并且每一本書完畢以后我們都進(jìn)展考試，及時(shí)的檢測，及時(shí)的反應(yīng)學(xué)生的情況。4、本學(xué)期的出考試題情況。本學(xué)期我們自己進(jìn)展兩次大型考試，一次階段考試和屢次的單元檢測，可以說是考務(wù)量是非常的大。但是，我們是一路艱辛的做了過來，我們的學(xué)生也確實(shí)是在進(jìn)步和成長。我們進(jìn)展的每一次校內(nèi)考試都是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，我們從來沒有用過現(xiàn)成的考試卷子，盡量是綜合各方面的考試題，而且是運(yùn)用最新考試題，并且爭取自己創(chuàng)新?？梢院敛谎陲椀恼f，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書，反復(fù)的挑選有關(guān)的試題，并且結(jié)合我們自己的感覺反復(fù)的推敲和琢磨，每一次出考試題要用十天以上的時(shí)間，而且是考試題完成以后，只要是一有時(shí)間，我們兩個(gè)人就拿出試題來研究，盡量作到每一次的考試都讓自己的學(xué)生們有比擬深的印象。正是由于我們的認(rèn)真的態(tài)度，仔細(xì)的鉆研的精神，全方位的考慮，所以，我們的學(xué)生整體的進(jìn)步還是比擬的快的。5、今后的打算和對策。綜觀本學(xué)期的教學(xué)和考試情況，我們的感覺是自己的學(xué)生是普遍追求上進(jìn)，積極好學(xué)，但是這里也存在個(gè)別的學(xué)生不夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而且學(xué)生中的差距是比擬的大，有些學(xué)生成績較差。關(guān)于我們備課組的下一步的設(shè)想和打算，那就是初三爭取盡快完畢新課，為中考復(fù)習(xí)贏得時(shí)間。初一、二要夯實(shí)根底，為初三的歷史教學(xué)奠定根底。以上是我們備課組的工作總結(jié)，如有不妥之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)13本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，八年級歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，每周一次，進(jìn)展集體備課，共同討論如何上好每一堂課，如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、制訂工作方案本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作方案，并按方案有序地開展工作。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，貫徹新課標(biāo)，進(jìn)步課堂效率1、定期進(jìn)展備課組的教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課〔即備教材又備學(xué)生〕，認(rèn)真寫好教案，教案能表達(dá)教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容；2、備課組老師互相聽課、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；3、教學(xué)以新課標(biāo)為根據(jù)，并緊扣教材和靈敏處理教材、把知識性和興趣性的相關(guān)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、采取不同的教學(xué)方法〔如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等〕。5、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，多用鼓勵(lì)性的語言，幫助學(xué)困生進(jìn)步學(xué)習(xí)的自信心。6、學(xué)生作業(yè)布置少而精，及時(shí)反應(yīng)作業(yè)情況，并找學(xué)生談心和討論，進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量和效果。7、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人豐富的教學(xué)經(jīng)歷和行之有效的教學(xué)方法。三、存在的缺乏和問題1、重點(diǎn)根底知識的穩(wěn)固性不強(qiáng)。學(xué)生的根底知識掌握不牢靠，錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級低分人數(shù)普遍存在。3、解題技巧和題型分析^p訓(xùn)練不夠，學(xué)生答題靈敏性不強(qiáng)。4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？5、如何加強(qiáng)學(xué)科之間的浸透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？四、整改措施及下學(xué)期工作思路：1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；采用多種教學(xué)方法和手段，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識體系，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的識記，同時(shí)加強(qiáng)解題才能的訓(xùn)練。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜茫蛘n堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重根底知識的教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。4、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。5、備課組充分交流，多聽課，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。歷史備課組學(xué)期工作總結(jié)14為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為歷史學(xué)習(xí)打下扎實(shí)根底。根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，我備課組堅(jiān)持組織備課組活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識構(gòu)造，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長補(bǔ)短，采取眾長。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活開工作總結(jié)如下：一、方案的落實(shí)：嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的備課組教學(xué)方案方案，開展工作，一學(xué)期下來，根本完成教學(xué)任務(wù)。我們備課組能根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案。文科班這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，只有三課時(shí)。所以我們的教學(xué)目的是，抓根底，抓重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，實(shí)行因材施教。高二歷史新課程，對于我們?nèi)魏我粋€(gè)人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)、慎重備課、虛心討教、激情上課、勤奮修改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。高二已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了按學(xué)科分班，我校的文科生生稍差于理科生，理科生素質(zhì)較高但時(shí)間有限，加強(qiáng)班