漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計資料講解

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計資料講解《漢語拼音ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母ｂｐｍｆ，每個聲母配有一幅圖。其次部分是拼音練習(xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音辦法；二是聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑｏｉｕ相拼的拼音練習(xí)。第三部分是ｂｐｍｆ的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫。

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能好玩味，宜以活動和嬉戲為主，與學(xué)說一般話、識字教學(xué)相結(jié)合。本課設(shè)計按照一年級學(xué)校生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，在支配上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在嬉戲中學(xué)的設(shè)計思想，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的辦法。

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。

4、熟悉3個生字，正確讀詞。感觸家庭生活的幸福。

教學(xué)重點：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音辦法。

2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。

3、音節(jié)的拼讀辦法。

教學(xué)難點：

1、區(qū)分ｂｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。

2、聲母和韻母的拼讀。

教具預(yù)備：課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。

課時劃分：兩課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。

2、通過觀看課件中的插圖，協(xié)助同學(xué)記憶聲母的音、形。

3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。

教學(xué)重點：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音辦法。

2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。

教學(xué)難點：區(qū)分ｂｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。

教具預(yù)備：課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

“拍手念兒歌”。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對齊：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。）

〔輕松、開心的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，同時也激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，為以下給ｂｐｍｆ編順口溜做好鋪墊?！?/p>

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)聲母ｂ。

1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？

2、出示聲母卡片ｂ，告知同學(xué)廣“播”的“播”和我們今日要學(xué)的“ｂ”發(fā)音很相像，b是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。

（1）教師示范發(fā)音，同學(xué)觀看、仿照、體味發(fā)音要領(lǐng)。

（2）個別讀，師正音。

（3）啟發(fā)記憶字形：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？

（4）教師按照第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。大家一起讀一讀?！薄瑢W(xué)自編順口溜，協(xié)助記憶。

（5）學(xué)習(xí)聲母ｐｍｆ。

（6）出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰？他們在干什么？（7）教師依次出示聲母卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。（8）教師逐個發(fā)音，同學(xué)觀看，仿照，體味發(fā)音要領(lǐng)。

（9）點名讀，師正音，相機區(qū)分ｂｐ的讀音。（讓同學(xué)對著手掌、紙發(fā)音，感覺一下氣流的大小。）

（10）開火車讀。

（11）猜口形。（同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流分辨讀的是哪個聲母。）

〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新學(xué)問，突破重點，使同學(xué)從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的嬉戲調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。〕

（12）認(rèn)形，書寫。

（13）合作記憶ｂｐｍｆ的字形。

（14）總結(jié)學(xué)習(xí)辦法：我們剛才是怎樣記?。獾臉幼樱靠梢酝ㄟ^看圖找出與它們相似的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。（15）分組學(xué)習(xí)。

（16）溝通狀況。

（17）課中操。（邊念編的順口溜邊和教師一起做ｂｐｍｆ的手指操。）觀看這四個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才美麗？

指名讓同學(xué)匯報，教師按照同學(xué)的匯報逐個范寫。

書寫聲母ｂ和ｐ應(yīng)注重什么？

生練寫，師巡察指導(dǎo)。（注重提示執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）

挑選展示，評價。

〔這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探索的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用學(xué)問的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書寫時，以觀看—指導(dǎo)—范寫—評價為主線，培養(yǎng)同學(xué)的書寫習(xí)慣。〕

三、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀拼音卡片。（先按挨次再隨機出示）

2、接順口溜。

師：右下半圓，生??：

師：兩個門洞，生：

師：右上半圓，生：

師：一根拐杖，生：

3、歌唱。

把孩子們在幼兒園學(xué)過而且十分喜愛?的歌曲的歌詞換成這節(jié)課編的順口溜：

53∣53∣ⅰ

6∣5－∣31∣31∣53∣2－∣3.2∣12∣35∣6－∣6536∣5－∣523∣1－‖右下半圓ｂｂｂ，右上半圓ｐｐｐ，兩個門洞ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆｆ〔這一環(huán)節(jié)通過嬉戲激趣,讓同學(xué)學(xué)得開心,學(xué)得扎實。同時也實現(xiàn)學(xué)科的整合?！?/p>

四、布置作業(yè)。

1、制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。

2、把這首唱歌給爸爸、媽媽或你喜愛?的人聽，并可以教他唱。

板書設(shè)計：

漢語拼音３、ｂｐｍｆ

拼音卡片：ｂｐｍｆ

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的辦法。

2、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。

3、熟悉３個生字，正確讀詞。感觸家庭生活的幸福。

教學(xué)重