提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

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教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準則，我的觀點是這個質(zhì)量可以分為可檢測的不行檢測的。今日主要是來談?wù)効梢詸z測的，也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問題，結(jié)合自己的一點實踐，簡潔來談?wù)劇?/p>

第一，愛好是內(nèi)驅(qū)動力，激勵是推動力。

要讓孩子有學(xué)習的愛好，首先就要學(xué)習成為一件歡樂的事情，因此你的課堂，不肯定要以“上課”來開場，可以是“今日我們來做個嬉戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？”這些對低班級小伴侶是最有吸引力的。孩子們就樂于去學(xué)習了，有了內(nèi)在的需要才會有外在的動力。學(xué)習不光有愛好就夠的，還應(yīng)當有目的意識，首先要做好思想教育，在思想上熟悉到了，才能更好地指導(dǎo)實踐。比方我班小伴侶大道理是根本無法理解的，那我簡潔化，“誰想得到老師的表揚？”“誰是我們班最能干的小伴侶？”“誰的進步最大？”等等，都是激發(fā)他們學(xué)習動機的有效手段。

其次，提高課堂效率是關(guān)鍵。

“預(yù)習加溫習都抵不上課堂學(xué)習”，課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。

首先，課前策劃要創(chuàng)新，備課時要有的放矢，策劃要有創(chuàng)新，為捕獲同學(xué)的留意點，營造良好的課堂氣氛奠定基矗。

其次，課堂活動要有效。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到同學(xué)的實際特點，設(shè)計一些行之有效的練習，比方，一班級教學(xué)中，識字教學(xué)所占的比例相當?shù)亩?，假如簡潔枯燥的讀是確定學(xué)不好的，而且還會產(chǎn)生倦怠心情，更無趣味可言了，所以可以設(shè)計一些好玩的活動，比方：摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等嬉戲，利用各種嬉戲活動到達識字目標。在此同時也有要選擇地進行，沒有效率的活動就要準時刪除。

第三，課后輔導(dǎo)是穩(wěn)固教學(xué)的重要手段。

孩子們年齡小，學(xué)習目的性還不是很強，也就是說根本還不能很好地對自己課堂以外的學(xué)習作很好的規(guī)劃，這就需要我們老師給他們?nèi)蝿?wù)，養(yǎng)成自我學(xué)習和監(jiān)督的習慣。我每天都要布置朗讀、說話的作業(yè)，讓他們明白，作業(yè)不單單是指寫的作業(yè)，其實說、讀、聽都是你要提高的力量，久而久之漸漸的孩子就養(yǎng)成了這些學(xué)習習慣。

作業(yè)的批改與訂正也是相當重要的，沒有檢查的教學(xué)，就沒有改正，沒有成效，因此每天必需要做好當天教學(xué)任務(wù)的落實工作，對于普遍性的問題要全面講解，對于個別同學(xué)的個別問題，對于低班級來講，最好的方法還是一對一講解。有些簡潔的，比方書寫正確、工整與否，還可以由小老師關(guān)心完成。

第四，抓好三個階梯的不同教育。

第一梯隊的孩子學(xué)習自主性強，學(xué)習把握較好，要提高對他們的要求，然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù)，幫助老師。

其次梯隊的孩子，教學(xué)任務(wù)把握得一般，作業(yè)也能完成但是有時有較多錯誤，這一些孩子就要充分關(guān)注，抓好了就是優(yōu)秀同學(xué)，假如沒有很好地重視起來，很簡單變成差生，所以這些孩子可以組成學(xué)習伙伴，相互關(guān)心，共同進步，在課堂中老師也要充分關(guān)注他們，適時檢查監(jiān)督。

第三梯隊就是老師比較頭痛的后進生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習把握的速度相對較慢，跟不上正常的教學(xué)進度，那我們就要花更多的時間在他們身上，首先要激發(fā)他們的學(xué)習愛好，樹立學(xué)習的信念，關(guān)注他們的每一點進步，準時表揚。其次，將他們與第一梯隊的孩子組成“小老師和學(xué)校生”，每月進行學(xué)習總結(jié)表揚，哪個學(xué)校生進步了？哪個小老師關(guān)心的好？

第五，與家長通力合作。

一、是抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，而且必需檢查后再出去玩，培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；放學(xué)后催促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者處處打鬧。

二、家長每天查看孩子作業(yè)是否仔細，有時有課外作業(yè)時，還需要念題，家長必需給她念一題，做一題，家長給她把題目念了，別焦急給他把答案急忙說出來，要讓他自己邊想邊做，這樣才能提高她的成果，做了后家長還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題準時補救，并在書上或本子上簽字證明。

三、放學(xué)后與孩子多溝通在校學(xué)習了什么，以便家、校的協(xié)作，催促孩子更好學(xué)習。

當然最重要的還是老師和課堂，在校時間要抓緊給他們更多的指導(dǎo)和關(guān)心，監(jiān)督和檢查。一步一個腳印，扎實地去穩(wěn)固每一個學(xué)問，只有把穩(wěn)扎穩(wěn)打才能提高整個班級的教學(xué)質(zhì)量。

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在表達我自己的觀點之前，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，其實教育質(zhì)量問題涉及面很寬，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量，我們都會自然的聯(lián)想到成果。就新課標而言，目標的完成狀況，都屬于成果，但是現(xiàn)行的評價體系只有學(xué)問目標比較完善，并且重視程度比較高。而另外兩方面的評價還不完善，大多數(shù)人把教學(xué)質(zhì)量理解為分數(shù)的凹凸。就現(xiàn)狀來看，也只能這么認為為，但是不是與其它的教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)目標沒關(guān)系呢？是不是只重視中成果就可以了呢？我想大家都明白，其實整個教學(xué)的過程，是相符相輔相成、互相作用，互相促進的。

影響教育質(zhì)量的因素許多，如敬業(yè)精神，教學(xué)方法、學(xué)法、愛心等，下面我對我認為很重要的兩方面，來談?wù)効捶ā?/p>

一、備課、備課是上好課的前提，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。

教學(xué)實踐說明，老師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一老師來說，進行觀摩教學(xué)時，教學(xué)效果一般都比平常好，緣由并非觀摩教學(xué)時，教學(xué)力量提高了，而在于老師備課比平常充分得多，進行了仔細的籌劃和細心的設(shè)計。備課作為老師課前預(yù)備的過程，亦是老師提高學(xué)問水平和教學(xué)力量、總結(jié)教學(xué)閱歷的過程。老師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計力量就必定會得到提高。課堂教學(xué)的效果必定會好，同學(xué)的成果也會相應(yīng)提高。

備好課的方法我認為就四個字：學(xué)習、鉆研。先進的教學(xué)方法，閱歷、設(shè)計。有許多，有的也特別適合我們，要布頓的學(xué)習充實自己，孤芳自賞，只能成為井底之蛙。鉆研，多城市，都總結(jié)多反思，在不斷的總結(jié)中提升自己，備好課是上好課的前提，上好課是提高成果的前提。

二、提高同學(xué)的學(xué)習愛好

愛好可以使人的留意力集中，產(chǎn)生開心、緊急的心理狀態(tài)，當學(xué)習布滿歡樂時，才更為有效。一個人要變被動為主動學(xué)習，就要有深厚的愛好和欲望，產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要，而不是像如今許多同學(xué)都像是被迫的“要我學(xué)”的狀態(tài)。現(xiàn)今的社會環(huán)境下，同學(xué)受到的誘惑數(shù)不勝數(shù)，是一群缺乏自制力的群體。天資一般的，對學(xué)習厭倦；家境富有的，認為學(xué)無所用；而又有些很努力學(xué)習的，又是由于在父母和老師的期望下苦學(xué)。而真正意義上的愛上學(xué)習，因劇烈的求知欲望而學(xué)習的同學(xué)少之又少。是學(xué)習真的沒有樂趣可言嗎？還是我們教育的方式出問題了？或者是我們根本上就忽視了孩子們學(xué)習過程中的那種種感受？

要想提高同學(xué)的學(xué)習愛好，我認為以下幾個方法可以嘗試一下：

1、要樹立同學(xué)的自信念。讓同學(xué)有信念去學(xué)習，感覺得到我能學(xué)會，能學(xué)好，并不是笨，不聰慧。假如同學(xué)失去自信時，就會灰心喪氣，厭學(xué)也是自然的了。

2、鼓舞孩子敢于質(zhì)疑，“學(xué)習沒有問題才是最大的問題”這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必需學(xué)會“發(fā)覺問題，明確問題，提出問題，解決問題?！辈⒃谶@個過程中找到勝利的愛好。

3、培育抗挫力量，“敗而不餒，就是勝者”。當同學(xué)遇到失敗時，我們要關(guān)心同學(xué)把它轉(zhuǎn)化成閱歷和力氣，用這份閱歷和力氣去克服學(xué)習上的困難和挫折。

4、與同學(xué)一起制定學(xué)習目標、“勝利的秘訣在于永不轉(zhuǎn)變既定的目的?！彼晕覀円_定一個適合自己的目標，這個目標既不過高，又不過低。在學(xué)習的過程中每取得一個小的勝利，就進行自我獎賞，到達甚么目標，就給自己什么樣的嘉獎。有小進步，實現(xiàn)小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進步、實現(xiàn)中目標則中嘉獎。

5、其次發(fā)揮師生的情感作用。

教和學(xué)是一對沖突，作為沖突雙方的代表老師和同學(xué)如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告知我們，這個年齡段的同學(xué)“親師性”較強。假如他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感愛好并格外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因此成果卓著。這種現(xiàn)象也許就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，假如他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，老師要深化同學(xué)，了解同學(xué)的愛好、愛好，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，有的放矢地關(guān)心同學(xué)。讓你在同學(xué)的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親熱伴侶。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，愛好盎然地進行學(xué)習。

6、敏捷多安陽的教法吸引同學(xué)來提高學(xué)習愛好。

記得孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要有了深厚的愛好，同學(xué)便會在浩如煙淼的學(xué)問海洋里樂學(xué)好學(xué)，從而到達學(xué)會學(xué)習目的。在表達我自己的觀點之前，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，其實教育質(zhì)量問題涉及面很寬，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量，我們都會自然的聯(lián)想到成果。就新課標而言，目標的完成狀況，都屬于成果，但是現(xiàn)行的評價體系只有學(xué)問目標比較完善，并且重視程度比較高。而另外兩方面的評價還不完善，大多數(shù)人把教學(xué)質(zhì)量理解為分數(shù)的凹凸。就現(xiàn)狀來看，也只能這么認為為，但是不是與其它的教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)目標沒關(guān)系呢？是不是只重視中成果就可以了呢？我想大家都明白，其實整個教學(xué)的過程，是相符相輔相成、互相作用，互相促進的。

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各位老師：

大家下午好！

隨著課程改革的逐步深化，新的教育理念早已深化人心，作為人民老師的我們也時刻在為如何提高教學(xué)質(zhì)量而思考，今日很榮幸能在這里和大家溝通一下我的想法，缺乏之處請大家批判指正。

一、班級狀況分析。

從上學(xué)期期末考試狀況來看，我們班數(shù)學(xué)問題不大，但是還要緊抓后進生，保障優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，多加注意后進生。我們班語文問題較大，首先，優(yōu)秀率太低語文大部分同學(xué)不能到達優(yōu)秀，這與我們班同學(xué)的學(xué)習愛好有關(guān)，我們班男生較多，女生較少，同學(xué)們學(xué)習語文的愛好不濃，雖然平常也在讀課外書，但是速度慢，導(dǎo)致閱讀差勁，盡管這半年以來，我始終在鼓舞同學(xué)們多讀課外書，但是由于基礎(chǔ)的緣由，成果還是不太好，隨著學(xué)習難度的增加，不及格的人數(shù)在增多，所以，目前我的壓力很大。首先，我要提升優(yōu)秀率，多關(guān)注中等同學(xué)，其次，還要保證及格率。所以我準備從以下幾個方面做起：

二、提高課堂學(xué)習效率。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要做好預(yù)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。

2、語言有條理，表達清楚，教學(xué)目標明確。

3、在執(zhí)教時擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、在課堂上盡可能的吸引同學(xué)留意。

5、上課過程中多制造一些師生之間的互動。通過互相之間的溝通自己才能了解同學(xué)的學(xué)習狀況，知道自己的教學(xué)效果。

6、上課多讓同學(xué)回答下列問題，特殊是那些學(xué)習成果差的同學(xué)，這樣也能催促那些同學(xué)在上課時用心聽講。

三、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基此題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、用明確的目標激勵同學(xué)

大到班級，小到個人都必需有明確的目標，有目標才會有動力，比方我們班整體確立班級目標，每學(xué)期初、每次月考之后，同學(xué)都確立符合實際的個人奮斗目標，并把目標寫在書上，時刻激勵自己朝目標前進。

五、做好后進生輔導(dǎo)工作。

開展“一幫一”、“一幫二、”互助活動，成果好的同學(xué)每天利用課余時間輔導(dǎo)差生完成當天的練習、作業(yè)，使差生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。另外也提高了優(yōu)秀同學(xué)的力量，在講的過程中也再一次加深了印象，起到了雙贏的作用。

總之，育人成才是一門精雕細刻的藝術(shù)，從教路上還有許多問題有待我們思索解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法，缺乏之處請大家批判指正。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參與我校的教學(xué)質(zhì)量研討會，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很興奮，在這陽光絢爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今日，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。

近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位科任老師的共同努力下，取得了肯定成果。成果與失敗都已經(jīng)屬于過去，將來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能制造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)幻想，這是我們?nèi)缃裾媾R的問題。為了以后更好的教學(xué)，我對我校上期期末考狀況進行簡潔的分析，以便我們能依據(jù)狀況準時調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實各項補救措施，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴峻低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要緣由是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實狀況我們可以發(fā)覺：

語文：同學(xué)課外閱讀量過少，閱讀理解力量與寫作力量還有待提高。同學(xué)的書寫不夠工整。

英語：同學(xué)在家里缺少學(xué)習環(huán)境，學(xué)校學(xué)習的氣氛不濃。同學(xué)只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴峻。

數(shù)學(xué)：整個學(xué)校數(shù)學(xué)成果一直不佳，同學(xué)基礎(chǔ)不好。同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)習慣不好，審題力量有待提高，思維不夠活躍。

科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，許多試驗都沒法做，同學(xué)動手力量差。

針對以上問題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓詳情，重過程，求實效：

1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細考試、仔細輔導(dǎo)和仔細反思。

2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成果進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等狀況，有針對地進行家訪。

3、利用班會課的時間，組織中高班級同學(xué)進行學(xué)習方法的溝通，使同學(xué)學(xué)習方法科學(xué)而合理。

4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

5、加強班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成團結(jié)合作，互相學(xué)習，互相促進，共同進步的良好班風和學(xué)風。

6、多組織同學(xué)競賽，培育同學(xué)的'學(xué)習愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫競賽，接下來將進行趣味數(shù)學(xué)競賽和課外學(xué)問競賽。

7、要求老師了解同學(xué)學(xué)習狀況，制定落實幫扶打算，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要把握班級同學(xué)學(xué)習狀況和部分同學(xué)消失“敗科”現(xiàn)象。依據(jù)詳細狀況制定幫扶打算，要求每個老師關(guān)心一名或幾名同學(xué)，關(guān)懷愛惜他們，關(guān)心輔導(dǎo)他們，增添他們的自尊心和自信念，培育他們的學(xué)習愛好，讓他們走出逆境。

8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制，充分調(diào)動老師的主動性。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個老師都應(yīng)有自己的“法寶”！春去秋來，我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進程之中，我們每一位老師都要不斷總結(jié)、不斷反思：我們的教學(xué)工作是在重復(fù)地畫著同心圓、每年都循著往年的腳印，還是在與時俱進、不斷改良、螺旋式地上升？接下來，我就我所任教的五〔1〕班語文來談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

一、存在的問題

1、同學(xué)思維不夠活躍、面對稍難的附加題，畏難，沒有信念能解決。

2、同學(xué)成果兩極化現(xiàn)象嚴峻。

3、同學(xué)的審題力量有待提高。

4、做題習慣不好，馬虎大意，馬馬虎虎。

5、部分同學(xué)對學(xué)習不感愛好，找不到學(xué)習的樂趣與成就感。

6、家長的協(xié)作不夠，有部分同學(xué)無法完成家庭作業(yè)，或做作業(yè)的看法極不仔細。

二、將實行的措施

1、在課堂中，激發(fā)同學(xué)的思索欲望，提高教學(xué)效率。

我深知課堂是同學(xué)獵取新知的第一陣地，但是在第一次走進該班時，我就發(fā)覺該班同學(xué)有一個很大的缺點——不愛回答下列問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個同學(xué)在主動的思索外，其余的同學(xué)根本就沒有去仔細的想答案，而是都