新路徑英語六年級(jí)下教（學(xué)）案

備課要求

1、一個(gè)完整的規(guī)化教案應(yīng)具備：

(1)課題

(2)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣

(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(4)教具準(zhǔn)備

(5)課時(shí)

(6)教學(xué)過程

(7)作業(yè)設(shè)計(jì)：要有一定的層次、難度、密度，體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”。

(8)板書設(shè)計(jì)：力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)。

(9)教學(xué)反思要包括：

A、教學(xué)中的體會(huì)；

B、教學(xué)中的得與失；

C、學(xué)生中存在的薄弱環(huán)節(jié)和彌補(bǔ)的措施；

D、從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的好方法和學(xué)生提出的值得研究、探討的新問題。

E、寫教學(xué)反思不要搞形式，應(yīng)付檢查，要寫出教學(xué)的真實(shí)感受。

二、備課說明：

(1)書寫工整、認(rèn)真、規(guī)。

(2)要超周備課。

課題Lesson1Whatdoesyourfatherdo?（第一課時(shí)）

1）能掌握職業(yè)類單詞postman,waiter,engineer,以及工作地點(diǎn)類單詞post

教學(xué)office,restaurant,factory做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2）掌握詢問職業(yè)的表達(dá)方法uWhatdoyouyou?”“Whatdoesyour...do?”及回

目標(biāo)

答方式。

教學(xué)1）單詞的正確發(fā)音。

重難點(diǎn)2）熟練使用句型詢問別人的職業(yè)及工作地點(diǎn)并能做出回答。

教具學(xué)具

多媒體課件、單詞卡片

電子媒體

備注

教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生唱英語歌曲，朗誦英文1、學(xué)生演唱歌曲。

小詩。

2、使用英語互致問候。

Step1Warm-up2、師生互致問候。

3、使用簡(jiǎn)單的英語談?wù)撟约?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵偕罴皩?duì)

的寒假生活和新學(xué)期打算。

新學(xué)期的打算。

4、與老師一起復(fù)習(xí)相關(guān)職業(yè)

4、復(fù)習(xí)有關(guān)單詞，為本課句型

類單詞。

教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、跟讀并理解新句子。在教學(xué)新舉

Step2Workin1、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生，引出

行時(shí)，應(yīng)加重

新句型“Whatdoyoudo?”及語氣、放慢速

pairs

回答方式。度，并重復(fù)幾

遍，讓學(xué)生跟

2、學(xué)生觀察書中所出現(xiàn)的單

2、讓學(xué)生用新句型來提問，在讀，感知新句

回答時(shí)用這部分的其他幾個(gè)詞詞，替換練習(xí)新句型。型。

做替換練習(xí)。3、學(xué)生提問，老師回答。

3、學(xué)生提問，老師回答。4、學(xué)生雙人活動(dòng)，配合一些

4、邊做表示職業(yè)類單詞的動(dòng)形象人物的職業(yè)圖片進(jìn)行句

作，邊練習(xí)句型。型練習(xí)。

1、將句型uWhatdoyoudo?”1、初步感知第三人稱單數(shù)時(shí)，

變?yōu)榈谌朔Q"Whatdoesyour句型的變化，跟讀，并試著回

Step3Listen

mother/fatherdo?”放慢速答問題。

andpractise度，當(dāng)說到does和your

mother/father時(shí)加重語氣，

并且重復(fù)這個(gè)詞，讓學(xué)生反復(fù)

感知第三人稱單數(shù)的變化之

處。2、回答問題的同時(shí)，學(xué)習(xí)新

2、在練習(xí)第三人稱單數(shù)的句型單詞waiter,跟讀。

時(shí)，出示一以飯店為背景并畫

有waiter的圖片，提問：“What

doeshedo?”引出新單詞

waitero3、學(xué)習(xí)新單詞，并將新單詞

3、同樣以出示單詞卡片的方套入句型中練習(xí)。

式，逐個(gè)教學(xué)其他單詞。4、四人一組練習(xí)新單詞和句

4、分組練習(xí)對(duì)話，將所學(xué)新單型。

詞套入句型“Whatdoesyour

mother/fatherdo?”來練習(xí)。

完成書中Completeeach

sentencewiththeright

Step4Practise1、朗讀例句，試著完成相應(yīng)

word.

句子。

1、讓一名學(xué)生朗讀例句，然后

啟發(fā)學(xué)生模仿這個(gè)例句，在待

填句子的空白處填上相應(yīng)的單

2、用同樣的方式完成第二句。

詞。

2、用同樣的學(xué)習(xí)方式完成第二

個(gè)句子。

3、核對(duì)答案，并朗讀句子。

3、檢查學(xué)習(xí)的答案。

我們一起來回憶一下，這節(jié)課

Step5Summary

我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問一起回憶本節(jié)課所學(xué)容。

題？你有什么收獲呢？

Step6Homework1、聽磁帶，讀單詞、句型，家

長(zhǎng)簽字。

2、聽磁帶，預(yù)習(xí)Lesson1課

文。

板書設(shè)計(jì)：Lesson1Whatdoesyourfatherdo?

---Whatdoyoudo?---Whatdoesyourmother/fatherdo?

（teacherrengineer

---Iama/arfarmer---She/Heisa/anpostman

<<

nursewaiter

idoctor'waitress

課題Lesson1Whataretheirjobs?（第二課時(shí)）

1）能熟練朗讀課文，并理解其含義。

教學(xué)

2）通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“。?！痹趩卧~中的發(fā)音規(guī)律，并能靈活地

運(yùn)用所學(xué)規(guī)律拼讀單詞。

目標(biāo)

3）培養(yǎng)學(xué)生從小樹立職業(yè)意識(shí)，建立自己的職業(yè)理想。

教學(xué)1）通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“。。”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能舉一反

三，靈活運(yùn)用。

重難點(diǎn)

2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫述句，培養(yǎng)學(xué)生初步寫作的能力。

教具學(xué)具

多媒體課件、單詞卡片

電子媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)備注

環(huán)節(jié)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生唱英語歌曲，朗誦英文1、學(xué)生演唱歌曲。

小詩。

2、使用英語互致問候。

Step1Warm-up2、師生互致問候。

3、與老師一起復(fù)習(xí)已學(xué)單詞

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句

和句型。

型。

1、帶著老師所提問題認(rèn)真聽此段對(duì)話容

Step2Let's1、先由老師提出問題，讓學(xué)生

不難，可以作

錄音，并捕捉重要信息。

帶著問題聽錄音。為聽力訓(xùn)練

talk.

2、播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生了解2、聽錄音，了解大意，回答材料。

對(duì)話大意，并回答老師提出的問題。

問題。

3、播放第二遍錄音，讓學(xué)生進(jìn)3、再次聽錄音，學(xué)習(xí)重點(diǎn)短

一步理解對(duì)話容，同樣以提問語和句子。

的方式引出要重點(diǎn)教學(xué)的句子

"It'stimeforwork.和短

語"onnightduty”。

4、使用重點(diǎn)句型造句，讓學(xué)生

通過例造出新的句子。4、使用句型造句。

5、播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)5、有感情地朗讀對(duì)話，注意

話，注意語音、語調(diào)和感情的語音、語調(diào)。

把握。6、分組練習(xí)并表演對(duì)話。

1、先讓學(xué)生聽單詞food,moon,1、認(rèn)真聽錄音，找出這六個(gè)

room,spoon,root,zoo,并單詞所包含的相同發(fā)音：/u：/

Step3Look,

請(qǐng)他們判斷這六個(gè)單詞中都包

listenandsay.含了哪一個(gè)相同的發(fā)音。

2、將單詞寫在黑板上，讓學(xué)生2、觀察老師畫線部分的字母，

找出這六個(gè)單詞都包含有哪兩找出規(guī)律。

個(gè)相同的字母，并在其下面畫

上橫線。

3、將字母組合寫在單詞上方，3、跟讀這些字母組合的讀音。

告訴學(xué)生“。。”在此都發(fā)/u：/教學(xué)時(shí)不寫

出音標(biāo)，只教

讀音。

的音。

4、用對(duì)比的方法教另外一組單4、使用對(duì)比的方法自己找到

詞，讓學(xué)生注意區(qū)分這兩組字第二組的發(fā)音規(guī)律。

母組合的發(fā)音，第一組發(fā)長(zhǎng)音

/u：/,第二組發(fā)短音/u/。

5、讓學(xué)生跟讀兩遍，記憶兩組5、記憶兩組單詞的特征，相

單詞的特征，并舉出更多的例處更多例子練習(xí)。

子練習(xí)拼讀。

1、做動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)老師所創(chuàng)設(shè)情景，大

膽說出想到的句子，多多益

Step4Learnto生說句子，如：Iamwriting.

等等，并板書。善。

write

2、帶領(lǐng)學(xué)生讀寫出的幾個(gè)句2、找出：一個(gè)完整的句子應(yīng)

子，也可以讀教材上的句子，該包括些什么。

讓學(xué)生充分感受一個(gè)完整句子

的結(jié)構(gòu)成分。3、得出結(jié)論：句子結(jié)束時(shí)要

3、向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：一個(gè)完整的述加上句號(hào)。

句后面應(yīng)該有一個(gè)實(shí)心的小圓

點(diǎn)來表示句子結(jié)束。4、自己寫出一個(gè)完整的句子

4、讓學(xué)生寫幾個(gè)句子并請(qǐng)幾名在四線格里。

學(xué)生到黑板上寫。

我們一起來回憶一下，這節(jié)課

Step5Summary

我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問一起回憶本節(jié)課所學(xué)容。

題？你有什么收獲呢？

Step6Homework1、聽磁帶，讀單詞、句型，課

文，家長(zhǎng)簽字。

2、利用所學(xué)知識(shí)，寫出三個(gè)完

整的句子。

板書設(shè)計(jì)：Lesson1Whataretheirjobs?

It'stimeforwork.onnightduty

oofoodmoonroom(spoonrootzoo)

oobookfootgood(lookwoodcook)

教學(xué)反思:

課題Lesson2Whichdressisbetter?(第一課時(shí))

1）掌握形容詞及其比較級(jí)good-better；short-shorter；long-longer；hot-hotter；

教學(xué)big-bigger；pretty-prettier；（bad-worse）。

2）能熟練運(yùn)用對(duì)事物性狀進(jìn)行詢問的句型“Howisit?”和對(duì)事物進(jìn)行比較的句型

目標(biāo)

“Whichdressisbetter?”

教學(xué)1）本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。

重難點(diǎn)2）能使用本課中的句型進(jìn)行問答。

教具學(xué)具

多媒體課件、單詞卡片、一小段錄音材料

電子媒體

備注

教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生唱英語歌曲，朗誦英文1、學(xué)生演唱歌曲。

小詩。

2、使用英語互致問候。

Step1Warm-up2、師生互致問候。

3、與老師一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句

學(xué)單詞和句型。

型。

1、根據(jù)老師所畫，回答問題。

Step2Workin1、在黑板上畫一個(gè)大蘋果，通

過提問："What's

pairs.

this?”"Howisit?"弓|出新

句型的教學(xué)。2、通過教室里有的實(shí)物，練

2、通過教室里有的實(shí)物，使用習(xí)句型。

更多的形容詞操練句型。3、根據(jù)教材上的例子，練習(xí)

3、給出指示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教新句子。

材上的Workinpairs的示例，

兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

1、根據(jù)一段自備的錄音材料，1、認(rèn)真聽錄音，獲取重要信

讓學(xué)生認(rèn)真聽，并完成相應(yīng)資息，并學(xué)習(xí)新單詞的讀音。

Step3Listen

料的排序，先通放一遍錄音，

andpractise再一段一段的放，放完一段停

下來給出正確答案并教讀，此

過程結(jié)束后，再教讀新單詞。

2、在黑板上畫出一個(gè)大蘋果，2、跟讀新單詞biggero

引出單詞big,再畫一個(gè)更大的

蘋果，引出比較級(jí)bigger的教

學(xué)。

3、在黑板上畫出一支長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛3、跟讀新單詞longer。

筆，引出單詞long,再畫一支

更長(zhǎng)的鉛筆，引出比較級(jí)

longer的教學(xué)。4、通過老師所出示的單詞，

4、再出示幾組形容的的比較級(jí)找出形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)

形式，讓學(xué)生根據(jù)所出示的單律，并用自己的語言進(jìn)行總結(jié)

詞，找出形容詞比較級(jí)的規(guī)律，歸納。

進(jìn)行總結(jié)。

完成書中Findtherules.

1、讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)單詞的

Step4Practise1、根據(jù)規(guī)律，完成練習(xí)。

規(guī)律，先自己完成前三排的單

詞。

2、朗讀這些形容詞。

2、大聲朗讀這些形容詞的比較

級(jí)形式。

3、再次強(qiáng)化形容詞比較級(jí)的

3、再次強(qiáng)調(diào)形容詞比較級(jí)的構(gòu)

構(gòu)成規(guī)律，并記憶。

成規(guī)律，并講解兩個(gè)不規(guī)則變

化的形容詞good-better,

bad-worseo

我們一起來回憶一下，這節(jié)課

Step5Summary

我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問一起回憶本節(jié)課所學(xué)容。

題？你有什么收獲呢？

Step6Homework1、聽磁帶，讀單詞、句型，家

長(zhǎng)簽字。

2、聽磁帶，預(yù)習(xí)Lesson2課

文。

板書設(shè)計(jì)：Lesson2Whichdressisbetter?

long-longershort-shortertall-taller1、+er

big-biggerhot-hotterfat-fatter2、雙寫末字母+

er

pretty-prettiereasy-easierhappy-happier3、變y為i,+

er

good-betterbad-worse4、不規(guī)則變化

課題Lesson2Whichdressisbetter?（第二課時(shí)）

1）能熟練朗讀課文，并理解其含義。

教學(xué)

2）通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“oi”和“oy”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并

能靈活地運(yùn)用所學(xué)規(guī)律拼讀單詞。

目標(biāo)

3）掌握并能夠書寫英語中問號(hào)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？

教學(xué)1）課文的理解和掌握。

2）含有字母組合“oi”和“oy”的相關(guān)單詞的拼讀。

重難點(diǎn)

3）正確使用和書寫問號(hào)。

教具學(xué)具

多媒體課件、單詞卡片

電子媒體

備注

教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生唱英語歌曲，朗誦英文1、學(xué)生演唱歌曲。

小詩。

2、使用英語互致問候。

Step1Warm-up2、師生互致問候。

3、與老師一起復(fù)習(xí)已學(xué)單詞

3、用卡片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

和句型。

的單詞和句型。

1、帶著老師所提問題認(rèn)真聽

Step2Let's1、先由老師提出問題，讓學(xué)生

帶著問題聽錄音。錄音，并捕捉重要信息。

talk.

2、播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生了解2、聽錄音，了解大意，回答

對(duì)話大意，并回答老師提出的問題。

問題。

3、播放第二遍錄音，讓學(xué)生進(jìn)3、再次聽錄音，學(xué)習(xí)重點(diǎn)短

一步理解對(duì)話容，同樣以提問語和句子。

的方式引出短語onsale和

thanusual的教學(xué)。

4、播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)4、有感情地朗讀對(duì)話，注意

話，注意語音、語調(diào)和感情的語音、語調(diào)。

把握。5、分組練習(xí)并表演對(duì)話。

1、先讓學(xué)生聽單詞boy,toy,1、認(rèn)真聽錄音，找出這三個(gè)

joy,并請(qǐng)他們判斷這三個(gè)單詞單詞所包含的相同發(fā)音

Step3Look,

中都包含了哪一個(gè)相同的發(fā)

listenandsay.音。

2、將單詞寫在黑板上，讓學(xué)生2、觀察老師畫線部分的字母，

找出這三個(gè)單詞都包含有哪兩找出規(guī)律。

個(gè)相同的字母，并在其下面畫

上橫線。

3、將字母組合寫在單詞上方，3、跟讀這些字母組合的讀音。

告訴學(xué)生“oy”在此都發(fā)//的教學(xué)時(shí)不寫

出音標(biāo)，只教

音。4、使用對(duì)比的方法自己找到讀音。

4、用同樣的方法叫學(xué)另一組字第二組的發(fā)音規(guī)律。

母組合“oi”的發(fā)音。5、記憶兩組單詞的特征，相

5、讓學(xué)生跟讀兩遍，記憶兩組處更多例子練習(xí)。

單詞的特征，并舉出更多的例

子練習(xí)拼讀。

1、在黑板上寫出在課文中出現(xiàn)1、大聲讀出黑板上所出示的

句子。

Step4Learnto的幾個(gè)典型的疑問句。。

2、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些句子2、找出：一個(gè)疑問句該以什

write

的相同之處并討論、分析問號(hào)么標(biāo)點(diǎn)結(jié)束。

的用法。3、得出結(jié)論：疑問句結(jié)束時(shí)

3、學(xué)生完成教材上的練習(xí)。要加上問號(hào)。

4、讓學(xué)生寫幾個(gè)句子并請(qǐng)幾名4、自己書寫出一個(gè)完整的疑

學(xué)生到黑板上寫。問句在四線格里。

我們一起來回憶一下，這節(jié)課

Step5Summary

我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問一起回憶本節(jié)課所學(xué)容。

題？你有什么收獲呢？

Step6Homework1、聽磁帶，讀單詞、句型，課

文，家長(zhǎng)簽字。

2、利用所學(xué)知識(shí)，寫出三個(gè)完

整的疑問句。

板書設(shè)計(jì)：Lesson2Whichdressisbetter?

onsalethanusual

oicoinoilpoint(voicetoiletnoise)

oyboyjoytoy(enjoy)

教學(xué)反思：

課題Lesson3What'swrongwithyou?（第一課時(shí)）

1)掌握有關(guān)病情的短語haveaheadache,haveacough,(haveafever),havea

教學(xué)cold和應(yīng)對(duì)生病的方法：seeadoctor,stayinbed,takesomemedicine,(put

onmoreclothes)。

目標(biāo)

2)能夠了解并掌握如何用英語表達(dá)自己的感覺以及向他人提出治療意見。

教學(xué)1)本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。

重難點(diǎn)2)能使用本課中的句型進(jìn)行問答。

教具學(xué)具

多媒體課件、單詞卡片

電子媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)備注

環(huán)節(jié)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生唱英語歌曲，朗誦英文1、學(xué)生演唱歌曲。

小詩。

2、使用英語互致問候。

Step1Warm-up2、師生互致問候。

3、與老師一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句

學(xué)單詞和句型。

型。

1、根據(jù)老師所創(chuàng)設(shè)情景，感

Step2Workin1、創(chuàng)設(shè)情景，故意咳嗽，引出

句型You'dbettergotoseea知新句型。

pairs.

doctor.

2、提問：You'dbetter…是2、通過例子，理解句型意思。

什么意思呢？多舉幾個(gè)例子，

讓學(xué)生感知。

3、給出指示，請(qǐng)學(xué)生之間同桌

練習(xí)教材上得Workinpairs3、根據(jù)教材上的例子，練習(xí)

中的第一組對(duì)話，兩人一組進(jìn)新句子。

行練習(xí)。

4、用同樣的方式教學(xué)You'd

betternot...

1、播放事先準(zhǔn)備好的錄音，請(qǐng)1、認(rèn)真聽錄音，并將短語按

學(xué)生將教材上得Listenand所聽順序排列。

Step3Listen

practise中的幾個(gè)表示病情的

andpractise短語按所聽先后順序排序。

2、再放一次錄音，訂正答案。2、聽錄音，檢查答案。

3、教師做動(dòng)作學(xué)生來猜，講解3、根據(jù)動(dòng)作猜測(cè)所聽短語的

新短語的意思。意思。

4、同桌練習(xí)對(duì)話：4、同桌練習(xí)對(duì)話。

-What'swrongwithyou?

一Ihaveaheadache.

5、引出表示建議的句子教學(xué)，5、在剛才學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加

并讓學(xué)生同桌進(jìn)行練習(xí)。入表示建議的句型進(jìn)行練習(xí)。

一You'dbettergotoseea

doctor.

完成書中Listen,matchand

1、學(xué)生觀察，并思考。

Step4Practisesay

1、請(qǐng)學(xué)生先觀察該題中的八幅

2、聽錄音，完成練習(xí)。

圖片，獲取相應(yīng)的信息。

3、聽音，重復(fù)，并檢查自己

2、學(xué)生聽兩遍錄音，完成練習(xí)。

的答案。

3、放第三遍錄音時(shí)，聽一句，

全班重復(fù)一句，給予適當(dāng)?shù)奶?/p>

不O

我們一起來回憶一下，這節(jié)課

Step5Summary

我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問一起回憶本節(jié)課所學(xué)容。

題？你有什么收獲呢？

Step6Homework1、聽磁帶，讀單詞、句型，家

長(zhǎng)簽字。

2、聽磁帶，預(yù)習(xí)Lesson3課

文。

3、背誦相應(yīng)的單詞。

板書設(shè)計(jì):

Lesson3AttheDoctorrs

rheadache一What1swrongwithyou?

Ihaveacough一Ihaveaheadache.

〈

cold一You'dbettertseeadoctor.

Ifeverstayinbed

takesomemedicine

putonmoreclothes

課題Lesson3WhatJswrongwithyou?（第二課時(shí)）

1）能熟練朗讀課文，并理解其含義。

教學(xué)

2）通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合和“pl”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，

并能靈活地運(yùn)用所學(xué)規(guī)律拼讀單詞。

目標(biāo)

3）掌握并能夠書寫英語中問號(hào)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

教學(xué)1）課文的理解和掌握。

2）含有字母組合“bl”“fl"和“pl”的相關(guān)單詞的拼讀。

重難點(diǎn)

3）正確使用和書寫感嘆號(hào)。

教具學(xué)具

多媒體課件、單詞卡片

電子媒體

備注

教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生唱英語歌曲，朗誦英文1,學(xué)生演唱歌曲。

小詩。

2、使用英語互致問候。

Step1Warm-up2、師生互致問候。

3、與老師一起復(fù)習(xí)已學(xué)單詞

3、用卡片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

和句型。

的單詞和句型。

1、帶著老師所提問題認(rèn)真聽

Step2Let's1、先由老師提出問題，讓學(xué)生

帶著問題聽錄音。錄音，并捕捉重要信息。

talk.

2、播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生了解2、聽錄音，了解大意，回答

對(duì)話大意，并回答老師提出的問題。

問題。

3、播放第二遍錄音，讓學(xué)生聯(lián)3、再次聽錄音，學(xué)習(xí)重點(diǎn)短

系上節(jié)課所學(xué)知識(shí)了解對(duì)話語和句子。

容。

4、播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)

話，注意語音、語調(diào)和感情的4、有感情地朗讀對(duì)話，注意

把握。語音、語調(diào)。

5、三人一組，分別扮演爸爸、5、分組練習(xí)并表演對(duì)話。

小男孩和醫(yī)生，朗讀對(duì)話。

6、小組展示。

1、先讓學(xué)生聽單詞black,1、認(rèn)真聽錄音，找出這三個(gè)

bless,blue,并請(qǐng)他們判斷這單詞所包含的相同發(fā)音/bl/。

Step3Look,三個(gè)單詞中都包含了哪一個(gè)相

listenandsay.同的發(fā)音。

2、將單詞寫在黑板上，讓學(xué)生2、觀察老師畫線部分的字母，

找出這三個(gè)單詞都包含有哪兩找出規(guī)律。

個(gè)相同的字母，并在其下面畫

上橫線。

3、將字母組合寫在單詞上方，3、跟讀這些字母組合的讀音。

告訴學(xué)生“bl”在此都發(fā)/bl/教學(xué)時(shí)不寫

出音標(biāo)，只教

的音。讀音。

4、用同樣的方法叫學(xué)另兩組字4、使用對(duì)比的方法自己找到

母組合“pl”“fl”的發(fā)音。這兩組單詞的發(fā)音規(guī)律。

5、讓學(xué)生跟讀兩遍，記憶三組5、記憶三組單詞的特征，相

組單詞的特征，并舉出更多的處更多例子練習(xí)。

例子練習(xí)拼讀。

1、在黑板上寫出在課文中出現(xiàn)1、大聲讀出黑板上所出示的

Step4Learnto的幾個(gè)典型的感嘆句。句子。

2、講解如何使用感嘆號(hào)和它的2、找出：一個(gè)疑問句該以什

write

寫法。么標(biāo)點(diǎn)結(jié)束。

3、學(xué)生完成教材上的練習(xí)。3、得出結(jié)論：疑問句結(jié)束時(shí)

4、完成Workbook中的Readand要加上問號(hào)。

putthewordsinthecorrect4、完成相應(yīng)的練習(xí)。

order0

Step5Summary我們一起來回憶一下，這節(jié)課

一起回憶本節(jié)課所學(xué)容。

我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問

題？你有什么收獲呢？

Step6Homework1、聽磁帶，讀單詞、句型，課

文，家長(zhǎng)簽字。

2、利用所學(xué)知識(shí)，寫出三個(gè)完

整的感嘆句。

板書設(shè)計(jì)：Lesson3What?swrongwithyou?

blblackblessblue

flfloorflowerfly

plplaneplateplus

教學(xué)反思：

課題Lesson4when（第一課時(shí)）

教學(xué)1）能聽懂、會(huì)說本課單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。其中表示乘坐交通工具的短

語，如“bybus/bike...”要求能書寫。

目標(biāo)2）掌握詢問別人要去什么地方的表達(dá)法以及如何回答他人問及自己要去什么地方。

教學(xué)1）本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。

重難點(diǎn)2）能使用本課中的句型進(jìn)行問答。

教具學(xué)具

多媒體課件、單詞卡片

電子媒體

備注

教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生唱英語歌曲，朗誦英文1、學(xué)生演唱歌曲。

小詩。

2、使用英語互致問候。

Step1Warm-up2、師生互致問候。

3、與老師一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句

學(xué)單詞和句型。

型。

Step2Workin1、復(fù)習(xí)句型"Whereareyou1、朗讀老師在黑板上寫出的

going?”并通過大量的練習(xí)句子，先進(jìn)行感知，再與老師

pairs.

來鞏固?？梢韵仍诤诎迳蠈懸贿M(jìn)行問答，鞏固句子Where

個(gè)例句，讓學(xué)生們朗讀，然后areyougoing?1am

u

再問，讓一名學(xué)生來回答。在goingto...”Weare

學(xué)生明白復(fù)習(xí)的容之后，再回goingto???”“Sheis

答以鞏固句子。goingto...”

2、學(xué)生朗讀并練習(xí)句型后，再

在黑板上寫出關(guān)鍵詞，讓他們2、使用關(guān)鍵詞進(jìn)行造句練習(xí)。

造句。

3、給出指示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教

材上的Workinpairs的示例，

兩人一組進(jìn)行練習(xí)。3、根據(jù)教材上的例子，練習(xí)

新句子。

1、練習(xí)了句型之后，和學(xué)生做1、做游戲。

個(gè)小游戲輕松輕松。此游戲包

Step3Playa

含著上面復(fù)習(xí)的語法和即將要

game教學(xué)的新語法，是一個(gè)過渡環(huán)

節(jié)。

2、加入過渡性語言。"OK,Let's2、了解游戲規(guī)則。

playagame.”示游戲的做法。

3、然后讓學(xué)生們做同樣的游3、小組完成游戲。

戲。

1、T：現(xiàn)在我們要聽一聽他們1、認(rèn)真聽錄音，獲取重要信

分別乘坐的是什么交通工具。息，并學(xué)習(xí)新單詞的讀音。

Step4Listen

播放bybus,bybike,byship,

andpractise

bytaxi的錄音。

2、每聽一個(gè)就讓學(xué)生復(fù)述所聽2、邊聽邊復(fù)述，并將所學(xué)短

到的，以確保學(xué)生聽懂和理解，語套入句型中進(jìn)行練習(xí)。

同時(shí)鞏固句型：“Howdoweget

to...”和bybus等表達(dá)法。

我們一起來回憶一下，這節(jié)課

Step5Summary

我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問一起回憶本節(jié)課所學(xué)容。

題？你有什么收獲呢？

Step6Homework1、聽磁帶，讀單詞、句型，家

長(zhǎng)簽字。

2、聽磁帶，預(yù)習(xí)Lesson4課

文。

板書設(shè)計(jì)：Lesson4MakingF>lans

〃Iamgoingto...

Whereare/isyou/shegoing?JWearegoingto...

、Sh