人教版小學(xué)五年級下冊音樂教案第二-課歡樂的村寨

人教版小學(xué)五年級下冊音樂教案第二-課歡樂的村寨人教版小學(xué)五年級下冊音樂教案第二課歡樂的村寨教學(xué)目標:1.本科介紹了苗族、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格以及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童連唱時間活動。2.聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多才的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)唏噓傳來時他們載歌載舞的換棵場景。3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》《迷人的火塘》以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛，在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《北京喜訊到邊寨》《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘連北京》《迷人的火塘》教學(xué)重難點：進一步掌握切分音懂得民族音樂的唱法。課時安排:三課時教學(xué)過程:聆聽:《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目的：1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂曲各段的情景內(nèi)容；鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。4、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。5、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）引子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主題。第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。再完整地欣賞一遍樂曲。完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。8、總結(jié)出音樂特點。（1）生動明快，富有舞蹈性；（2）熱情洋溢，粗獷奔放；（3）富有濃郁的民族特點和地方色彩。四、結(jié)束，隨音樂離開課室。表演《巴塘連北京》一.地理地貌知識導(dǎo)入。（青藏高原海拔幾千米，是世界屋脊喜馬拉雅山就在清藏高原。由于山高冰封的時間很廠，公路的修筑是非常困難的，每當(dāng)一地的公路修筑起來，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?。歌曲《巴塘連北京》正式這樣背景的反映。）二.范唱：邊唱邊放藏族人民歌舞畫面，視聽結(jié)合，效果更佳。三.學(xué)唱曲調(diào)：1.幾哦按時范唱曲調(diào)，并邊唱邊用四二拍指揮圖式劃拍。2.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍慢速度視唱前6個小姐。注意唱好連線（連音線、圓滑線）及樂句的完整性。3.學(xué)生分組視唱后5個小節(jié)，教師巡視，學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)四.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。五.完整地有感情地唱好全曲。六.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎面而解的。注意連線一定要唱好，這是藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。七.表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊表演，表達同胞歡樂情緒。聆聽《阿佤人民唱新歌》1.地理知識導(dǎo)入：在云南的西盟。淪源等地居住著另一個少數(shù)民族---佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘、他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗纊，請聽《阿佤人民唱新歌》2.欣賞《阿佤人民唱新歌》設(shè)問：歌曲表達的情緒給你什么感受？（歡快，熱情）3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。（設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音？<216>）在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱板書最后一小節(jié)的襯詞4.再次復(fù)聽《阿佤人民唱新歌》在尾句時全體一起唱“江三木鑼”5.反復(fù)聆聽，學(xué)生即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手，跺腳隨音樂拍擊形成載歌載舞的場面。以歡樂的情緒表現(xiàn)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。表演《迷人的火塘》一.以風(fēng)俗導(dǎo)入：侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生氣篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這是侗家的風(fēng)俗。設(shè)問：你還能舉出幾個少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎？二.欣賞《迷人的火塘》范唱：先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對合唱有一個完整的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學(xué)生對每一個聲部都有一個初步的感受。三.解決重點：切分節(jié)奏1.教師范唱第四樂句（板書2小節(jié)教師分別范唱）設(shè)問：切分節(jié)奏有什么聯(lián)系----師生討論并復(fù)習(xí)四.在教師的指導(dǎo)下，運用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。五.在幾哦按時的指導(dǎo)下學(xué)唱第一二樂句并能流暢的唱好。六.全班分為2個大組，分別承擔(dān)兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)各