高中生物生物必修一酶與A

教學(xué)ppt1高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第1頁。教學(xué)ppt2高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第2頁。教學(xué)ppt3高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第3頁。教學(xué)ppt4一、酶的作用和本質(zhì)[判斷正誤]1．細胞代謝是生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱。 (×)2．酶在生物體內(nèi)具有催化作用。 (√)3．酶催化作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。 (√)4．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)。 (×)5．活細胞都能產(chǎn)生酶，有些酶是核酸。 (√)高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第4頁。教學(xué)ppt5二、酶的特性[連線]高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第5頁。教學(xué)ppt6A－P～P～P腺苷高能磷酸鍵磷酸基團2．功能：是生命活動的

物質(zhì)。直接能源高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第6頁。教學(xué)ppt7四、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化[填空]1．相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式：

。2．ATP形成的能量來源(1)動物、人、真菌等來身于

釋放的能量。(2)綠色植物來源于

和

。細胞呼吸光合作用細胞呼吸高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第7頁。教學(xué)ppt8高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第8頁。教學(xué)ppt9高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第9頁。教學(xué)ppt10高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第10頁。教學(xué)ppt11高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第11頁。教學(xué)ppt12高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第12頁。教學(xué)ppt132．酶高效性的曲線及實驗驗證(1)曲線模型①催化劑可加快化學(xué)反應(yīng)速率，與無機催化劑相比，酶的催化效率更高。②酶只能縮短達到化學(xué)平衡所需時間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第13頁。教學(xué)ppt14(2)實驗驗證對照組：反應(yīng)物＋無機催化劑→反應(yīng)物分解速率；實驗組：反應(yīng)物＋等量酶溶液→反應(yīng)物分解速率。實驗中自變量是無機催化劑和酶，因變量是反應(yīng)物分解速率。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第14頁。教學(xué)ppt153．酶專一性的曲線及實驗驗證(1)曲線模型①在A反應(yīng)物中加入酶A，反應(yīng)速率較未加酶時明顯加快，說明酶A催化底物A的反應(yīng)。②在A反應(yīng)物中加入酶B，反應(yīng)速率和未加酶時相同，說明酶B不催化底物A的反應(yīng)。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第15頁。教學(xué)ppt16(2)實驗驗證用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖后，再用斐林試劑鑒定，根據(jù)是否有磚紅色沉淀來判定淀粉酶是否對二者都有催化作用，從而探索酶的專一性。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第16頁。教學(xué)ppt17[特別提醒]本實驗不能選用碘液作檢測試劑，因為碘液無法檢測蔗糖是否發(fā)生了水解。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第17頁。教學(xué)ppt181．(2011·南京模擬)隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來越廣泛。下列說法不正確的是(

)A．利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本B．參與蛋白酶合成、分泌的具膜細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體C．用于治療消化不良癥的多酶腸溶片含有多種消化酶，但嚼服后會失去療效D．要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下.高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第18頁。教學(xué)ppt19解析：酶具有催化效率高的特點，利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本；核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)；消化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，嚼服后會失去療效；酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，高溫易失活，應(yīng)保存在低溫條件下。答案：B高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第19頁。教學(xué)ppt202．請用所給的實驗材料和用具，設(shè)計實驗來驗證蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性，要求完成實驗設(shè)計、補充實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問題。實驗材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液，斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋、60℃恒溫水浴鍋。(1)若“＋”代表加入適量的溶液，“－”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標號，請用這些符號完成下表實驗設(shè)計。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第20頁。教學(xué)ppt21高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第21頁。教學(xué)ppt22(2)實驗步驟：①按照上表中的設(shè)計，取試管、加溶液。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結(jié)果預(yù)測：_____________________________________________________________________________________。(4)結(jié)論：________________________________________。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第22頁。教學(xué)ppt23解析：(1)要驗證酶的專一性，可根據(jù)底物相同酶不同或底物不同酶相同時，還原糖是否產(chǎn)生來確定酶是否發(fā)揮催化作用。由于要求驗證兩種酶的專一性，故實驗分為4組。(2)補充實驗步驟，一般要根據(jù)題目給定的器材及提出的實驗?zāi)康?，設(shè)計或補全實驗步驟，并預(yù)期結(jié)果，分析原因。根據(jù)步驟①的提示和題干所給的材料及用具，可以推出，接下來要做的是“恒溫反應(yīng)”、通過斐林試劑檢測實驗結(jié)果、觀察實驗現(xiàn)象和記錄實驗結(jié)果。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第23頁。教學(xué)ppt24(3)根據(jù)實驗設(shè)計，試管甲和試管乙中的反應(yīng)能夠進行，會出現(xiàn)磚紅色沉淀；其他實驗處理反應(yīng)不能進行，不會出現(xiàn)磚紅色沉淀。(4)由(3)易得出“酶的催化作用具有專一性”的結(jié)論。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第24頁。教學(xué)ppt25答案：(1)如表：高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第25頁。教學(xué)ppt26(2)②混勻，37℃恒溫水浴一段時間。③取出試管，分別加入適量的斐林試劑，混勻，60℃恒溫水浴一段時間。④觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。(3)含有蔗糖和蔗糖酶溶液的試管以及含淀粉和淀粉酶溶液的試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，其他試管中不出現(xiàn)磚紅色沉淀(4)酶的催化作用具有專一性高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第26頁。教學(xué)ppt271．ATP分子的結(jié)構(gòu)高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第27頁。教學(xué)ppt28高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第28頁。教學(xué)ppt29由上表可看出，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過程中，反應(yīng)類型、反應(yīng)所需酶以及能量的來源、去路和反應(yīng)場所都不相同，因此ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)。但物質(zhì)是可循環(huán)利用的。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第29頁。教學(xué)ppt301．ATP與RNA的關(guān)系A(chǔ)TP去掉兩個磷酸基團后的剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸，是組成RNA的基本單位之一，如下圖：高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第30頁。教學(xué)ppt312．ATP與光合作用及細胞呼吸的關(guān)系(1)與光合作用的關(guān)系(2)與細胞呼吸的關(guān)系高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第31頁。教學(xué)ppt323．“A”代表的含義歸納高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第32頁。教學(xué)ppt33[特別提醒]

ATP是生物界共用的主要直接能源物質(zhì)，但不是惟一直接能源物質(zhì)，如蛋白質(zhì)合成中還可利用UTP。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第33頁。教學(xué)ppt343．(2011·襄陽模擬)下列關(guān)于細胞生命活動過程中ATP、ADP的說法中，不正確的是(

).高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第34頁。教學(xué)ppt35A．細胞耗能時總是與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，細胞釋放能量時反應(yīng)總是伴隨ATP的合成B．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，～代表高能磷酸鍵，P代表磷酸基團C．光反應(yīng)過程中，葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動，ATP則向相反方向運動D．動物細胞有氧呼吸過程中，產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第35頁。教學(xué)ppt36解析：細胞內(nèi)的反應(yīng)分為耗能反應(yīng)(吸能反應(yīng))和產(chǎn)能反應(yīng)(放能反應(yīng))，耗能反應(yīng)總是與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，產(chǎn)能反應(yīng)總是伴隨ATP的合成。ATP的A代表腺苷不是腺嘌呤。光反應(yīng)過程中，葉綠體中ATP由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動，供給暗反應(yīng)的需要；暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP則由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動供給光反應(yīng)產(chǎn)生ATP。細胞呼吸作用產(chǎn)生大量能量的是有氧呼吸，有氧呼吸過程前兩階段產(chǎn)生的[H]和氧氣結(jié)合生成水，同時釋放大量的能量。答案：B高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第36頁。教學(xué)ppt374．下列結(jié)構(gòu)在光下不能產(chǎn)生ATP的是 (

)A．細胞質(zhì)基質(zhì) B．葉綠體內(nèi)膜C．葉綠體的類囊體 D．線粒體的內(nèi)膜高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第37頁。教學(xué)ppt38解析：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中進行有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸階段，都可以產(chǎn)生ATP。在線粒體的內(nèi)膜上進行有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生大量的ATP。在葉綠體的類囊體上進行光合作用的光反應(yīng)階段，可以產(chǎn)生ATP。而在葉綠體的內(nèi)膜中無ATP的產(chǎn)生。答案：B高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第38頁。教學(xué)ppt39高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第39頁。教學(xué)ppt40命題角度——酶的特性及影響酶促反應(yīng)的因素(1)高考命題的知識點主要集中在“酶作用特性的曲線分析”及“酶特性的實驗分析與設(shè)計”兩方面。如2010年上海卷T22。有關(guān)ATP的考查主要涉及ATP的結(jié)構(gòu)、功能及轉(zhuǎn)化。(2)以圖表形式綜合考查酶的特性實驗分析和影響酶活性的曲線分析類試題，以及結(jié)合光合作用和細胞呼吸考查能量代謝類試題仍將是高考命題的重點。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第40頁。教學(xué)ppt41回答下列關(guān)于酶與ATP的幾個問題：(1)藍藻細胞消耗ADP的主要場所是__________。綠藻細胞產(chǎn)生ATP的生理過程是______________________、______________________。(2)酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它能_____________________。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第41頁。教學(xué)ppt42(3)如圖表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物)，溫度、pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系。在140分鐘后，曲線變成水平，這是因為____________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在圖上畫出生成物量變化的曲線。(4)從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細胞中分別提取到酶E1、E2、E3，它們與三種物質(zhì)混合后情況如表一，且S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。表二為有關(guān)的顏色反應(yīng)實驗。據(jù)表回答(表中“＋”表示有反應(yīng)，“－”表示無反應(yīng))：高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第42頁。教學(xué)ppt43表一高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第43頁。教學(xué)ppt44表二高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第44頁。教學(xué)ppt45①依據(jù)表中的信息，可以說明酶具有的特性是________，E2是____________酶。②在酶E1、E2、E3中，不能用于探究溫度對酶活性影響的是______________，理由是_______________________________________________________________________________。③表二試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是_________________________________________________。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第45頁。教學(xué)ppt46[解析]

(1)藍藻為原核生物，沒有葉綠體和線粒體，消耗ADP(即產(chǎn)生ATP)的主要場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。綠藻為真核生物，能進行光合作用，產(chǎn)生ATP的生理過程是光反應(yīng)和細胞呼吸。(2)酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)的速率。(3)在140分鐘后，曲線變成水平，即生成物不再增多，說明底物量一定，且已被消耗盡。若將該酶的濃度增加一倍，勢必增大反應(yīng)速率從而縮短反應(yīng)時間，由于底物量一定，則最終的生成物量與原來相同。(4)從表中可知，S1和S2高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第46頁。教學(xué)ppt47分別為淀粉和蛋白質(zhì)，再結(jié)合表1中實驗現(xiàn)象，可知E1是淀粉酶、E2是蛋白酶(或胰蛋白酶)，又因為S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，所以E3是過氧化氫酶。由于溫度會影響過氧化氫的分解，不能分清過氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的，還是由酶的作用引起的，所以E3不能用于探究溫度對酶活性的影響。由于酶E1、E2、E3均為蛋白質(zhì)，且酶在反應(yīng)前后質(zhì)和量都不變，所以表2試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第47頁。教學(xué)ppt48[答案](1)細胞質(zhì)基質(zhì)光反應(yīng)細胞呼吸(2)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能(3)底物量一定，底物已被消耗盡如圖所示高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第48頁。教學(xué)ppt49(4)①專一性(特異性)蛋白(或胰蛋白)②酶E3溫度會影響過氧化氫的分解，不能分清過氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的，還是由酶的作用引起的(或溫度也會影響過氧化氫的分解，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾)③酶E1、E2、E3均為蛋白質(zhì)

高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第49頁。教學(xué)ppt50本講實驗——探究影響酶活性的因素高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第50頁。教學(xué)ppt51②溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第51頁。教學(xué)ppt52高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第52頁。教學(xué)ppt53高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第53頁。教學(xué)ppt54本實驗不宜選用過氧化氫酶催化過氧化氫分解，因為過氧化氫酶催化的底物過氧化氫在加熱的條件下分解也會加快。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第54頁。教學(xué)ppt55高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第55頁。教學(xué)ppt56高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第56頁。教學(xué)ppt573．影響酶活性的曲線高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第57頁。教學(xué)ppt58(1)在一定溫度(pH)范圍內(nèi)，隨溫度(pH)的升高，酶的催化作用增強，超過這一范圍酶催化作用逐漸減弱。(2)在最適溫度(pH)時，酶的催化作用最強，高于或低于最適溫度(pH)，酶的催化作用都將減弱。(3)過酸、過堿、高溫都會使酶失活，而低溫只是抑制酶的活性，酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，溫度升高可恢復(fù)活性。(4)反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第58頁。教學(xué)ppt59根據(jù)以下探究影響酶活性因素的實驗，回答問題。Ⅰ.為驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響，實驗操作步驟如下：①在1～5號試管中分別加入0.5%的唾液1mL。②加完唾液后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3mL。使各試管中的pH依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第59頁。教學(xué)ppt60③分別向1～5號試管中加入0.5%的淀粉液2mL，然后放入37℃溫水中恒溫水浴。④反應(yīng)過程中，每隔1min從第3號試管中取出一滴反應(yīng)液滴在比色板上，加1滴碘液顯色。待呈橙黃色時，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結(jié)果如下表：高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第60頁。教學(xué)ppt61注：“＋”表示藍色程度。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第61頁。教學(xué)ppt62(1)實驗設(shè)計中，因變量是__________________。實驗過程中選擇37℃恒溫的理由是____________________________。(2)3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說明_________________。(3)如果反應(yīng)速率過快，應(yīng)當(dāng)對唾液進行怎樣的處理？_______________________________________________。(4)該實驗得出的結(jié)論是____________________________。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第62頁。教學(xué)ppt63Ⅱ.為探究高溫對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：實驗步驟與結(jié)果：(1)①取兩支潔凈試管，編號為1和2。②在1號管中加入2mL3%的新鮮過氧化氫溶液，2號管中加入1mL20%的新鮮肝臟研磨液，分別置于100℃恒溫水浴5分鐘。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第63頁。教學(xué)ppt64③將2號管中的肝臟研磨液加入1號管，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生。(2)結(jié)果分析：推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因：________________________，____________________。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第64頁。教學(xué)ppt65[解析]

Ⅰ.本實驗的目的是驗證pH對酶活性的影響，所以在實驗過程中，pH是唯一的自變量，其他的條件都是無關(guān)變量，應(yīng)保持一致；從實驗結(jié)果分析，第三組是對照組，選擇37℃的原因有兩個，一是保證溫度恒定，排除溫度對實驗過程的干擾，二是37℃是唾液淀粉酶的最適催化溫度。顏色變化為因變量，通過觀察顏色的變化來判斷淀粉的分解情況。如果反應(yīng)速率過快，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)叵♂屆溉芤?，降低反?yīng)速率；根據(jù)實驗?zāi)康?，從反?yīng)的結(jié)果分析，該實驗的結(jié)論是唾液淀粉酶催化的最適pH是6.80，高于或低于此值，酶的活性都會降低。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第65頁。教學(xué)ppt66Ⅱ.由于過氧化氫具有熱不穩(wěn)定性，實驗過程中高溫可使底物過氧化氫全部分解，從而觀察不到氣泡產(chǎn)生；也可能是因為高溫使過氧化氫酶變性失活，不能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氣體。高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第66頁。教學(xué)ppt67[答案]

Ⅰ.(1)顏色變化保證溫度恒定，排除溫度對實驗過程的干擾；37℃是唾液淀粉酶的最適催化溫度(2)淀粉已經(jīng)完全分解(3)適當(dāng)稀釋唾液(4)唾液淀粉酶催化的最適pH是6.80，高于或低于此值，酶的活性都會降低。Ⅱ.(2)高溫使過氧化氫酶變性，失去活性高溫使底物過氧化氫全部分解(或既有過氧化氫酶變性，又有底物被全部分解)高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第67頁。教學(xué)ppt68高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第68頁。教學(xué)ppt691．(2010·上海高考)下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是 (

)A．酶和激素都是蛋白質(zhì)B．酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)C．酶和激素都由內(nèi)分泌細胞分泌D．酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第69頁。教學(xué)ppt70解析：少數(shù)酶是RNA，只有部分激素如胰島素、生長激素等是蛋白質(zhì)；酶能催化物質(zhì)和能量代謝，而激素對物質(zhì)和能量代謝的相關(guān)反應(yīng)起調(diào)節(jié)作用；人體中的酶并非都由內(nèi)分泌細胞分泌；酶不一定需釋放到血液中，有的酶在細胞內(nèi)發(fā)揮作用。答案：B高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第70頁。教學(xué)ppt712.(2010·上海高考)如圖表示細胞中某條生化反應(yīng)鏈，圖中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(

)A．若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度加快B．若E5催化的反應(yīng)被抑制，則B積累到較高水平C．若E3的催化速度比E4快，則D的產(chǎn)量比E多D．若E1的催化速度比E5快，則B的產(chǎn)量比A多高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第71頁。教學(xué)ppt72解析：若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度變慢；因E2催化的反應(yīng)并沒有被抑制，所以B不一定會積累到較高水平；因B還會被E2催化反應(yīng)，故E1的催化速度比E5快時，B的產(chǎn)量也不一定比A多。答案：C高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第72頁。教學(xué)ppt733．(2009·寧夏高考)右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是(

)A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，

酶活性下降B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升C．酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存D．酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴重高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第73頁。教學(xué)ppt74解析：由圖可知，在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高酶活性增強，t1屬于此區(qū)間；超過適宜溫度后，隨溫度升高而下降，t2屬于此區(qū)間。在高溫沒有使酶失活的范圍內(nèi)，可隨溫度的變化而變化，只有較高的溫度才能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)。酶更適合在較低溫度下保存。答案：B高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第74頁。教學(xué)ppt754．(2008·廣東高考)關(guān)于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是(

)A．無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯一來源B．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC．線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D．細胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體高中生物生物必修一酶與A全文共80頁，當(dāng)前為第75頁。教學(xué)ppt76解析：無氧條件下，通過無氧呼吸可以產(chǎn)生ATP。在有氧條件下，葉肉細胞進行有氧呼吸，細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體可以合成ATP。在有光的條件下，葉綠體內(nèi)在光反應(yīng)階段可以