化學(xué)實驗教師教學(xué)計劃

第頁共頁化學(xué)實驗老師教學(xué)方案化學(xué)實驗老師教學(xué)方案化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認真、扎實的作風(fēng)，老師才能教好?；瘜W(xué)實驗老師教學(xué)方案，。化學(xué)實驗老師教學(xué)方案一化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是進步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于進步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想：以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，進步學(xué)生的實驗才能。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)理論中去，注重實驗教學(xué)，進步學(xué)生動手操作才能，使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。二、教學(xué)措施第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的根底，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進展。1、備課標(biāo)。〔1〕實驗教學(xué)的任務(wù)；〔2〕實驗教學(xué)的目的；〔3〕實驗教學(xué)的要求；〔4〕實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2、備教材?！?〕熟悉教材中實驗的分布體系?！?〕掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。3、備教法。教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)結(jié)實樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的.原那么。4、備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點、認識和思維程度以及對不同年級、不同階段的實驗進展分析^p、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。5、實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備?！?〕演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做?！?〕學(xué)生實驗：a、制定學(xué)生實驗方案。b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫教案。第二、仔細組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開場強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生理解觀察的重點。老師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要純熟、標(biāo)準(zhǔn)。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進展指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活?；瘜W(xué)實驗老師教學(xué)方案二理化生實驗教學(xué)方案牛頭初中陶玉營20**年２月1６日化學(xué)實驗教學(xué)方案化學(xué)是一門以實驗為根底的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和穩(wěn)固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析^p問題和解決問題的才能；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的根本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)理論告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個根本原那么，即：客觀性原那么；嚴(yán)謹(jǐn)認真的原那么；尊重學(xué)生，靈敏引導(dǎo)的原那么。在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)實在做到以下幾點：一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗工程，就抄襲別人的實驗結(jié)果，或憑猜想填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能到達實驗教學(xué)目的?？梢姡瑢瘜W(xué)實驗教學(xué)，必需要加強理論學(xué)習(xí)，進步實驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能到達理想的目的。二.認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，老師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要表達老師的言傳身教，只有老師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得結(jié)實。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的根本環(huán)節(jié)。1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必需要備好課，寫好實在可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能；假設(shè)不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2、注重實驗引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進展引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又要親密結(jié)合詳細實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象明晰，結(jié)果正確。3、注重實驗結(jié)果的分析^p與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析^p失敗原因，可課后補做。假如學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，獲得實驗成功，或幫助分析^p失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否那么，就達不到實驗課的預(yù)期目的。此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目