幼幼兒園小班游戲教案7篇

幼幼兒園小班游戲教案7篇幼幼兒園小班嬉戲教案篇1

濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗幼兒園——吳海霞

設(shè)計意圖：

球是孩子們常常玩的玩具，也是孩子們喜愛玩的玩具，為了滿意孩子們的需要，我設(shè)計了此活動。

活動目標：

培育幼兒拋接球的力量，體驗伴侶間合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

各種顏色的球若干。

活動過程：

玩法一：

兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，嬉戲反復(fù)進行。

玩法二：

數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，嬉戲反復(fù)進行。

玩法三:

幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，嬉戲反復(fù)進行。

活動反思：

幼兒的方向性差，需要加強練習(xí)。

小班玩沙嬉戲：給水桶喂“沙”

溫州五幼鄭笑玲

活動目的：

1、幼兒自主探究，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動預(yù)備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

嬉戲玩法：

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提示幼兒放下工具，然后依據(jù)不同的裝沙狀況，分發(fā)不同的小品，以示嘉獎。

建議與規(guī)章：

1、要求音樂停止后應(yīng)馬上放下工具。

2、老師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行嬉戲。

3、此嬉戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

吹泡泡嬉戲富有童真童趣的活動

上個星期，孩子們來得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，由于四個小班擠在一起走樓梯擔(dān)心全，也由于我們是小四班，輪到最終一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的嬉戲，孩子們說想。我告知孩子吹泡泡的嬉戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們仔細聽著。我先帶著第一隊開頭繞行走，在阿姨的關(guān)心下，其次隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最終一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)覺：隊伍變成了一個圓圈。

我請孩子們放下拉前面小伴侶衣服的手，并面對圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小伴侶拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開頭做吹泡泡的嬉戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，漸漸站起來，孩子們歡樂極了，一遍嬉戲之后，發(fā)覺前面一個班級正好差不多走完樓梯，我于是告知孩子，以后我會常常帶孩子做這個嬉戲，孩子們期盼著。

但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，并且放下相互拉著的手，抓緊找好前面一個小伴侶拉好衣服。孩子們完成得特別好。我們興奮著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特殊歡樂和愉悅。

有了第一次，其次次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提示我，張老師，我們要做個吹泡泡的嬉戲?？春⒆觽儗︽覒蚰菢酉矏?，我何嘗不是一種教學(xué)的歡樂體驗?zāi)兀矣趾秃⒆觽冏銎饋?。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜愛上了這個嬉戲。

這個星期輪到我周二和周四帶班，原來以為孩子們已經(jīng)遺忘了這樣的嬉戲相約，不過孩子們在做完操立刻提示我，張老師，我們做個嬉戲吧。我有意說：什么嬉戲，我忘了。孩子們便提示我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的?？春⒆觽兌加浀眠@樣清晰，我立刻和孩子們一起回憶，并且告知他們每次做嬉戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能任憑趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起嬉戲來，等待的五分鐘，我們找到了最歡樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都把握了嬉戲的方法，大膽地玩起嬉戲來。

在以前帶領(lǐng)小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特殊簡單，不是我強調(diào)了規(guī)章，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要許多規(guī)章就能獲得的。

超市嬉戲反思《豆豆水果店》

正在進行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深化，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市”嬉戲的買賣閱歷，我在示范嬉戲的時候就預(yù)備簡便些讓孩子們有更多嬉戲的時間。我當了水果店的營業(yè)員，請文杰小伴侶當顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點什么？”文杰說道：“你好！我想買香蕉?！庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰，并說道：“1元錢?！蔽慕軐㈠X給了我。相互道完“再見！”正預(yù)備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧?！庇谑琼樌沓烧碌亓硗庹垉蓚€孩子，一個當顧客，一個當營業(yè)員，也像剛剛我們那樣進行嬉戲。介紹玩新嬉戲后，其他嬉戲也開出來了。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等嬉戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新嬉戲，我來到“水果店”這里，觀看孩子們的嬉戲狀況。只見慧慧小伴侶賣完了蘋果，走了一段后，又把蘋果還了回來。這時我感到特別的納悶，問道：“慧慧，蘋果怎么還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客?。俊被刍劾碇睔鈮训卣f道：“你剛剛玩嬉戲的時候，不是也叫文杰他們買完了東西還回來的嗎？”聽了她的話，我立刻無語，“是啊，剛剛我也是這么做的呀！”

進行完這次嬉戲后，我深化的進行了反省：嬉戲是真的，還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：嬉戲，當然是假的，是為了玩玩而已的?？墒菍τ變簛碚f，答案卻并不是這樣的，他們會仔細地對待每一次的嬉戲角色，嬉戲?qū)λ麄儊碚f就是“真”的。在玩角色嬉戲中我們也會常?？吹揭粋€媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地?zé)c心（盡管鍋里是什么東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是嬉戲。他們會完全沉醉在自己的小世界里，也會利用物品虛擬地仿照成人的日常生活。而對于第一次開展的嬉戲，他們還不會玩，就會完全的仿照成人的嬉戲了。像我剛剛上述的行為自認為特別貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現(xiàn)實生活中的場景，仿照給幼兒，幼兒再進行仿照?？墒獠恢?，小班幼兒仿照意識很強，他們還不會有目的的取舍，分不清什么是嬉戲，什么是現(xiàn)實，會完全照搬老師的嬉戲行為。這樣，才產(chǎn)生了嬉戲中慧慧還蘋果的大事。所以，我想我們老師在給幼兒示范嬉戲的時候肯定要秉著“真嬉戲”的觀念，認仔細真地給幼兒進行示范嬉戲，這樣孩子們才會更加歡樂的沉醉在他們的嬉戲世界里。

幼幼兒園小班嬉戲教案篇2

活動目標：

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手膝著地的爬行動作。

（2）練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

（4）喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

（5）培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預(yù)備：

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。

（3）沙包每個幼兒兩個用繩子拴在一起。

場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有很多沙袋，草坪旁貼有很多小草、墊子、拱形門做好的`洞。

活動過程：

（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育嬉戲能干的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行嬉戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結(jié)束音樂《》搭配感謝大家背景字畫

1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本事很大可以搬動比自己重許多倍的東西。

（1）“今日有很多的客人老師來看我們小一班的小伴侶上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>

（2）.播放動畫

哎呀寶寶剛剛在動畫片里面看到了誰呀？（螞蟻）

對了是小螞蟻小螞蟻他們在干些什么呢？（搬豆豆）

噢！原來呀！到了冬天螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？你別看螞蟻寶寶小小的可是它呀可以搬動比自己重許多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）

2.扮演角色，預(yù)備活動。

（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今日吶付老師和你們玩一個嬉戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩一個什么嬉戲呢？看這是什么呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付老師就和寶寶們一起來玩一個螞蟻運糧食的嬉戲！付老師來扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶好嗎？

“螞蟻寶寶！”“唉！”今日天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤骀覒颍铱次业膶殞氄l最聰慧，最能干好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神熬煉一下我們的身子骨!寶寶起來嘍?。ǚ乓魳罚?/p>

（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

3.基本部分

（1）“草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什么呀誒！草地上有許多的小草，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛惜我們的小草.

（2）玩嬉戲”看誰爬的快？”

“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

按小鼓的節(jié)奏打算快慢！組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

（2）嬉戲過后坐在草地上！現(xiàn)在的天氣越來越冷了，我們得儲備一些糧食過冬才行??！媽媽今日帶寶寶們?nèi)フ壹Z食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽媽來?。ɡ蠋熓痉舵覒蚺佬幸?guī)章。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動前進。）

（3)幼兒練習(xí)帶沙袋爬行，老師指導(dǎo)。

4.結(jié)束部分，放松活動，回教室。

運了那么多的豆豆，興奮嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動作。結(jié)束活動…….

活動反思：

在本節(jié)課中，幼兒們的樂觀性都很高，基本的目的都已經(jīng)達到，但是在時間上的把握欠缺，時間有些短；在最終一環(huán)節(jié)中老師應(yīng)當事先告知幼兒嬉戲的規(guī)章，但是我疏忽了這一點，導(dǎo)致幼兒在此環(huán)節(jié)有些找不到方向，假如能留意這一點的話，此活動的效果會更好。在以后的教學(xué)活動中會留意到這些小環(huán)節(jié)，讓教學(xué)更加的完善。

幼幼兒園小班嬉戲教案篇3

【方案意圖】

小班的孩子開端有了開端的互助意識，為了讓孩子在嬉戲中體驗搭建紙杯的愉快，喜好摸索，愿意在運動中和搭檔互助嬉戲，我方案了本次運動。本次運動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實感覺互助嬉戲的愉快。

【運動流程】

商議?紙杯的用處—好玩的紙杯嬉戲—好玩的紙杯玩具

此中，商議?紙杯用處環(huán)節(jié)主假如經(jīng)由過程“評論辯論那里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以奈何玩”，引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯嬉戲環(huán)節(jié)主假如經(jīng)由過程探討試驗紙杯可以奈何玩，團體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩”到“單個紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的愉快”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使運動有條理的開展和進行，讓幼兒在活潑風(fēng)趣的運動中體驗做嬉戲的愉快。

【講授要領(lǐng)】

樹模法、創(chuàng)編法、訓(xùn)練角逐法、互助嬉戲法

【重難點】

探討一次性紙杯的多種弄法

【運動目的】

1、探討一次性紙杯的多種弄法

2、與搭檔互助進行搭建嬉戲。

3、造就孩子的立異頭腦和英勇試驗的精力。

【運動預(yù)備】

一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶

【運動歷程】

一、商議?紙杯的用處

發(fā)言導(dǎo)入：在那里見過紙杯？紙杯可以用來做什么事變？

二、和紙杯做嬉戲

（一）單個紙杯的弄法

1、探討單個紙杯的弄法（請幼兒試驗）

2、團體體驗單個紙杯放在身上的弄法

3、團體體驗單個紙杯放在地上的弄法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的弄法

1、再增長一個紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法（兩個紙杯的弄法）

2、多個紙杯放在一路可以奈何玩？

試驗用差別的要領(lǐng)。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建嬉戲的愉快，

3、總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習(xí)性。

（三）除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么？

出示紙杯作品

【運動延長】

“聽發(fā)話器”嬉戲。

幼幼兒園小班嬉戲教案篇4

主要領(lǐng)域：嬉戲

相關(guān)領(lǐng)域：無

活動目標：進展幼兒彈跳的力量

主要形式：集體

課時支配：一課時，30分鐘

活動預(yù)備：平坦場地一塊

玩法：幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，嬉戲開頭，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿態(tài)：

（1）腳并攏表示“石頭”

（2）兩腳左右開立表示“布”

（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

留意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

幼幼兒園小班嬉戲教案篇5

生活嬉戲：

我會搬椅子

活動由來：

珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在嬉戲中學(xué)會了搬椅子的本事。

活動名稱：

生活嬉戲我會搬椅子

活動目標：

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動預(yù)備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應(yīng)當怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會的新本事來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

幼幼兒園小班嬉戲教案篇6

設(shè)計意圖：幼兒對飛機布滿了憧憬，也特別喜愛疊紙飛機，依據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計了本次活動，為幼兒制造了一次動手的機會，供應(yīng)了一個愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受歡樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，大膽表達，暢所欲言，共享勝利。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗勝利的歡樂。

活動目標：

1、嘗試學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。

2、培育幼兒主動學(xué)習(xí)愛好和幼兒的合作意識。

活動預(yù)備：

幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機制作方法示意圖。范例一個紙飛機。

活動過程：

一、出示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機，激發(fā)折紙的愛好。

1、師：這是什么？

2、紙飛機是怎么折出來的呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀看紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機是用什么外形的紙折的？打開范例讓幼兒觀看。（長方形）

2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

折疊步驟：

1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把折好的這個角向中間折一次。

3、把另一面對中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，老師指導(dǎo)。

1、老師交代折紙內(nèi)容。

2、幼兒折紙，老師輔導(dǎo)力量弱的幼兒完成作業(yè)。

四、老師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的嬉戲。

嬉戲開頭

大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向四周的航線，必需一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。老師說：“飛機降落?！庇變鹤呋貦C場蹲下，同時手臂放下。嬉戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

今日的教學(xué)活動“紙飛機”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒精細的動手力量，進一步激發(fā)了幼兒對折紙活動的愛好。拿著自己設(shè)計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得勝利喜悅的感動心情。在嬉戲中也進展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡力量。

小班音樂嬉戲：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在開心和緊急兩種不同的嬉戲氣氛中，體驗隨音樂嬉戲的歡樂。

2.在嬉戲過程中逐步發(fā)覺隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識。

活動預(yù)備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡潔的仿照動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導(dǎo)幼兒熟識“森林”場景。

“今日，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?/p>

幼兒聽音樂進教室，老師帶幼兒在樹林中隨便活動。

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。

“兔寶寶們，樹林里美麗嗎？你們玩得快樂嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開頭，我們在森林里玩快樂嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊急、可怕，慢）

“那我們把玩的時候的快樂和狼來了時的可怕唱出來吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂啦，突然，他們觀察一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事?！保ㄍ暾犚魳罚?/p>

“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

（假如幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，老師在聽音樂過程中加以提示。）

4.了解嬉戲規(guī)章。

“今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。）

5.完整嬉戲，進一步了解規(guī)章，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍嬉戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊爭論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應(yīng)當怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢？”

（2）其次遍嬉戲。

加深幼兒對嬉戲規(guī)章的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說嬉戲規(guī)章。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀？”

（4）轉(zhuǎn)變情節(jié)，增加嬉戲性，進行第三次嬉戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)瞬就不見了！確定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

引導(dǎo)幼兒爭論：這下可怎么辦？假如我們出去玩的時候再遇到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓舞幼兒樂觀想方法。確定孩子不一樣的想法。）

“聰慧的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

嬉戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”

“其實，還有許多地方可以躲，不過，躲的時候肯定要留意安全，不要躲到危急的地方?！?/p>

5.嬉戲結(jié)束，體驗嬉戲歡樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

幼兒園小班嬉戲：積木兩人玩

目標1、培育幼兒留意聽同伴說話，懂得簡潔的應(yīng)對。

2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。

預(yù)備

積木若干盒。（兩個幼兒一盒）

過程

1、幼兒自愿結(jié)合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，