小班數(shù)學(xué)教案十篇

小班數(shù)學(xué)教案十篇

2、提問

（1）剛才的短片里你看到了什么？聽到了什么？《幼兒自由回答》

（2）里面的人們是怎樣說新年祝愿語的呀！祝你：、、、

（3）提問：誰知道還有什么不一樣的祝愿語嗎？

3、師幼互動

（1）老師：剛才小伴侶們說的真好，李老師今日給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物，都藏在這個盒子里面，誰情愿來對李老師說一句新年祝愿語我就請他從盒子里選一個禮物，誰情愿來？《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》

新年卡片：哇！這個是新年卡片、是老師寫給小伴侶的新年祝愿語。祝小伴侶每天快樂，健康歡樂的成長！

福字：這個是什么呀！貼在哪里他！

鞭炮：誰想來放鞭炮？

紅包：這個里面裝的什么呀？

4、新年送祝愿。

（1）老師：今日不僅是李老師給你們預(yù)備了禮物禮物，今日我們的這么多的老師都給我們小伴侶預(yù)備了禮物，那就請小伴侶去給老師送上一句祝愿語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說什么？《感謝》

（2）播放歌曲新年歡樂開頭送祝愿，大家一起唱《新年歡樂》結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

設(shè)計意圖：

比較、排序在小班的教學(xué)和嬉戲活動中，我們會常常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀看吸管的形狀特征，重點探究、發(fā)覺比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。老師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培育了幼兒不斷發(fā)覺問題和解決問題的力量。

一、活動目標(biāo)

1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的挨次進行排序，體驗動手操作的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、老師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，熟悉吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小伴侶們預(yù)備了吸管，請你們認(rèn)真看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀看、敘述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的形狀特征已有初步的了解?；顒觿傞_頭直接出示吸管，引起幼兒的觀看愛好。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。）

2、感知吸管的'不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有很多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)覺了什么？

幼：顏色、粗細(xì)、長短不一樣。

（分析：幼兒自選其次根吸管進行觀看、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

（2）師：（長短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

（分析：老師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，關(guān)心幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問題的力量。）

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的挨次排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰情愿先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，老師立刻從短到長排隊。（提示從紅旗開頭排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀看、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，老師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活閱歷，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，老師指導(dǎo)。提示幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭依次排隊。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

（1）老師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒訂正。）

（3）師小結(jié)：小伴侶們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思：

本次活動教材新奇，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒愛好深厚，參加性強?；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀看吸管，發(fā)覺、敘述吸管的形狀特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺比長短的方法。老師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)覺將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的挨次排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進展幼兒分析問題、解決問題的力量。

通過磨研發(fā)覺活動還存在著很多不足之處：

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的力量水平，建議放在下學(xué)期開展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)供應(yīng)幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀看、發(fā)覺吸管的形狀特征，這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更相宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避開其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)覺錯在哪里。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：

1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2．情愿參與小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進行操作。

3．培育幼兒比較和推斷的力量。

4．引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）

2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標(biāo)記。

3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記）。

4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

活動過程：

1．嬉戲：顏色碰碰樂。

按挨次出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小伴侶相互間碰一碰。

嬉戲3―4次，同種顏色的小伴侶還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”嬉戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”嬉戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”嬉戲。

如：藍色的紙片回藍家。

活動建議：

1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

活動評價：

1．能辨認(rèn)紅、黃、藍三種顏色。

2．能依據(jù)顏色進行分類。

活動反思：

活動通過幼兒自己親自操作、嬉戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒把握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參加活動的樂觀性很高，將原來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。

活動過程：

一、觀看小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、師：小伴侶，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

2、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

3、小結(jié)：在我們家里，一般狀況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一大事，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”。

1、師：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就預(yù)備好了三只碗。

2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

1、師：今日小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

2、師：究竟是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……

3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結(jié)：一般狀況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”。

1、師：其次樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。

——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），漸漸的，就變……（動作收緊）細(xì)了。

師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

2、幼兒操作。

3、活動評價。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點數(shù)，說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體活動預(yù)備：教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點卡)。學(xué)具：五個小籃子貼有1—5的圓點標(biāo)記，每位幼兒15個片片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量

1、今日，劉老師給小伴侶帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果

2、老師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口全都地點數(shù)，請個別幼兒依據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應(yīng)