小班體育老鷹捉小雞教案

小班體育老鷹捉小雞教案小班體育老鷹捉小雞教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)預(yù)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?！崩?/p>

鷹”撲來(lái)?yè)淙?，心里盤(pán)算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)

狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地愛(ài)護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇？小雞是不是很聽(tīng)話？

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽(tīng)老師的話嗎？

幼兒：聽(tīng)話

二、開(kāi)頭嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按挨次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做預(yù)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

(師幼玩老鷹捉小雞嬉戲)

三、歸納總結(jié)

嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們樂(lè)觀投入、愛(ài)好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識(shí)和平安意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂(lè)代替老師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童愛(ài)好、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

嬉戲好處：攻守雙方來(lái)回跑動(dòng)，能起到熬煉身體的作用；同時(shí)小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊，也能培育大家的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)；當(dāng)雞媽媽能夠熬煉其責(zé)任感。

小班體育老鷹捉小雞教案2

設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂(lè)和滿意，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)，熬煉了幼兒的`反應(yīng)力量。通過(guò)合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和老師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)作力量，學(xué)會(huì)去愛(ài)護(hù)自己。

2、增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量，熬煉幼兒的意志。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、老師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去愛(ài)護(hù)小雞?。?幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，樂(lè)觀的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

老師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。

2、分組嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，鼓舞幼兒英勇的擔(dān)當(dāng)角色，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽，其他的小伴侶都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小伴侶是雞媽媽，她伸開(kāi)雙手來(lái)愛(ài)護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小伴侶的衣服，在媽媽的愛(ài)護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開(kāi)頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭了。在音樂(lè)的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇狠的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒相互換角色進(jìn)行嬉戲。體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

活動(dòng)反思小班的幼兒最喜愛(ài)戶外的嬉戲活動(dòng)，由于他們剛剛?cè)雸@不久，很渴望和其他小伴侶一起嬉戲，我設(shè)計(jì)的這個(gè)嬉戲既滿意了他們參加活動(dòng)的愛(ài)好，有拉近了和老師親熱接觸的距離，在整個(gè)活動(dòng)中，他們很投入。嬉戲過(guò)程中，大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去愛(ài)護(hù)自己，但有幾個(gè)膽子比較小，性格害羞的女孩子，和動(dòng)作不是很敏捷的男孩子，他們?cè)诨顒?dòng)中比較被動(dòng)，不能很快的參加進(jìn)來(lái)，雖然他們被其他幼兒的心情感染了，有些想?yún)⑴c，但放不開(kāi)自己，或者擔(dān)憂自己在擁擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很樂(lè)觀。

幼兒在本次活動(dòng)中，增加了集體合作的意識(shí)和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獵取了歡樂(lè)和滿意。也熬煉了他們的意志，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞，幾個(gè)不情愿參與活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來(lái)了，本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。

小班體育老鷹捉小雞教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)力量，學(xué)會(huì)躲閃。

3、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè)帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

1、（老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：小雞操

（二）基本部分：

1、“小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝眢w，好不好？”不好”

幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲(chóng)：訓(xùn)練幼兒手指的敏捷性。

3、嬉戲：老鷹捉小雞

通過(guò)嬉戲發(fā)幼兒進(jìn)展快速跑的力量，學(xué)會(huì)躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今日你們表現(xiàn)得真英勇，也很能干，捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，嬉戲的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，要讓他們按規(guī)章一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高，我覺(jué)得四散跑較適合孩子，他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入，嬉戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感愛(ài)好的體育嬉戲。

小班體育老鷹捉小雞教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”。所以，作為幼兒老師的我們，要發(fā)覺(jué)、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的“玩的天性”。但是剛?cè)雸@的小伴侶，嬉戲的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，假如要讓他們按規(guī)章一板一眼的嬉戲會(huì)比較難，而且玩起來(lái)也不簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，所以我覺(jué)得四散跑的嬉戲比較適合孩子，能調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓他們更加投入的嬉戲，能玩得更快樂(lè)，因此，我選擇了孩子們最熟識(shí)最寵愛(ài)的民間嬉戲《老鷹捉小雞》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間嬉戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同嬉戲。

2、進(jìn)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)力量，學(xué)會(huì)躲閃。

3、能遵守嬉戲的規(guī)章，培育對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

三、活動(dòng)過(guò)程

嬉戲預(yù)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇?，面包機(jī)和碟片。

1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒生疏小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。

2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今日的天氣很好，媽媽帶你們出去做嬉戲好不好？”

3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開(kāi)火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。

4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，愛(ài)護(hù)雞寶寶們不受到損害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、讓幼兒適度玩嬉戲，最終讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起