小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案

小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過程：

1、嬉戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試嬉戲。

師：“小伴侶們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有很多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的嬉戲吧！”

“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車美麗！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動(dòng)，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）

（2）爭(zhēng)論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。）

（音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車）

師：“**寶寶搭的這列火車真美麗！我們來看看它是怎么搭的。”

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個(gè)嬉戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？―――”

“火車搭好了！嗚嗚嗚，開啰！”

（老師以公平的身份和心態(tài)樂觀參加嬉戲，在活躍的氣氛中，不經(jīng)意地起了示范作用。同時(shí)幼兒也特別喜愛老師“學(xué)習(xí)”他們，老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的目光。）

（4）幼兒按大小挨次搭火車。

師：“你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎？”

“好，我們?cè)賮碓囈辉??！?/p>

“這個(gè)嬉戲好玩嗎？你們快樂嗎？”

（集體學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容，再進(jìn)行一次的練習(xí)）

2、嬉戲：“長(zhǎng)高了”

（1）幼兒嘗試嬉戲。

師：“積木寶寶也很快樂?，F(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的嬉戲了。我們一起來玩吧！”

（請(qǐng)先按大小挨次排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

（有了“搭火車”這一內(nèi)容的鋪墊，這一次的初次探究中，能按大小規(guī)律排列的小伴侶明顯變多了，同時(shí)，也有幼兒是由小到大進(jìn)行壘起的。）

（2）爭(zhēng)論小結(jié)。

師：“我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的！”

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――）

（共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以后幼兒探究更多的嬉戲方法中再提一下。）

（3）幼兒再次嬉戲。

師：“你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎？”

“好，我們?cè)賮硗嬉煌?！?/p>

（4）將積木寶寶送回家。

師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！”

3、幼兒自由探究嬉戲

師（拿出一盆包裝盒玩具）：寶寶們看，這是什么呀？（包裝盒）

“它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的?！?/p>

“它們也想和你們玩剛才的嬉戲呢！你們?cè)覆磺樵秆?？?/p>

“玩具要回家了，我們也送它們回家吧！”

（這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的嬉戲，他們既體驗(yàn)到了嬉戲的樂趣，又激發(fā)了他們的想象力量。）

4、結(jié)束嬉戲。

師：“寶寶們，今日的嬉戲玩得快樂嗎？下次還想玩嗎？那我們下次再來玩！”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

利用這些玩具，進(jìn)行多種形式的嬉戲。

活動(dòng)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒在愛好中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，力量差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下關(guān)心幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂。

小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

2、用語(yǔ)言敘述操作結(jié)果。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片教學(xué)。

2、操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，激發(fā)愛好。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什么驚奇的聲音？我們一起來找一找吧！”

“呀，原來是一幅美麗的圖片發(fā)出的聲音，小伴侶們看看圖片上有誰(shuí)？（紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）

2、師：“今日，它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小伴侶去青青草原作客，你們興奮嗎？”

“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”

二、出示幻燈片教學(xué)。

（一）出示圖3-4，請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來。

1、第一關(guān)（出示圖3）

師：“到羊村，我們要經(jīng)過一片樹林，小伴侶們，認(rèn)真看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最??？

2、其次關(guān)（出示圖4）

3、師：“現(xiàn)在要闖其次關(guān)了，路邊上有三朵花，誰(shuí)能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最??？”

（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來。

1、第三關(guān)（出示圖5）

師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？?，誰(shuí)來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）

師：“它們讓我們小伴侶看看它們誰(shuí)大誰(shuí)?。空l(shuí)來說一說？”

（三）出示圖6-7，讓幼兒根據(jù)從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

1、第四關(guān)（出示圖6）

師：“現(xiàn)在開頭闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊喧鬧了，它們也要我們小伴侶看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)?。空l(shuí)來說一說？”

師：“請(qǐng)小伴侶幫它們按從小到大的挨次排隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）

師：“我們是按從小到大的挨次排隊(duì)的?！?/p>

2、第五關(guān)（出示圖7）

師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的挨次排隊(duì)？應(yīng)當(dāng)怎么排？”（沸羊羊、喜羊羊）

師：“我們是按從大到小的挨次排隊(duì)的?！?/p>

（四）出示圖8

師：“我們闖關(guān)勝利了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”

三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

師：“我這有兩組小動(dòng)物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請(qǐng)小伴侶幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，你可以根據(jù)“從大到小”也可以根據(jù)“從小到大”的挨次排，排好后說說排成什么樣？”

小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)根據(jù)物體的大小來進(jìn)行排序。

2．初步熟悉大、小標(biāo)記，并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。

3．幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

可動(dòng)的大大，小小人形標(biāo)記，玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實(shí)物（每種類型都有大小不等的三個(gè)），各種大小不一的水果圖片。

幼兒操作紙，上面畫好標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

今日來了兩個(gè)好伴侶，他們一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小?。ǔ鍪究蓜?dòng)人形）

猜猜看，誰(shuí)是大大誰(shuí)是小小？為什么？（大大和小小向小伴侶問好，大大用大聲，小小用小聲，通過大小不同的聲音從聽覺上強(qiáng)化大小的不同感覺）

二、大大小小逛好又多。

1.看到好多各種各樣的商品，可是這些商品寶寶都不興奮，原來他們排不好隊(duì)伍。請(qǐng)大大小小當(dāng)小老師，帶他們排隊(duì)吧！

2.個(gè)別幼兒嘗試,啟發(fā)：先給娃娃排隊(duì)，三個(gè)娃娃有什么不一樣？（大小）大大來帶頭時(shí)，該怎么排？（大大來帶頭，大的排前頭，從大到小~）

3.小小來帶頭時(shí)，又該怎么排？（小小來帶頭，小的排前頭，從小到大~）

4.幼兒上前操作嘗試。（小伴侶們真能干，商品寶寶們都排好對(duì)了，它們要說感謝你們?。?/p>

三、幼兒操作。

“好又多又運(yùn)來了很多水果，請(qǐng)你們給他們也排排隊(duì)好嗎？”

幼兒動(dòng)手操作，將盤中的水果按大小標(biāo)識(shí)排列粘貼在作業(yè)紙上，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量較弱幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒

小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解物體的大小挨次及排列關(guān)系

2.能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序

3.體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂

活動(dòng)預(yù)備

1.教具預(yù)備：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑菇房子五座

2.學(xué)具預(yù)備：小兔一家

3.音樂《我家有幾口》《生日歡樂歌》

4.嬉戲冊(cè)①

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)

①師幼齊唱歌曲《我家有幾口》，并做相應(yīng)的動(dòng)作。唱完提問歌曲中的寶寶家里有幾口人？都有誰(shuí)？然后問幼兒“你家有幾口人？都有誰(shuí)？”

②創(chuàng)設(shè)情境來了一位新伴侶，做蹦跳動(dòng)作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，師幼一塊看一下小兔子家有幾口人？都是誰(shuí)？

2.探究操作

①創(chuàng)設(shè)情境今日是兔寶寶的生日，請(qǐng)小伴侶一塊給小兔子過生日。齊唱《生日歡樂歌》并陪兔子一家去商店買新衣服。

②兔子一家是個(gè)很有秩序的家庭，走路都要排好隊(duì)，所以排隊(duì)去商店，最高最壯的兔爸爸當(dāng)排頭，按從大到小的挨次排隊(duì)，請(qǐng)幼兒來幫兔子一家排隊(duì)。

③到了商店買衣服，請(qǐng)幼兒觀看五件衣服大小有什么不同并說一說，請(qǐng)幼兒給兔子穿上相適應(yīng)的衣服。

④買完了衣服，小兔子一家穿著新衣服排隊(duì)回家，這次是最矮最小的兔寶寶當(dāng)排頭，請(qǐng)幼兒給兔子一家從小到大的挨次排隊(duì)。

⑤小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，請(qǐng)幼兒來把兔子送到自己的蘑菇房子里。

3.嬉戲體驗(yàn)

請(qǐng)幼兒玩操作卡小兔一家并做嬉戲冊(cè)①

4.活動(dòng)延長(zhǎng)

平常排隊(duì)讓幼兒按從高到矮或從矮到高的挨次排隊(duì)。

小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)分三個(gè)物體的大小。

2、能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

3、情愿向同伴敘述自己的排序方法和結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)分三個(gè)物體的大小。

難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

閱歷預(yù)備：有區(qū)分物品大小的閱歷、有玩過套娃、套筒的的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：介紹“小熊去玩具店”，觀看區(qū)分兩個(gè)物體的大小。

二、操作感知三個(gè)物體的大小，探究正逆排序。

1、看一看，運(yùn)用目測(cè)和比較辨別三只熊的大小，并排序。

出示兩只小熊的圖片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的閱歷辨別出哪只熊大？哪只熊小？接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì)，說說比較大的'這只熊應(yīng)當(dāng)放在哪？為什么？引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。

小結(jié)：你們觀看的真認(rèn)真，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。

2、小熊坐汽車，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰(shuí)來坐？較大的汽車誰(shuí)來坐？那最小的呢？

小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

3、汽車排排隊(duì)，探究三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達(dá)。

三輛汽車要進(jìn)玩具店的大門，請(qǐng)按大小依次給他們排排隊(duì)。說說你是根據(jù)什么挨次排的？還可以根據(jù)什么挨次來排？

小結(jié)：小伴侶，你們真聰慧，我們既可以根據(jù)從大到小的挨次，也可以根據(jù)從小到大的挨次排序。

三、理解運(yùn)用，整理玩具店玩具，按大小排序。

請(qǐng)幼兒根據(jù)大小給玩具排排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法（力量強(qiáng)的可供應(yīng)四個(gè)物品）。

小結(jié)：小伴侶真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具根據(jù)大小排擺放在盤子里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒找一找班級(jí)里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中比較順暢，對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同學(xué)問點(diǎn)。特殊是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出，活動(dòng)中幼兒就很自如的依據(jù)箭頭的方向（從左到右）按大小進(jìn)行正逆排序，很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來源于生活，最終也運(yùn)用到生活中，所以在最終一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒依據(jù)前期把握的學(xué)問點(diǎn)，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去，同時(shí)依據(jù)到不同水平的幼兒把握狀況，我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過觀看操作整理好，活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒把握的不錯(cuò)，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探究，獲得更多的新閱歷。

小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、鼓舞幼兒想出不同的間隔方法。

3、在嬉戲情景中體驗(yàn)關(guān)心別人以及勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：開火車

師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提示：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

（評(píng)析：運(yùn)用開火車的嬉戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的愛好被調(diào)動(dòng)了起來。）

二、嬉戲：關(guān)心兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。

（評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒愛好很高，真正投入到嬉戲的情境中）

2、觀賞爭(zhēng)論。

（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做美麗的門簾。）

我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

（2）兔媽媽：兔寶寶今日過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰(shuí)來幫幫我呀？

師：兔媽媽預(yù)備了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰(shuí)想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓舞幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B：鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個(gè)不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

（評(píng)析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有許多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓舞他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）

4、裝門簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、嬉戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍噹_火車回家吧。

師：剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

鼓舞幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的閱歷，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么樂觀那么投入地在思索著，愛好始終在持續(xù)。)

嬉戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師采納了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景嬉戲，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的奇怪???和探究愛好。

小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過程

一、嬉戲：搭火車

1、幼兒嘗試嬉戲。

(1)老師：小伴侶們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?？纯?，它們是什么樣的?

(2)老師：它們一樣嗎?有什么不一樣?

(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)

(3)老師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的嬉戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車美麗!

2、爭(zhēng)論小結(jié)。

老師：你搭的這列火車真美麗!我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

(1)老師：老師也想玩一玩這個(gè)嬉戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)?看看，還有誰(shuí)大?

搭上去。再找哪個(gè)?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!

老師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?

這個(gè)嬉戲好玩嗎?你們快樂嗎?

二、嬉戲：長(zhǎng)高了

1、幼兒嘗試嬉戲。

(1)老師：積木寶寶也很快樂。

現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的嬉戲了。我們一起來玩吧!(請(qǐng)先按大小挨次排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

2、爭(zhēng)論小結(jié)。

老師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!

(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

3、幼兒再次嬉戲。

老師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?

好，我們?cè)賮硗嬉煌?

4、將積木寶寶送回家。

老師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探究嬉戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

1、老師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的嬉戲呢!你們?cè)覆磺樵秆?

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

四、結(jié)束嬉戲。

小班數(shù)學(xué)大小排序嬉戲教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)分較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的挨次進(jìn)行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、實(shí)物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

教學(xué)過程：

（一）觀看

老師出示教具，引導(dǎo)幼兒樂觀性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺布觀看，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的挨次進(jìn)行排序。

3、老師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的