加強學(xué)生的中學(xué)教育論文

第頁共頁加強學(xué)生的中學(xué)教育論文加強學(xué)生的中學(xué)教育論文一、教育經(jīng)濟學(xué)的意義1．有助于正確認識教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系教育經(jīng)濟學(xué)的主旨就是研究教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)二者的開展規(guī)律。在社會的開展進程中，一方面經(jīng)濟制約著教育程度的開展，另一方面，教育的開展也能促進經(jīng)濟的開展。2．有助于中學(xué)進步管理程度和資使用效率從中學(xué)教育的實際情況來看。教育資金短缺，經(jīng)費缺乏;另外，也存在著教育投資利用率不高的情況。教育經(jīng)濟學(xué)也提醒了經(jīng)濟規(guī)律在教育領(lǐng)域中的作用，能優(yōu)化教育資配置，進步辦學(xué)效益，進步學(xué)校管理程度，提升資使用效率，進步學(xué)校的辦學(xué)收益。二、中學(xué)教育存在的問題1．以選拔考試為教育的核心現(xiàn)如今，中學(xué)的教育越發(fā)地趨于急功近利、竭澤而漁的地步了，學(xué)校不再重視學(xué)生的興趣和潛力，為了高升學(xué)率，課程的設(shè)置會把大把的時間都放在書山題海之中。學(xué)校如同工廠一樣把學(xué)生當(dāng)精準的機器去應(yīng)對高考，便無視了素質(zhì)教育和學(xué)生的個性化差異。在單調(diào)的環(huán)境中，分數(shù)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準。學(xué)生的靈性與創(chuàng)造力會被消磨掉，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，這使得學(xué)校和老師走向了學(xué)生的對立面。(1)經(jīng)濟條件的制約我國受教育人口眾多，資的分配不僅關(guān)系著教育公平，也關(guān)系社會公平。我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟開展不平衡，家庭經(jīng)濟收入的差距，大大影響著孩子的學(xué)習(xí)條件和承受教育的時機。一旦學(xué)生們上不了好的小學(xué)、初中，也根本上就失去上好的高中、大學(xué)的時機，無法享受社會上優(yōu)質(zhì)的教育資。經(jīng)濟的落后導(dǎo)致教育程度的落后，教育的落后也使得經(jīng)濟無法開展，最后成了一個惡性循環(huán)。(2)超級學(xué)校的出現(xiàn)而近幾年頗受推崇的“衡水形式”“黃岡形式”便是其中的`典范。這些超級中學(xué)引進一流的師資、生，利用優(yōu)勢地位選拔尖子生，并結(jié)合其不斷提升的硬件和軟件，如同一座高效的工廠一樣最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，在流水線上不斷地消費出一個個讓人目不暇接的狀元，展現(xiàn)給世人以炫目的高考神話。但是，優(yōu)秀的師資力量和優(yōu)異學(xué)生都聚集到這類學(xué)校中，卻限制了其他學(xué)校的開展。2．國家對教育的投入缺乏，出現(xiàn)了教育產(chǎn)業(yè)化參照興旺國家，我國對于教育投入不夠。在分稅制之后，某些落后地方更加無力負擔(dān)教育，大量的民辦學(xué)校應(yīng)運而生，教育的開展常常是為了經(jīng)濟的開展，為了刺激經(jīng)濟，引入了教育產(chǎn)業(yè)化的設(shè)想。如今在某些地方教育已成為和房地產(chǎn)、一樣重要的產(chǎn)業(yè)了，如有著“亞洲第一高考工廠”之稱的毛坦廠中學(xué)，把應(yīng)試教育作為第一消費力。教育產(chǎn)業(yè)化嚴重影響了教育的開展，違犯了教育的意義。3．家庭教育的缺位學(xué)生大局部時間都在學(xué)校度過，很多父母由于工作繁忙，沒時間照看孩子，只要確保在校期間學(xué)生的平安，無視了教育的重要性。老師不但要教書育人，還要做學(xué)生的保姆。家校溝通不順暢，老師、家長、學(xué)生三者之間互動嚴重缺乏，不利于學(xué)生的身心安康開展。4．老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感“績效獎”是如今的中學(xué)大力推行的一個措施，學(xué)校把老師的評價與升學(xué)率指標(biāo)、各類統(tǒng)考指標(biāo)、競賽指標(biāo)掛鉤，并沒有將重心放在更好地提升老師職業(yè)程度、鼓勵老師創(chuàng)造性的教育過程上，在繁忙單調(diào)的工作中，老師往往容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。三、對于中學(xué)教育存在問題的對策1．轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進如今中學(xué)教育重視應(yīng)試教育，卻無視素質(zhì)教育。其實，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育不應(yīng)是對立的，應(yīng)試教育推動著素質(zhì)教育的開展，同時素質(zhì)教育也有助于進步應(yīng)試教育的程度。解決中學(xué)教育存在的問題和弊端，首要任務(wù)就是要讓素質(zhì)教育為應(yīng)試教育所效勞。2．國家加大對教育的投入力度教育經(jīng)費的缺乏是限制中學(xué)教育開展的一個重要原因，國家應(yīng)重視教育的開展，加大對落后地區(qū)的教育的投資。國家可以從政策上指導(dǎo)鼓勵大學(xué)生支教，進步落后地區(qū)的師資力量，讓企業(yè)家對于山區(qū)的校舍建立、教材方面給予幫助，給學(xué)生們一個良好教學(xué)環(huán)境與保障。3．每個家庭重視起教育家庭對于學(xué)生教育方面的開展起著至關(guān)重要的作用。家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，及時掌握孩子的在校表現(xiàn)，對于孩子在教育、生活方面的疑問，及時發(fā)現(xiàn)解決。4．關(guān)注學(xué)生、老師的成長社會中重視應(yīng)試教育的同時，也要重視學(xué)生的素質(zhì)教育和身心的開展安康。社會需要的是身健全開展的人才，而不是考試機器。學(xué)校也需要有著長遠目光，將自身的開展與老師、學(xué)生的開展相結(jié)合，走可持續(xù)開展的道路。要改變?nèi)缃裰袑W(xué)教育存在的一些問題，就必須加大教育投入，政府統(tǒng)籌配置教育資，改變辦學(xué)條件、配置優(yōu)秀師資等手段彌補因經(jīng)濟條件差距所帶來的教育差距，以新的公平觀進展升學(xué)制度改革，轉(zhuǎn)變社會用人