護(hù)士分層與崗位管理制度

護(hù)士分層與崗位管理制度目的：為充分發(fā)揮護(hù)士工作能力，調(diào)動(dòng)護(hù)士積極性，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)科持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍科學(xué)管理，制定本護(hù)士分層和崗位管理制度。具體內(nèi)容（一）醫(yī)院護(hù)理崗位分為護(hù)理管理崗位，臨床護(hù)理崗位和其他護(hù)理崗位，護(hù)理管理崗位是從事醫(yī)院護(hù)理管理工作的崗位，臨床護(hù)理崗位是護(hù)士為患者提供直接護(hù)理服務(wù)的崗位，其他護(hù)理崗位是護(hù)士為患者提供非直接護(hù)理服務(wù)的崗位，護(hù)理管理崗位和臨床護(hù)理崗位應(yīng)當(dāng)占全院護(hù)士崗位總數(shù)的95%以上（護(hù)理管理，臨床護(hù)理崗位兼有教學(xué)功能，不單獨(dú)設(shè)置教學(xué)崗位）。臨床護(hù)理崗位分為一線(xiàn)臨床護(hù)理崗位和非一線(xiàn)臨床護(hù)理崗位，其中，直接為病人提供護(hù)理服務(wù)并需要常規(guī)輪值夜班的，為一線(xiàn)臨床護(hù)理崗位，直接為病人提供臨床護(hù)理服務(wù)并不需要常規(guī)輪值夜班的，為非一線(xiàn)臨床護(hù)理崗位。建立護(hù)士分層管理制度，臨床護(hù)理崗位依據(jù)護(hù)士業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、工作年限、職稱(chēng)和學(xué)歷等因素分為N0~N4五個(gè)技術(shù)級(jí)，類(lèi)別如下：N0級(jí)：具有護(hù)理專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)及以上學(xué)歷。未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證/取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證尚不具備獨(dú)立工作能力的護(hù)士。身體健康?？瑟?dú)立完成患者的生活護(hù)理，或在帶教老師的指導(dǎo)下完成臨床護(hù)理技術(shù)操作，具備溝通與協(xié)作能力。N1級(jí)：具有護(hù)理專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)及以上學(xué)歷。具有中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)證N0護(hù)士三個(gè)月以上。身體健康。具備輕患者護(hù)理、健康指導(dǎo)、溝通/協(xié)作能力。N2級(jí)：具有護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)及以上學(xué)歷。工作六年以上或低年資護(hù)師。身體健康。具備較重患者護(hù)理、健康教育、溝通/協(xié)作能力、護(hù)生帶教能力。N3級(jí)：具有護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)及以上學(xué)歷。工作10年以上護(hù)師及主管護(hù)師。身體健康。具備急危重癥患者護(hù)理、健康教育、溝通/協(xié)作能力，護(hù)生/護(hù)士帶教能力。N4級(jí)：本科或以上學(xué)歷。經(jīng)N3級(jí)護(hù)士五年以上/獲專(zhuān)科護(hù)士證書(shū)。本專(zhuān)科急危重癥護(hù)理及教學(xué)科研的帶頭人。有省內(nèi)外本專(zhuān)科進(jìn)修、學(xué)習(xí)經(jīng)歷。各級(jí)崗位職責(zé)N0級(jí)護(hù)士在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行工作認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，嚴(yán)格查對(duì)制度，防止不良事件發(fā)生。按護(hù)理程序做好基礎(chǔ)護(hù)理和心理護(hù)理，按時(shí)巡視病房，密切觀(guān)察病情變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與護(hù)理培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。N1級(jí)護(hù)士在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行工作按照護(hù)理部要求完成科室輪轉(zhuǎn)計(jì)劃，并掌握所到科室常見(jiàn)的疾病護(hù)理常規(guī)，落實(shí)各專(zhuān)科的疾病護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施。正確運(yùn)用護(hù)理程序?qū)λ止芑颊邔?shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，參與完成急、危、重癥患者的搶救、護(hù)理工作積極主動(dòng)參與病房管理N2級(jí)護(hù)士在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行工作熟練掌握所在科室的疾病的護(hù)理常規(guī)、制定并落實(shí)本專(zhuān)科的疾病護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施正確運(yùn)用護(hù)理程序?qū)λ止芑颊邔?shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，完成急、危、重癥患者的搶救、護(hù)理工作。掌握專(zhuān)科理論和操作技能，配合本科室新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開(kāi)展，指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士工作積極主動(dòng)參與病房管理、臨產(chǎn)帶教工作N3級(jí)護(hù)士在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行工作熟練掌握所在科室的疾病護(hù)理常規(guī)、組織制定本專(zhuān)科的疾病護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施正確運(yùn)用護(hù)理程序?qū)λ止芑颊邔?shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，組織并實(shí)施急危重癥患者的搶救、護(hù)理工作熟練掌握專(zhuān)科理論和操作技能、掌握新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士工作積極主動(dòng)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)病房管理即護(hù)理質(zhì)控檢查完成臨產(chǎn)帶教、承擔(dān)院內(nèi)教學(xué)講課，參與院內(nèi)護(hù)理會(huì)診及護(hù)理科研工作N4級(jí)護(hù)士在護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士解決危重患者的疑難護(hù)理問(wèn)題，提出預(yù)見(jiàn)性意見(jiàn)指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士工作，組織危急重癥患者的搶救與護(hù)理面對(duì)護(hù)理工作提出持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的合理化建議了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理資訊，解決本專(zhuān)科護(hù)理業(yè)務(wù)的疑難問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)科護(hù)理科