天津市部分地區(qū)高三二模語文試卷分類匯編：古詩閱讀

古詩閱讀天津市河西區(qū)2023屆高三二模語文試卷14.閱讀下面的詩歌，按要求作答。柳堤［明］金鑾①春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。注：①金鑾：明代散曲家。隴西（今甘肅）人。嘉靖年間隨父僑寓南京。游吳楚淮揚之間。（1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B.頷聯(lián)寫柳堤晴日的靜景，頸聯(lián)寫雨天的動景，以靜寫動，突出景物的動態(tài)美。C.頷聯(lián)承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動地描繪出暮春時節(jié)美麗景色。（2）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這是一首即景抒情詩，初看起來給人以溫馨、愉悅之感，實則“樂景襯哀情”。請結(jié)合尾聯(lián)兩句詩的內(nèi)容，解析作者是如何傳達(dá)“哀情”的。2023屆天津市部分區(qū)高三二模語文試題14.閱讀下面這首元詩，完成后面問題。田居自和二首（其二）張養(yǎng)浩稼穡無非雨露功，農(nóng)家分喜到詩翁。勞心漫刻七年楮①，貽戚空成九載弓②。山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空。綽然③到處皆佳景，安得毫端句不雄?！咀ⅰ竣勹嚎惕?，指寫文章。②弓：修弓，指練武藝。③綽然：美好的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首句從“稼穡”起筆，寫農(nóng)民種田基本靠上天恩賜雨露，靠天收成。B.二句寫遇到風(fēng)調(diào)雨順收成好，百姓眉開眼笑，詩人從中分享到喜悅之情。C.“七年楮”“九載弓”形象地寫出了詩人多年散漫隨性的習(xí)文練武經(jīng)歷。D.詩人認(rèn)為田居生活的美好景致能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感，筆下自然會有好詩句。（2）請賞析頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”的妙處。（3）本詩雖寫“田居”，但少有閑適之意，多有豪邁之氣。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。2023年天津市和平區(qū)高考語文二模試卷閱讀下面這首詩歌，按要求作答。登劍南西川

（南宋）陸游

自古高樓傷客情，更堪萬里望吳親。

故人不見暮云合，客子欲歸春水生。

瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊。

諸公勉書平戎策，投老深思看太平。注：①劍南西川：唐藩鎮(zhèn)名，治所在今成都市。②吳京：南京。③投老：垂老，臨老。7.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.首句點題，交代了地點、作者的身份處境，“傷客情”為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)。

B.“吳京”一詞運用借代手法，明寫眺望古都南京，實則表達(dá)對于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

C.頸聯(lián)記敘了詩人生活的環(huán)境和自身的狀態(tài)，敘述中透露著感傷和無奈。

D.尾聯(lián)中“諸公”勸詩人應(yīng)努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，寫出諸公雖垂老卻依舊渴望太平的心情。8.頷聯(lián)中“合”“生”兩字生動傳神，請簡要分析。9.請結(jié)合文本概括詩人抒發(fā)了哪些所感之懷。2023年天津市南開區(qū)高三下學(xué)期5月質(zhì)量監(jiān)測（二）語文試卷14.閱讀下面兩首唐詩，按要求回答問題。（8分）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（1）下列對這兩首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.兩首詩中聽的笛曲為《梅花落》；“梅花何處落”將“梅花落”拆開，中間嵌入了“何處”二字。B.“一為遷客去長沙”讓人聯(lián)想到賈誼因指責(zé)朝政受到讒毀而貶官長沙，此句是詩人以賈誼的不幸自喻。C.這兩首詩都是按照聞笛生情的順序來寫的；情感都感而不傷，展現(xiàn)了盛唐人胸中澎湃的豪情。D.李白捕捉“西望”的典型動作抒情；高詩開篇兩句寫邊塞之景，營造了一種和平寧謐的氛圍。（2）這兩首詩三、四句在表現(xiàn)手法上有相同之處，但兩首詩抒發(fā)的感情卻不同。請從視聽轉(zhuǎn)化的角度，對兩首詩的三、四句進(jìn)行賞析；并指出兩首詩抒發(fā)的不同感情。（5分）2023年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷閱讀下面兩首詩，按要求作答。題王晉卿畫后

【宋】蘇軾

丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍。

試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重？

題宗室大年①畫（其一）

【宋】黃庭堅

水色煙光上下寒，忘機鷗鳥恣飛還。

年來頻作江湖夢，對此身疑在故山。【注釋】趙令穰，字大年，畫家。大宋開國太祖趙匡胤的五世孫。13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______

A.“仁者樂山，智者樂水”。中國文人與山水淵源深厚，常以詩寄情，以畫寓意。蘇黃二人所觀之畫，一為山中景，一為水中景。

B.王晉卿的畫中有石、虎、松、龍、山，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次豐富。趙令穰的畫中有水、煙、江、鳥，動靜結(jié)合，淡雅寫意。

C.兩首詩均先描畫景，再寫觀畫人的表現(xiàn)，都遵循了古典詩歌“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)章法，起自畫作又合于畫作，首尾呼應(yīng)。

D.蘇軾獨好陶淵明之詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，黃庭堅主張詩歌“平淡而山高水深”。兩首詩的風(fēng)格都體現(xiàn)了各自的喜好。14.自選角度賞析“丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍”一聯(lián)。15.題畫詩充分體現(xiàn)了詩情畫意的中國式審美。這兩首詩借助于畫意分別表達(dá)了怎樣的詩情？古詩閱讀天津市河西區(qū)2023屆高三二模語文試卷14.閱讀下面的詩歌，按要求作答。柳堤［明］金鑾①春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。注：①金鑾：明代散曲家。隴西（今甘肅）人。嘉靖年間隨父僑寓南京。游吳楚淮揚之間。（1）下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B.頷聯(lián)寫柳堤晴日的靜景，頸聯(lián)寫雨天的動景，以靜寫動，突出景物的動態(tài)美。C.頷聯(lián)承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動地描繪出暮春時節(jié)美麗景色。（2）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這是一首即景抒情詩，初看起來給人以溫馨、愉悅之感，實則“樂景襯哀情”。請結(jié)合尾聯(lián)兩句詩的內(nèi)容，解析作者是如何傳達(dá)“哀情”的?！敬鸢浮浚?）B（2）春天江水充沛，快要漫過堤岸，堤上濃密的樹林中傳來黃鶯鳥雀的啼叫聲。描繪了一幅生機勃勃的春景圖。（3）①借用典型意向“柳”傳達(dá)離別相思之愁。(或思鄉(xiāng)、懷人之情)。②“勞攀折”運用擬人手法，贊揚柳樹善解人意，為了慰勞離別相思之人才長得如此繁茂，實則表現(xiàn)自己濃烈的思鄉(xiāng)之情。③“還自生”表現(xiàn)內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)綿長，不可斷絕?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“以靜寫動，突出景物的動態(tài)美”錯，應(yīng)為“動靜結(jié)合”。頷聯(lián)描寫十里長堤上遍植柳樹，環(huán)抱著江水；千萬條柳枝枝葉繁密，遮蓋住了舊時的營壘。這是靜態(tài)景色。而頸聯(lián)寫一場春雨過后，燕子匆忙往返于堤上銜泥筑巢，好像剛下過的雨是香的；天晴風(fēng)暖，柳絮輕輕飄飛。這是動態(tài)景色。故選B。【小問2詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象和典型意境的能力?！按航剑軜渎犔潸L”前句側(cè)重“堤”，后句側(cè)重“柳”。春天江水充沛，快要漫過堤岸，堤上濃密的樹林中傳來黃鶯鳥雀的啼叫聲?！捌健比　芭c堤岸齊平”之意，一個“平”字，寫盡了春江水漲、放眼望去漫漫無邊的氣勢?！懊軜洹北憩F(xiàn)了堤上植柳之多，生長之茂盛；密樹里有黃鶯啼叫，悅耳動聽，且綠樹黃鶯，色彩對比也很鮮明，有視覺上的也有聽覺上的，都給人以美的感受。描繪了一幅生機勃勃的春景圖?！拘?詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感和寫作技巧的能力。尾聯(lián)“更欲勞攀折，年年還自生”轉(zhuǎn)入抒情，闡發(fā)主題。作者雖然有意避開“柳”字而只說“攀折”，其實還是使用“折柳”這一傳統(tǒng)意象來表達(dá)離別相思的主題。“折柳”的意象是解讀這首詩的一把鑰匙。唐代有“折柳送別”的典故，因而此句是借用典型意向“柳”傳達(dá)離別相思之愁。(或思鄉(xiāng)、懷人之情)。作者不是直接說離別相思有多苦多深，而是把柳擬人化，贊揚柳樹很善解人意，說柳樹是為了慰勞離別想思之人，才一年年長得這么茂盛的。表面寫柳樹枝葉茂盛，實則表現(xiàn)自己濃烈的思鄉(xiāng)之情?！斑€自生”加上“年年”，給人以年年歲歲如此，循環(huán)往復(fù)不斷感受，表現(xiàn)內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)綿長，不可斷絕。2023屆天津市部分區(qū)高三二模語文試題14.閱讀下面這首元詩，完成后面問題。田居自和二首（其二）張養(yǎng)浩稼穡無非雨露功，農(nóng)家分喜到詩翁。勞心漫刻七年楮①，貽戚空成九載弓②。山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空。綽然③到處皆佳景，安得毫端句不雄?！咀ⅰ竣勹嚎惕?，指寫文章。②弓：修弓，指練武藝。③綽然：美好的樣子。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首句從“稼穡”起筆，寫農(nóng)民種田基本靠上天恩賜雨露，靠天收成。B.二句寫遇到風(fēng)調(diào)雨順收成好，百姓眉開眼笑，詩人從中分享到喜悅之情。C.“七年楮”“九載弓”形象地寫出了詩人多年散漫隨性的習(xí)文練武經(jīng)歷。D.詩人認(rèn)為田居生活的美好景致能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感，筆下自然會有好詩句。（2）請賞析頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”的妙處。（3）本詩雖寫“田居”，但少有閑適之意，多有豪邁之氣。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【答案】（1）C（2）作者采用比喻、擬人手法，想象豐富。群山蒼翠，展開一個個屏風(fēng)，隨著蜿蜒的地勢而延伸；山風(fēng)揮動著巨大的笤帚，清掃著云天。形象生動地表達(dá)了作者希望朝堂中也能有這樣的“天帚”，可以掃盡烏煙瘴氣、換得一片清明祥和氛圍的美好愿望。（3）①詩人關(guān)注農(nóng)民稼穡的辛勞和喜樂，抒發(fā)了才學(xué)不得施展的苦悶，少有清閑、安適之意；②寫山野之景，意境闊大，山隨地遠(yuǎn)，風(fēng)掃云空，氣勢非凡，多有豪邁之氣?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容和手法的能力。C.“散漫隨性”錯誤。“漫刻七年楮”，詩人通過“楮”，委婉地抒寫了很多才子得不到重用的困惑。“空成九載弓”，表達(dá)出自己臥薪嘗膽多年，卻經(jīng)常被猜疑和排擠的憂慮。故選C。【小問2詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”，是說“群山就像展開的屏風(fēng)延伸向遠(yuǎn)方，風(fēng)就像上天的掃帚一樣將云一掃而空”。其中，把連綿的群山比作“野屏”，把風(fēng)比作“天帚”，運用了比喻；“風(fēng)揮天帚掃云空”，用擬人手法寫山風(fēng)揮動巨大的笤帚清掃云天。作者采用了比喻和擬人手法，想象豐富，表現(xiàn)了眼前意境遼闊的山野之景。同時，承接頷聯(lián)“勞心漫刻七年楮，貽戚空成九載弓”表達(dá)的懷才不遇的苦悶，詩人也用“風(fēng)揮天帚掃云空”形象生動地表達(dá)了作者希望朝堂中也能有這樣的“天帚”，可以掃盡烏煙瘴氣、換得一片清明祥和氛圍的美好愿望。【小問3詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容和情感的能力。從首聯(lián)“稼穡無非雨露功，農(nóng)家分喜到詩翁”可知，詩人關(guān)注農(nóng)民稼穡的辛勞和喜樂，贊美農(nóng)家的辛苦耕作，作者自稱詩翁，他深知稼穡艱難，遇到風(fēng)調(diào)雨順的好年景，百姓收成好，眉開眼笑，詩人從中分享到這種喜悅之情。從頷聯(lián)“勞心漫刻七年楮，貽戚空成九載弓”可知，詩人苦心經(jīng)營了多年的文學(xué)，還有只留下了悲戚的習(xí)武，都只是徒勞無功?？梢姡娙朔窒淼搅税傩盏南矏?，卻少有清閑、安適之意，更多地抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的苦悶。頸聯(lián)“山展野屏隨地遠(yuǎn)，風(fēng)揮天帚掃云空”，描寫山野之景，想象豐富，意境闊大，展現(xiàn)了他的隱居環(huán)境。詩人眼前的群山蒼翠，展開一個個屏風(fēng)，隨著蜿蜒的地勢而延伸；山風(fēng)揮動著巨大的笤帚，清掃著云天。詩人喜歡美好的大自然，也熱情地贊美青山碧水，細(xì)膩地描畫出山隨地遠(yuǎn)，風(fēng)掃云空的大好河山，氣勢非凡，多有豪邁之氣。2023年天津市和平區(qū)高考語文二模試卷閱讀下面這首詩歌，按要求作答。登劍南西川

（南宋）陸游

自古高樓傷客情，更堪萬里望吳親。

故人不見暮云合，客子欲歸春水生。

瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊。

諸公勉書平戎策，投老深思看太平。注：①劍南西川：唐藩鎮(zhèn)名，治所在今成都市。②吳京：南京。③投老：垂老，臨老。7.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.首句點題，交代了地點、作者的身份處境，“傷客情”為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)。

B.“吳京”一詞運用借代手法，明寫眺望古都南京，實則表達(dá)對于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

C.頸聯(lián)記敘了詩人生活的環(huán)境和自身的狀態(tài)，敘述中透露著感傷和無奈。

D.尾聯(lián)中“諸公”勸詩人應(yīng)努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，寫出諸公雖垂老卻依舊渴望太平的心情。8.頷聯(lián)中“合”“生”兩字生動傳神，請簡要分析。9.請結(jié)合文本概括詩人抒發(fā)了哪些所感之懷。7~9.【答案】D、、【解析】（1）D.“‘諸公’勸詩人應(yīng)努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，寫出諸公雖垂老卻依舊渴望太平的心情”錯，尾聯(lián)中是詩人請“諸公”努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，同時表達(dá)了自己渴望太平的愿望。

故選：D。

（2）頷聯(lián)句意是，故人看不見傍晚的云霧繚繞，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思?xì)w之情就像春水漲潮。此聯(lián)詩句從煉字的角度賞析“合”“生”，“合”“生”都是動詞，“暮云合”描寫云霧漫天的景象，“春水生”描寫春水上漲之景。要注意此聯(lián)詩句不是直接抒情，而是把情感寄托在此情此景之中，這是借景抒情、觸景生情的藝術(shù)手法，詩句將情感寄托在“暮云”和“春水”之中，抒發(fā)了作者不見故人客居他鄉(xiāng)的惆悵。

（3）首聯(lián)“自古高樓傷客情，更堪萬里望吳京”兩句詩記敘登樓傷情，交代了作者的身份與處境，奠定全詩的悲涼感情基調(diào)。“吳京”一詞運用了借代的手法，明寫眺望古都南京，實則表達(dá)了對于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

頸聯(lián)“瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊”兩句詩敘述詩人的體弱多病、所處地理環(huán)境惡劣、生活團(tuán)窘潦倒，只得在“柴荊”中勉強維持生計，敘事中滲透著感傷和無奈。

尾聯(lián)“諸公勉書平戎策，投老深思看太平”中詩人請“諸公”努力為恢復(fù)中原建言獻(xiàn)策，同時表達(dá)了年歲已高的自己渴望太平的愿望，抒發(fā)了作者的一片忠貞的愛國豪情。綜上，作為一位愛國主義詩人，陸游表達(dá)了對于南宋朝廷風(fēng)雨飄搖的擔(dān)憂，更多地希望朝廷能夠盡早收復(fù)失地，以及對于和平安定生活的渴望和向往。

答案：

（1）D

（2）一個“合”字，將傍晚時分曉霧將歇的景象生動描繪出來；一個“生”字，精準(zhǔn)展現(xiàn)了春天冰消雪融，江河水漲的畫面。頷聯(lián)融情于景，情景交融，將“故人不見”的惆悵之情和“暮云合”的景象融為一體，游子思?xì)w和春水漲潮相融，情感表達(dá)含蓄蘊藉，飽滿生動。

（3）①“吳京”一詞運用借代手法，明寫眺望古都南京，實則書寫對南宋朝廷的牽掛。②頸聯(lián)敘述詩人客居他鄉(xiāng)，條件非常惡劣，疾病纏身，敘事中流露出感傷和無奈。③尾聯(lián)中詩人請“諸公”努力為恢復(fù)中原獻(xiàn)策，同時表達(dá)了自己渴望太平的愿望。

譯文：

自古以來來客登上高樓都會引發(fā)傷情，更不要說穿過萬里遙望京城。故人看不見傍晚的云霧繚繞，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思?xì)w之情就像春水漲潮。我體弱多病年年都要靠藥來維持，生活環(huán)境惡劣只能在“柴荊”中維持生計。希望各位臣子努力為恢復(fù)中原建言獻(xiàn)策，我年歲已高，卻深切渴望太平。

賞析：

首聯(lián)“自古高樓傷客情，更堪萬里望吳京”兩句詩記敘登樓傷情，交代了作者的身份與處境，奠定全詩的悲涼感情基調(diào)。“吳京”一詞運用了借代的手法，明寫眺望古都南京，實則表達(dá)了對于南宋朝廷的牽掛與擔(dān)憂。

頷聯(lián)“故人不見暮云合，客子欲歸春水生”兩句詩將“故人不見”的惆悵之情和“暮云合”的景象融為一體，游子思?xì)w和春水漲潮相融；一個“合”字，將傍晚時分曉霧將歇的景象生動描繪出來；一個“生”字，精準(zhǔn)展現(xiàn)了春天冰消雪融，江河水漲的畫面，工于煉字。

頸聯(lián)“瘴癘連年須藥石，退藏?zé)o地著柴荊”兩句詩敘述詩人的體弱多病、所處地理環(huán)境惡劣、生活困窘潦倒，只得在“柴荊”中勉強維持生計，敘事中滲透著感傷和無奈。

尾聯(lián)“諸公勉書平戎策，投老深思看太平”中詩人請“諸公”努力為恢復(fù)中原建言獻(xiàn)策，同時表達(dá)了年歲已高的自己渴望太平的愿望，抒發(fā)了作者的一片忠貞的愛國豪情。

綜上，作為一位愛國主義詩人，陸游表達(dá)了對于南宋朝廷風(fēng)雨飄搖的擔(dān)憂，更多地希望朝廷能夠盡早收復(fù)失地，以及對于和平安定生活的渴望和向往。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。先要解釋兩個字在詩歌語境中的含義，再分析是否使用了特殊的表達(dá)技巧，有這樣的表達(dá)效果，最后分析傳達(dá)的詩人的感情。

（3）本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住傳情達(dá)意的字詞句，把握詩人思想情感。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含義

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

2023年天津市南開區(qū)高三下學(xué)期5月質(zhì)量監(jiān)測（二）語文試卷14.閱讀下面兩首唐詩，按要求回答問題。（8分）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（1）下列對這兩首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.兩首詩中聽的笛曲為《梅花落》；“梅花何處落”將“梅花落”拆開，中間嵌入了“何處”二字。B.“一為遷客去長沙”讓人聯(lián)想到賈誼因指責(zé)朝政受到讒毀而貶官長沙，此句是詩人以賈誼的不幸自喻。C.這兩首詩都是按照聞笛生情的順序來寫的；情感都感而不傷，展現(xiàn)了盛唐人胸中澎湃的豪情。D.李白捕捉“西望”的典型動作抒情；高詩開篇兩句寫邊塞之景，營造了一種和平寧謐的氛圍。（2）這兩首詩三、四句在表現(xiàn)手法上有相同之處，但兩首詩抒發(fā)的感情卻不同。請從視聽轉(zhuǎn)化的角度，對兩首詩的三、四句進(jìn)行賞析；并指出兩首詩抒發(fā)的不同感情。（5分）14.（1）C李詩先有情，再聽樂曲，感到格外悲涼，且李詩無法體現(xiàn)豪情。（2）兩首詩都將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺感受（1分），李詩由聽覺訴諸視覺，高詩由聽曲而心想形狀。李詩，江城五月并無梅花，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動聽，便仿佛看到了梅花滿天飄落的景象，（1分）從而有力地烘托了遷謫之意和去國之情（1分）。高詩，聽到《梅花落》，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是梅花的花瓣，它們四處飄散，一夜之間花色與花香飄滿關(guān)山（1分），表達(dá)了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情（1分）。2023年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷閱讀下面兩首詩，按要求作答。題王晉卿畫后

【宋】蘇軾

丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍。

試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重？

題宗室大年①畫（其一）

【宋】黃庭堅

水色煙光上下寒，忘機鷗鳥恣飛還。

年來頻作江湖夢，對此身疑在故山?！咀⑨尅口w令穰，字大年，畫家。大宋開國太祖趙匡胤的五世孫。13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______

A.“仁者樂山，智者樂水”。中國文人與山水淵源深厚，常以詩寄情，以畫寓意。蘇黃二人所觀之畫，一為山中景，一為水中景。

B.王晉卿的畫中有石、虎、松、龍、山，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次豐富。趙令穰的畫中有水、煙、江、鳥，動靜結(jié)合，淡雅寫意。

C.兩首詩均先描畫景，再寫觀畫人的表現(xiàn)，都遵循了古典詩歌“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)章法，起自畫作又合于畫作，首尾呼應(yīng)。

D.蘇軾獨好陶淵明之詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，黃庭堅主張詩歌“平淡而山高水深”。兩首詩的風(fēng)格都體現(xiàn)了各自的喜好。14.自選角度賞析“丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍”一聯(lián)。15.題畫詩充分體現(xiàn)了詩情畫意的中國式審美。這兩首詩借助于畫意分別表達(dá)了怎樣的詩情？13~15.【答案】B、、【解析】（1）B.“王晉卿的畫中有石、虎、松、龍、山”錯誤?！额}王晉卿畫后》前兩句寫到這些怪石就如同一只下山的虎蹲伏在那里，長松倒臥溪上如同水中的龍。這里運用了比喻的手法，畫作中并沒有虎和龍。

故選B。

（2）這兩句詩運用了比喻的修辭手法，詩人將丑石比作“山下虎”，將長松比作“水中龍”，王晉卿畫面上的山石，形態(tài)多變，遠(yuǎn)看好像半蹲山下的老虎，怪松倒臥溪上，宛如水中之龍。生動形象地寫出畫上的松石給人的雄奇矯健的美感。

（3）蘇軾的《題王晉卿畫后》“試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重”寫的是觀畫人的感受，試著問對方能夠數(shù)到云峰的第幾層，可見詩人對所看到的畫中大自然的喜愛之情。

黃庭堅的《題宗室大年畫》“年來頻作江湖夢，對此身疑在故山”寫到詩人多次做歸隱山林的夢，而詩人驚疑隱居之處就是畫中所描繪的地方，所以表現(xiàn)了作者想要歸隱山林的情懷。

答案：

（1）B

（2）運用了比喻的手法，丑石猶如半蹲在山下之虎，長松枝干交錯回繞猶如龍蟠虬屈，生動形象地寫出王晉卿畫作上的松石給人以雄奇矯健的美感的特點。

（3）蘇軾的《題王晉卿畫后》表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛之情，黃庭堅的《題宗室大年畫》表現(xiàn)了作者想要歸隱山林的情懷。

賞析：

第一首：

這首題畫詩是根據(jù)畫面賓主景物寫成的。詩的前半首，詠寫畫面的主景，即近景松石?！俺笫攵咨较禄?，長松倒臥水中龍”。山石以丑為美。山石表面凸凹不平，多坳坎，勢險怪，具有錯綜變化之美。反之，光滑齊整，便無美感。長松以“怪”為美。長松的枝干交錯回繞，龍蟠虬屈，姿態(tài)宛轉(zhuǎn)盤曲，具有不規(guī)則的怪奇之美。反之，松樹枝千挺拔直立，便失去美感。鄭燮《題畫?石》：“東坡又曰：‘石文為丑’，一丑字則石之千態(tài)萬狀，皆從此出?！眲⑽踺d