教務(wù)處“管理育人”總結(jié)

教務(wù)處“管理育人”總結(jié)兩年來，我處秉承“求真求是，追求卓越''的辦學(xué)理念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為中心工作，全面實施了本科教育教學(xué)綜合改革方案，在教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、自身建設(shè)等方面取得了顯著成績，充分發(fā)揮了管理育人的作用。一、通過深化教學(xué)改革，著力構(gòu)建創(chuàng)新型人才成長的運行機制，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力開辟創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)。為了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，我校設(shè)立了經(jīng)濟學(xué)專業(yè)（數(shù)理經(jīng)濟與數(shù)理金融方向）實驗班、金融學(xué)專業(yè)（分公司理財與國際金融兩個專業(yè)方向）實驗班、國際貿(mào)易/金融風(fēng)險管理本科實驗班（與澳大利亞維多利亞大學(xué)合作舉辦）、3+1模式（與法國雷恩高等商業(yè)學(xué)院合作培養(yǎng)）、創(chuàng)業(yè)先鋒班"等多個本科創(chuàng)新教學(xué)實驗區(qū)，這些實驗區(qū)同時具有國際化的顯著特點。我處在教學(xué)管理上給予特殊政策，在招生上面向全校選拔，在培養(yǎng)上全面與國外一流大學(xué)接軌。制訂了多樣化人才培養(yǎng)方案。在遵循基本的教育教學(xué)規(guī)律的前提下，我處要求各學(xué)院結(jié)合各專業(yè)的實際情況，制訂了多樣化的人才培養(yǎng)模式。有條件的院系可以試點進行分類教學(xué)改革，對就業(yè)型和研究型學(xué)生實行不同的培養(yǎng)模式。進行人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的革新，調(diào)整課程設(shè)置，進行試點改革，在第一學(xué)期開設(shè)學(xué)科入門指導(dǎo)課，增加專業(yè)學(xué)習(xí)方法、研究方法教育，提早進行專業(yè)教育、探索性學(xué)習(xí)與研究型學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。建立個性化教學(xué)體系。深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，按照優(yōu)化資源配置的指導(dǎo)原則，在課程設(shè)置上，繼續(xù)堅持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多選擇”的指導(dǎo)思想，建立課程平臺（全校的、跨院的、院內(nèi)的）、實現(xiàn)資源共享；完善素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)，組織開設(shè)了6大模塊100門文化素質(zhì)教育課程，增大學(xué)生選課自由度；在數(shù)學(xué)、外語、計算機、西方經(jīng)濟學(xué)等課程實行實行分級、分類教學(xué)改革；深化教學(xué)內(nèi)容改革，在課程教學(xué)中，改革教學(xué)方法，加大案例教學(xué)、專題討論式教學(xué)、研討式教學(xué)的比例；通過增加文獻閱讀、學(xué)術(shù)論文寫作、課程論文寫作、專題報告寫作等訓(xùn)練，增設(shè)綜合訓(xùn)練課，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及學(xué)生書面和口頭交流技能的提高貫穿于課程學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)之中。4.著力構(gòu)建創(chuàng)新型人才的成長機制。我處在“以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為先導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新品格和創(chuàng)新精神為主旨”的理念指導(dǎo)下，整合校內(nèi)外創(chuàng)新教育資源，著力構(gòu)建起創(chuàng)新型人才成長的動力機制、運行機制、激勵保障機制，搭建了創(chuàng)新教育教學(xué)平臺、創(chuàng)新教育實踐平臺、創(chuàng)新教育講座平臺、創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)競賽平臺等四個相互銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，實施了國家級、市級、校級、院級本科生科研創(chuàng)新項目和創(chuàng)新學(xué)分申報工作，參與和舉辦了各類學(xué)術(shù)競賽活動，營造出濃郁的校園創(chuàng)新文化氛圍，從而激發(fā)了廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和興趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生崇尚創(chuàng)新、追求真理的創(chuàng)新品格。二、 切實加強教學(xué)基本建設(shè)，成效顯著我校以課程建設(shè)和提高青年教師的講課水平為中心，著力加強教學(xué)建設(shè)，制定了有關(guān)課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)獎勵等20多個新辦法。資助了71門校級精品課程，基本覆蓋了全校的主十課程，建立了校、北京市（11門）、國家（2門）三級精品課程體系；資助校級教育教學(xué)改革項目115個，獲準(zhǔn)北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革項目立項7個；組織修訂了所有課程大綱，并根據(jù)國際化辦學(xué)需要，編寫了中英文課程簡介。在最近兩屆教學(xué)成果評選中，由我校獲得國家級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項；北京市級教學(xué)成果獎一、二等獎12項。最近，我校評選出了60項校級優(yōu)秀教學(xué)成果（其中特等獎9項，一等獎12項，二等獎39項），并向北京市推薦了20項優(yōu)秀教學(xué)成果。兩年來，我校由23種教材入選國家和北京市精品教材建設(shè)立項（含趙長杰項目）；55種教材入選普通高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃（含褚福靈項目）。三、 加強教學(xué)管理，建立全員質(zhì)量管理機制，全面提升管理隊伍素質(zhì)我校高度重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，制定了健全的教學(xué)管理規(guī)章制度，形成了體系完整、結(jié)構(gòu)合理、功能齊全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障系統(tǒng)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障系統(tǒng)運行有效，效果明顯。我處教學(xué)管理人員始終把服務(wù)作為教學(xué)管理的價值取向，以管理育人、服務(wù)育人為宗旨，全心全意為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在管理中提高服務(wù)質(zhì)量，在服務(wù)中提高管理水平。我處專門成立教學(xué)管理服務(wù)中心，為學(xué)生提供“柜臺式”、“一站式”窗口服務(wù)，理順了學(xué)校與學(xué)院以及教務(wù)處內(nèi)部各科室的教學(xué)服務(wù)職能。教學(xué)管理服務(wù)中心通過創(chuàng)建文明單位窗口，提供便捷、高效的服務(wù)，受到廣大師生好評。我處教學(xué)管理人員積極開展教學(xué)管理與教學(xué)改革研究，發(fā)表論文30余篇，主持或參與教改課題10多項，并將研究成果運用到教學(xué)管理和教學(xué)實踐之中，成效明顯。四、大力推進“質(zhì)量工程”建設(shè)，全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績。經(jīng)過幾年的探索實踐，我校制訂了完善的質(zhì)量工程制度措施和保障體系，學(xué)校成為“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目”首批60所高校之一，已有近300名學(xué)生參加的60個項目獲準(zhǔn)立項；擁有國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，文化素質(zhì)教育基地成為國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地；擁有國家級教學(xué)團隊1個、北京