七年級上冊語文 18《狼》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級上冊語文18《狼》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)七年級上冊語文

《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)閱讀文言文的能力，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.梳理故事情節(jié)，把握形象，揣摩動作、心理描寫，理解把握文章主旨。

3.初步感受《聊齋志異》的諷刺藝術(shù)；了解狼在傳統(tǒng)文化中的形象特點(diǎn)，并能表達(dá)自己的看法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.初步培養(yǎng)閱讀文言文的能力，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.梳理故事情節(jié)，把握形象，揣摩動作、心理描寫，理解把握文章主旨。

難點(diǎn)：

初步感受《聊齋志異》的諷刺藝術(shù)；了解狼在傳統(tǒng)文化中的形象特點(diǎn)，并能表達(dá)自己的看法。

教學(xué)方法

談話法、誦讀法、品析法。

教學(xué)思路

1.新課導(dǎo)入。

2.朗讀感知，概括文章大意，領(lǐng)悟文章傳達(dá)出的道理。

3.精讀分析，找出描寫狼和屠戶的關(guān)鍵語句，概括屠戶的心理變化過程以及狼和屠戶的形象。

4.思考探究，歸納總結(jié)從文中獲得的啟示。

5.積累拓展，結(jié)合作者相關(guān)材料，初步感受蒲松齡《聊齋志異》的諷刺藝術(shù)。

預(yù)習(xí)要求

1.查字典，理解課后“積累拓展四”中成語的意思。

2.借助注釋工具書，讀懂課后故事《狼子野心》。

教學(xué)過程

教學(xué)導(dǎo)入

新課導(dǎo)入：成語是經(jīng)過長期運(yùn)用、凝練而成的固定短語，充分體現(xiàn)了漢語的博大精深。下面請大家分享你所知道的與“狼”相關(guān)的成語并解釋含義。

屏顯：請例舉出你知道的與“狼”有關(guān)的成語，并說說這些成語中狼的意思。

狼的形象多是貶義的，通常是狡猾兇殘、忘恩負(fù)義的形象，是惡勢力的代表。

師：那我們今天就進(jìn)一步走進(jìn)課文《狼》，通過深入的學(xué)習(xí)，感受本篇課文中，作者塑造了“狼”怎樣的形象!

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、朗讀感知

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到本文選自《聊齋志異》，“聊齋”是蒲松齡書齋的名字，“志”是“記述”的意思，“異”是指“奇異的故事”?！独恰愤@個(gè)故事“異”在何處呢？請同學(xué)們用簡潔的語言概括作者敘述了一個(gè)怎樣的故事呢？

屏顯問題：

1.通讀全文，作者敘述了一個(gè)怎樣的故事呢？（簡述故事）

課文主要講了屠戶與狼斗智斗勇的故事。

2.按故事情節(jié)的發(fā)展過程看，從屠戶的角度可以怎樣概括？(每段用兩個(gè)字概括)

遇狼——懼狼—御狼—?dú)⒗?/p>

3.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，將狼與屠戶看作戰(zhàn)場上的敵我雙方，回答下列問題。

①之間的關(guān)系如何？

對抗、對峙、針鋒相對等……

②狼和人的對抗是如何變化的？

狼最初對人占上風(fēng)（1、2）--繼而雙方對峙（3）--最后人消滅了狼（4）--說明道理

③說明了什么道理？

人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物。

2.按故事情節(jié)的發(fā)展過程看，從屠戶的角度可以怎樣概括？(每段用兩個(gè)字概括)

遇狼——懼狼—御狼—?dú)⒗?/p>

二、精讀課文，理解分析

師：接下來，我們通過生動的動畫短片，再次走進(jìn)故事，感受作者是如何塑造狼和屠戶的形象的。

①播放動畫②回答屏顯問題

屏顯

遇狼

1.在文中找出描寫狼的句子。

“綴行甚遠(yuǎn)”

2.從中可看出狼的什么特點(diǎn)

“貪”，狡猾、貪婪。

懼狼

1、從哪些句子可以看出狼的形象是怎樣的？

“一狼得骨止，一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“并驅(qū)如故”

“貪”“黠”，狡猾、貪婪、不知足。

2、此段從哪些詞可以看出這時(shí)屠戶的心理活動？

“懼”“投以骨”“復(fù)投之”——害怕、僥幸、怯懦妥協(xié)。

御狼

1、狼的表現(xiàn)是怎樣得(原文回答)？表現(xiàn)出了狼怎樣的形象？

“狼不敢前，眈眈相向?！?/p>

“怯”，看見屠戶拿起了刀，不敢貿(mào)然進(jìn)攻，表現(xiàn)出既膽怯又狡詐的特點(diǎn)。

2、屠戶采取了怎樣的行動（用原文的話回答），此時(shí)他的心理活動是怎樣的？展現(xiàn)了屠戶怎樣的形象？

“顧”“屠乃奔依其下，弛擔(dān)持刀?！?/p>

丟掉幻想，準(zhǔn)備抵抗、敢于斗爭。

勇敢無畏

殺狼

1、說出屠夫殺狼的經(jīng)過，從中可以看出屠夫的什么特點(diǎn)？

“暴起”“劈”“斃”“轉(zhuǎn)視”“斷”。

機(jī)智勇敢，聰明無畏，敢于斗爭。

2、結(jié)合本段說說兩狼的表現(xiàn)及目的，由此表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn)

表現(xiàn)：“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”

目的：“隧入”“攻其后”

特點(diǎn)：狡詐

師：讀完故事，你認(rèn)為屠戶在于狼交鋒的過程中，心理活動發(fā)生了怎樣的變化？從對屠戶和狼的大量動作以及少量心理描寫中，你認(rèn)為屠戶和狼分別是怎樣的形象，結(jié)合圈畫出的語句，加以思考，完成下列表格。

屠戶狼

心理變化形象形象

遇狼怯懦妥協(xié)勇敢無畏細(xì)心謹(jǐn)慎聰明機(jī)智狡猾貪婪兇殘

懼狼

御狼敢于斗爭

殺狼善于斗爭

議論

1、朗讀最后一段，作者發(fā)出怎樣的感嘆這屬于什么表達(dá)方式有什么作用？

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

議論。

收束總結(jié)全文，點(diǎn)題。

三、思考探究

師：蒲松齡筆下屠戶與狼斗志斗勇的故事可謂是環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，在深入品析故事后，請談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中還獲得了怎樣的啟發(fā)？

屏顯

在這個(gè)故事中你還從屠戶和狼身上獲得了怎樣的啟發(fā)？

①對待這種象惡狼的惡人不能心慈手軟而應(yīng)該像屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。

②一味退縮，只會助長敵人氣焰。要冷靜，利用有利地形和條件，予以反擊。

③禽獸再狡猾也斗不過聰明的人，像狼一樣的壞人不管耍什么花招，終究會被識破，自取滅亡。

④通過狼貪心不足遭到滅亡的故事，告誡我們做什么事不能太貪。

師：在厘清文章的主要內(nèi)容、人物形象以及收獲啟示后，請大家結(jié)合文章的中心句，談?wù)勎恼碌闹髦肌?/p>

本文的主旨就是文章最后一段的議論。狼在故事的發(fā)展中最初處于主導(dǎo)地位，伺機(jī)吃掉屠戶；屠戶背倚積薪后，又是狼主動“誘敵”進(jìn)攻。屠戶則處于被動地位，可是最終是人奮起自衛(wèi)，先后殺死兩狼。這就表現(xiàn)了人的智慧和力量，說明惡勢力終將自取滅亡。

屏顯

本文記述了屠戶遇狼、懼狼、御狼，最后殺狼的故事。說明了狼再狡猾也斗不過人的道理，并告誡人們：對待像狼一樣的邪惡勢力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

四、積累拓展

屏顯

郭沫若先生為蒲松齡故居寫了一副對聯(lián)，聯(lián)曰：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！睂ζ阉升g及其作品做了評價(jià)。

材料一：蒲松齡《除日祭窮神文》

窮神！自從你進(jìn)了我的門，我受盡無限窘，萬般不如意，百事不趁心，朋友不上門，居住在鬧市無人問。我縱有通天的手段，滿腹的經(jīng)綸，腰里無錢難撐棍。你著我包內(nèi)無絲毫，你看我囊中無半文，你著我斷困絕糧，衣服俱當(dāng)盡，你著我客來難留飯......

材料二：馬瑞芳《馬瑞芳獎聊齋》

蒲松齡最犯愁的就是怎樣按時(shí)交稅，不讓催稅的人登門。當(dāng)時(shí)官吏為了催稅，搞所謂“敲比”，就是把欠稅人拖到公堂上打板子，有時(shí)活活打死。蒲松齡為了交稅，要賣掉缸底的存糧，賣掉妻子織的布，甚至賣掉耕牛。他抱怨土地：怎么谷穗不直接長銀子？

1.請同學(xué)們結(jié)合老師補(bǔ)充的資料思考，郭沫若先生為什么會有這樣的評價(jià)？

對當(dāng)時(shí)社會的黑暗進(jìn)行批判和宣泄，通過鬼妖的故事映襯著人性的光芒和丑陋，彰顯真善美，批判假惡丑。狼在古