2023家教教師社會實踐報告五篇

第第頁2023家教教師社會實踐報告五篇2023家教老師社會實踐報告【篇1】一、實踐目的1、學習法律學問2、體會英語教學二、實踐內容1、觀摩學習青少年模擬法庭（1）實踐安排概況時間：20__年8月24日內容：觀摩學習青少年模擬法庭地點：20__市__區(qū)人民法院（2）實踐流程觀摩了一場完整的法庭審理過程。審判長、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學生扮演。2、做家教，輔導小學生英語（1）實踐安排概況時間：20__年7月20日—20__年8月31日內容：輔導小學生英語（2）實踐流程給小學生默寫英語單詞、詞組、句子、課文，幫忙小學生背誦課文，對小學生的疑難英語問題進行解答三、實踐結果1、學習了法律學問，增加了法律意識（1）對問題的分析、思考現(xiàn)在青少年在學校沒有相關的法律課程，法律意識還比較淡薄（2）解決問題的對策、建議__市__區(qū)__街道__社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實踐是一種很好的教育方式，讓青少年學生親身扮演法庭上的各個角色，深化實踐，有了切實的體會，學習了法律學問，增加了法律意識。2、體會了英語教學，提高了專業(yè)基礎水平（1）對問題的分析、思考英語教育已經在不斷普及，但不可避開地存在一些問題。如口語不好。（2）解決問題的對策、建議狠抓基礎，在口語方面，要多多仿照標準的語音語調；詞匯方面，要不斷鞏固，才能真正內化為自己的學問。四、實踐體會1、模擬青少年法庭法律就在身邊。青少年一要專心學習法律常識、學問，建立起一套法律學問體系，二要遵紀守法，做合格的中國公民，三要通過自身所學，督促身邊的人們。2、做英語家教（1）要做一個合格的老師，首先自己要有過硬的專業(yè)學問，所以專業(yè)基礎永久不可荒廢。（2）教學生是一個師生互動的過程，要設身處地的為學生著想，找到學生的薄弱點，有針對性地因材施教。2023家教老師社會實踐報告【篇2】實踐地點：__實踐日期：20__年x月__日—20__年__月__日實踐目的：第一，勤工儉學。第二，豐富假期生活。第三，熬煉自己與人交往的能力，增加社會閱歷實踐經歷及收獲。實踐過程：始終特殊?????相信一句話：一份耕耘，一份收獲！這是邁入大學校門的第一個暑假，由于家境的緣由，我沒有奢望過自己可以有一個輕松的假期！另外，我是一個個性很強的人，即使家里可以負擔我的學費我想我還是會選擇假期打工的，而沒有像其他同學那樣選擇支教！這樣一方面可以檢驗我的能力，另一方面也可以有一份相當份額的收入，可謂一舉兩得！所以我選擇在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕，也正是因為有這樣的環(huán)境，才更堅決了我要在暑假參與社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。經過了將近一個月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于老師這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我老師時，沒有了從前的躲避與羞澀？？有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實習只是沾上了老師的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告辭了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈？我是七月中旬才到家，那時好多孩子都已經去補課了。后來在親友的推舉下招到四個學生，都是村里的孩子，三個小升初的學生和一個六班級的學生，其中兩個男生，兩個女生。由于招的學生不是在同一個班級，所以我就折中了一下。數學方面：教授初一上冊數學，同時穿插講六班級的奧數，因為那個六班級的學生數學基礎挺好的。英語方面：我就使用了新概念英語一教材。語文方面：只是講了些文言文常識和習作，有時間講一下。就這樣，整個家教補習活動在酷熱的7月20日開始了。我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，急躁，要教有所獲，他們要學有所成。當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要具體講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應當盡量急躁點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡潔的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己急躁。三、在習題布置與講解上，我要盡量備課，肯定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣會鋪張更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必需先強化基礎才能夠去提高層次。四、最終就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。難以避開的是在教學過程也遇到過困難，其中讓我受挫最大的應當是他們的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。結果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？時間過的特別快，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊?????是專心負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧可愛。在這次實習中，我學到了許多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了許多社會閱歷，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我樂觀的倡議當代大學生走出校門樂觀參與社會實踐活動，在社會熬煉中查找自我價值。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的學問，增加社會實踐能力，我們必需在實踐中來檢驗自己所學的學問，盡管有時候會認為，書本上的學問根本用不上，但是，具備了學問也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習老師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的期望能幫忙他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永久牢記的。急躁，寬容，關心，責任，友善。我想，這應當是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……結束語：社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)熬煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，汲取新的思想與學問。讓我們從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。這次的實踐是一個開始，也是一個起點，相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。同時也會成為我今后美好的回憶。2023家教老師社會實踐報告【篇3】一、實踐目的時間總是過得那么快，轉瞬間我的大一就過去了。是應當熬煉一下自己，做點什么了。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學。想做一名帶班老師，跟學生接觸，給自己一個熬煉的機會，培養(yǎng)一下做老師的能力，提高口才等老師應當具備的各方面素質，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的學問用于實踐，積累閱歷。二、實踐內容及結果得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很簡單就去了，苗老師給我分出來一個小學二班級的班，共14名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理斗爭的。因為畢竟是第一次，從沒有閱歷，可怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關悄悄的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！第一節(jié)課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措。苗老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也留意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。堂威的問題我倒沒有太擔憂，課堂上不兇，但也不笑，始終比較嚴厲?，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，苗老師告訴我，課堂上要有紀律，無規(guī)矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴厲?對待！全是些七八歲的孩子，他們留意力集中的時間也應當不超過非常鐘。45分鐘的課堂，除了舊學問的回顧，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新學問，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學生的單個指導。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。通過重復記憶應當是比較好的一種學習方法咯！苗老師告訴我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數學中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復，直到記住……檢查作業(yè)也很重要的。苗老師一再強調，肯定要嚴格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚，很專心！可是，總有幾個玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業(yè)必需得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少！作為老師，最重要的就是把學問傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了~我深有體會！數學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做嬉戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我要5個學生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然后把同樣的嬉戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講臺！假如書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數一下分別有幾個；假如是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很歡樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學_均分法，讓小孩子們認識并理解除法，慢慢的學會它。2023家教老師社會實踐報告【篇4】實踐過程叔叔和阿姨熱忱的款待了我，與我在客廳里誠懇的交談了很久。在交談中，我了解到以下情況：小孩有厭學情緒，懶于學習，貪于玩樂。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，很鐵不成鋼的殷切的心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。他們看得很遠，看到了子女的將來;他們做的很無私，甚至會由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情已深深打動，同時感到肩上的擔子很重。她，對于沒有任何家教閱歷的我來說。我?guī)头龅膶ο笫且粋€五班級的小學生。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很專心，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有急躁。沒過多久，我們之間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出淘氣相，不想學習。布置的一點點作業(yè)也只是牽強完成，更不同意多聽我講?；貋砗?，總結這幾天家教的閱歷教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好協(xié)作，沒有做好這幾天的家教，小孩子的淘氣、貪玩在這個年齡階段是不可避開的，大多緣由在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應當多用引導的方式來教他，比如在數學方面。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫忙她端正學習態(tài)度后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結閱歷，并向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。此后，我也常常給她上類似的課程，她也慢慢有所轉變。她還沒領紅領巾，從言語中聽出她對紅領巾的渴望。我便慢慢培養(yǎng)她那顆上進心，讓她得專心學習才能獲得獎賞(紅領巾)，一步一步向更高的目標發(fā)展。她很聰慧，題目一點就明，很快便把它的寒假作業(yè)完成了。我也遵循我的諾言，她每上完一堂課就像一個新嬉戲陪他玩，她也高快樂興的同意聽我的話，我為之感到欣喜萬分。學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。她的父母跟感謝我這段時間對她的幫忙，要我不定期的給她帶電話來督促她。我會堅持這樣做下去。實踐體會轉瞬間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)覺原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中布滿著期望，苦澀中流露出甘甜。參與暑期實踐活動，有助于我們在校大學生汲取新的思想與學問。雖然短短的十天社會實踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是特別的多，而且這些東西是我在書本上學不到的。這次實踐學到的閱歷是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點學問，而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡潔。社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。學問沒有高低，工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面把握也同樣重要。吸取學問，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風港，踏入了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受酷暑的考驗，檢驗學問，熬煉能力，為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎。是我人生的寶貴財富。雖然義務家教并未給我?guī)硪唤z物質上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處逆境時，也定會有人向我伸出他們的救濟之手。同時我也發(fā)覺了一些問題存在，教育不是單方面的，家長應當主動與孩子的老師聯(lián)系，學校也可以通過開家長會、組織老師進行家訪等與家進步行溝通交流。家長與老師之間必需保證能隨時取得聯(lián)系，以便不時之需。家長應當留意對孩子的疼愛方式，多給孩子買零食并不是對孩子的正確的疼愛方式。家長應當以冷靜的頭腦來思考該如何對待孩子，怎樣去愛自己的孩子。家長平常要多主動的與孩子進行交流，不能因為忙著掙錢養(yǎng)家就忽視了與孩子的交流?？梢岳贸燥埖臅r間或者孩子寫完作業(yè)后與孩子交流。馬上就開學了。期盼下一次社會實踐的來臨。2023家教老師社會實踐報告【篇5】時間匆匆，轉瞬大學的第一個暑假已到了尾聲?；厥准毾?，與以往的暑假不同，今年的暑假讓我有了充實和收獲的感覺。暑假，根據以往的概念來想，就是用來回家休息和外出旅游的。但是如今不同了，作為一個大學生，有了更多的擔當，我想更主動的熬煉自己，提早去認識社會，便想找一份短期的工作。在媽媽的幫忙之下，我開始了為期四十天的家教生活，雖然這過程有苦有甜，但我最終還是堅持下來，圓滿地完成了這份工作，盡到了自己的責任，我想這是令我欣慰的地方吧。本村小學學生共六個人,一班級一個，二班級一個，三班級兩個，四班級一個，五班級一個。實踐目的：第一，豐富自己的暑假生活，做一些有意義的事情，不再無所事事，虛度光陰。第二，勤工儉學，真正去體會“一份勞動，一份收獲”這句至理名言。第三，使自己的能力在實踐中得到熬煉與發(fā)展，更重要的是修養(yǎng)心性，學會在處理事情中保持良好的心態(tài)。第四，對該階段學生所學學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學的學問作初步了解。實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，詳細表現(xiàn)有：20以內的加減法不能準確而飛快的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況，通過也許一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡潔，涉及數值在20以內;等到這一關過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯簡單，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊?????指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中消失錯誤的整理出來，先供應正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。在家教開始之前，我對整個暑期教學過程作了大致的安排。第一階段：前面10天，以鞏固、復習以前所學的學問為主。這期間，讓他們做一些練習卷和暑假作業(yè)，通過檢查他們的作業(yè)，了解了他們學習的情況，以此制定相應的教學計劃。同時為他們解答疑難問題，補漏補缺，確保他們以前習得的學問都牢牢把握了，也為接下來的教學做鋪墊。第二階段：經過10天的穩(wěn)定我們開始正式上課，雖然人少，但是班級分散，教起來就比較困難。還好有我弟弟，他主動幫我教三個小學生，還有三個小學生由我負責，這樣負擔輕了不少。我們以教英語、數學為主。對于二班級的學生來說，下學期開始他們就要上英語這門全新的課了，到現(xiàn)在為止他們還完全沒有什么基礎，為了牢牢的打好基礎，因此我非常留意他們的發(fā)音，還有26個字母的背誦拼寫。其他班級的學生也開始上新課，依據他們的接受能力適當加快或減慢授課進度。由于是上下午都上課，時間相對充裕，期間也會給他們做些課后練習、同步練習之類的以鞏固所學學問。同時還采取互動教學，讓高班級的學生幫忙低班級的學生。這樣不僅增進了學生之間的交流，也有利于教學順利的進行。這一階段我們一共進行了20天的教學。第三階段：這是最終一個階段的教學，課也已經全部上完了，接下來的主要任務就是鞏固學習。讓學生大致的把握課本里的學問，并且能夠熟練應用所學的學問，達到做練習時并不會像剛開始那樣一竅