小班數學教案模板5篇

小班數學教案模板5篇目標：

1在嬉戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。

3有愛好地參與活動。

預備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

過程：

一、出示娃娃，引起幼兒愛好

1.老師以娃娃口吻說：“小伴侶你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們情愿幫我嗎?”

2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”

引導幼兒說出排列規(guī)律。

二、介紹材料，幼兒操作。

1.老師：“我為你們預備了很多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

2.幼兒上位操作，老師指導。

三、結束。

“小伴侶，感謝你們，為我們加工了這么多美麗的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

小班數學教案篇3

活動目標：

1、學習分析圖形的特征，熟悉分類標記。

2、能按圖形的某一種特征進行分類。

3、培育幼兒的思維力量。

活動預備：

1、23種不同類型的玩具若干，分類標記卡片（如大小、外形、顏色）共6個。

2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色、外形等）若干。

活動過程：

一、嬉戲聽信號分兩組

玩法：老師在活動室的地板上畫出一條界線，請幼兒按指令進行嬉戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊老師還可以依據幼兒的想法和詳細狀況確定分類標準，組織幼兒進行分組嬉戲。

二、熟悉標記符號

1、老師出示分類標記卡片，引導幼兒觀看并說出標記符號的名稱，它們有什么不同。

2、老師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。

三、放玩具

1、老師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的名稱，并點數各有幾個。

2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質地等分類，鼓舞幼兒說出整理及整理玩具的不同方法。

3、老師出示分類標記卡片，幼兒說出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應的分類盒上。

4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。

四、觀看畫冊《怎么分》

1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？

2、想一想，這些分類標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？

3、做一做、幼兒按分類標記卡片將圖形畫在性贏得方框里。

4、數一數，方框里每種圖形各有幾個？

日常生活訓練及區(qū)域活動投放材料：

引導幼兒觀看數學《六一節(jié)真歡樂》，引導幼兒敘述畫面內容，讓幼兒分別說出有哪些國家的小伴侶在一起慶祝六一，然后引導幼兒點數圖中物品的數量，觀看彩旗的排列規(guī)律。

家園共育：

家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習按顏色、外形和大小等特征分組。

小班數學教案篇4

設計意圖：

小班幼兒還處于詳細形象思維，對外形的熟悉需要直觀詳細的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學訓練中的難點，由于幾何圖形的熟悉過程往往過于單調，簡單使幼兒失去學習的愛好。因此，我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環(huán)境中去，再以故事和嬉戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿意并獲得學問，提高他們參加活動的樂觀性和歡樂。

活動目標：

1、通過觀看感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的'名稱。

2、在熟悉圖形的基礎上,體驗參加活動的歡樂。

活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱?；顒与y點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。

活動預備：

1、課件《外形歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個，幾何圖形物品若干。

活動過程：

一、以看動畫片的形式引出課題。

師：寶寶們，你們喜愛看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

1、老師播放課件《外形歌》，幼兒邊看邊做動作。

2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

3、老師小結。

二、以故事形式引入主題，鞏固熟悉圖形。

1、講故事引起幼兒的愛好。

(出示小熊指偶)師：“小伴侶，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新居子呢?”小伴侶們情愿幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：

師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么外形的?

幼：方形。

師：接著蓋上屋頂，它是什么外形的?

幼：三角形。

師：最終給小熊的家安裝一道門，是什么外形的?

幼：圓形。

3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后老師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本事大。

三、以嬉戲的形式，鞏固對圖形的熟悉。

1、出示“魔術箱”。

師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。

2、提問。

從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。

師：搖一搖，變一變，變的是什么?

師：它是什么外形的?(老師依據幼兒的回答賜予小結。)

3、嬉戲：鋪路。

(1)師：小熊說：“感謝你們?yōu)槲疑w了一間新居子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

師：寶寶們，你們情愿幫小熊鋪路嗎?那我們一起去關心小熊把路鋪好吧!

(2)引導幼兒幫小熊鋪路。

師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有許多不同外形的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?

(3)幼兒分組操作，要求幼兒依據坑的外形查找相應的圖形填上。

4、嬉戲：找伴侶。

(1)(出示小熊指偶)師：感謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找伴侶的嬉戲，好嗎?

(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找伴侶》邊去找跟自己相同的圖形伴侶。

5、嬉戲：找家

(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好伴侶一起回家吧!

(2)幼兒根據自己戴的圖形標志找到相應的家。

五、老師小結，結束部分。

今日我們熟悉了許多圖形伴侶，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了許多嬉戲，現在我們帶著我們的圖形伴侶去小熊家做客吧!

小班數學教案篇5

活動目標

1、熟悉1和很多,了解他們的關系.

2、學習滾接大皮球.

活動預備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過嬉戲”小貓學本事”,學習熟悉1和很多,以及它們之間的關系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著很多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是很多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出很多個成了一個,一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是很多個.

2、小貓學滾接球的本事,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本事.(2)很多只小貓學本事.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延長