新版PEP五年級下冊單元計劃

1.能夠使用頻率副詞詢問作息時間及周末活動，如：Whendoyoueatdinner/whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyeatdinnerat9:00intheevening/Ioftengoshopping.間。Whatdoyoudoontheweekend?”和“Whendoyou…?”引出兩組情景對話，一篇小閱讀和一個小故事。本單元內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、理解、內(nèi)化和運用。本單元的教學(xué)重點是一天中不同的時間內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居的時間表達(dá)。尤其是學(xué)會使用頻率副詞在日常生活中的應(yīng)用。要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和“用英語做事”的能力。第四課時：BLet’slearn;Doasurvey第五課時：BLet’stalk;Let’stry1．能夠聽說讀寫五個關(guān)于季節(jié)的單詞：springsummerautumnwinterseason,以及四季里典型活動的四個詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman聽說讀寫句型：Whichseasondoyoulikebest？Winter.Why?BecauseIlikesummervacation!2．能夠在情境中運用句型Whichseasondoyoulikebest？Winter.Why?BecauseIlikesummervacation!詢問并回答對季節(jié)的喜好，并簡單陳述喜歡某個季節(jié)的理由3．能夠在教師的幫助下總結(jié)、歸納.Why和Because的用法語音4.能夠掌握字母組合ｂｒ／ｇｒ在單詞中的發(fā)音規(guī)則，讀出符合ｂｒ／1.能聽懂會說句型“’sthatman/boy…?Heismy…”并能在實際情境中靈活自然的運用。2.woman,mother,mom,man,father,dad,sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,brother.3.能聽說讀寫單詞：ten,red,leg,pen。知道字母e在閉音節(jié)單詞里的發(fā)音規(guī)律。1.通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞四個季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過學(xué)習(xí)季節(jié)名稱，了解各個季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動，能靈活運用主句型Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike??”來問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因.老師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識，從而降低學(xué)習(xí)的難度。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，老師可以利用各種教具，組織模擬活動等發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生充分感受到大自然不同時令的美，鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言去描述自己對各個季節(jié)的感受，從而更加熱愛生活。第一課時：A.Let'slearn第二課時：A.Let'stry第三課時：B.Let'slearn第四課時：B.BLet'stry第五課時：A.Let’sspellAskandanswerLet'stalkB.Let’swrapitup31.能聽懂、會說：WhenisTreePlantingDay?It’sinMarch.Whenistheschooltripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.2.12個月份的單詞January,February,March,April,May,June，July,August,September,October,November,December及它們的縮寫形式；能區(qū)分開基數(shù)詞與序數(shù)詞。3.sh、ch的發(fā)音規(guī)則，話.1.了解季節(jié)與月份關(guān)系的常識，合理安排月份活動2.1）在一年十二個月中中西方主要節(jié)日；2）Readandwrite西方復(fù)活節(jié)的文化知識；3）可滲透其它國家學(xué)生放假時間安排與中國的不同（如新加坡和英國等本單元圍繞話題Myschoolcalendar（我的學(xué)校日歷）引出兩組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味故事。本單元內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情境中正確理解和使用when用Whenis…?It’sin…等功能語句進(jìn)行語言交際，解決現(xiàn)實生活中關(guān)于此類話題的問題。還應(yīng)幫學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗，并培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識。41.能夠聽說讀寫句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1.st2.能夠聽說讀寫序數(shù)詞：first1,second2,third3,forthrd4,fifth5,….thth/e1.在情境中運用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1.st并回答某節(jié)日的日期；能夠在情境中運用句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4.詢問并回答有關(guān)生日日期的內(nèi)容。th2.能夠正確運用序數(shù)詞。3.能夠讀出符合th發(fā)音規(guī)則，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的1.能夠體會并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)目2.了解中西方重要節(jié)日的日期MybirthdayisonApril4th.這單元主要描寫的節(jié)日和生日與我們的生日緊密相連，教師在這方面可以有所拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會比較高。1.能掌握六個名詞性物主代詞：his,hers,theirs,ours,yours,mine；能聽說讀寫六個動詞現(xiàn)在分詞：climbing,eating，playing，jumping,drinking,sleeping和詞組eachother.2.掌握主要功能句型：“Whose…isit?It’s…Whose…”arethese?Theyare…”“Whatis/are…doing?…is/arev.-ing…”等詢問及表達(dá)物品歸屬，并準(zhǔn)確熟練的運用于實際交流中。2.際，形成良好的語言交際能力。1.本單元提到許多動物，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識本單元圍繞“Whose…isit?”展開話題，其內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生興趣便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、理解、內(nèi)化和運用。本單元在復(fù)習(xí)以往學(xué)過的形容詞性物主代詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞性物主代詞的使用，并在不同情景下理解動詞進(jìn)行時態(tài)的正確使用，學(xué)會獨立表達(dá)““Whose…isit?It’s…Whose…”arethese?Theyare…”“Whatis/are…doing?…is/arev.-ing…”等功能句型進(jìn)行語言交際，解決現(xiàn)實生活中關(guān)于此類話題的問題，并培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物細(xì)致的觀察力。61.學(xué)生能夠熟練掌握運用四會單詞。如：doingmorningexercises,having…class（注意本部分與第一單元相結(jié)合，減輕記憶負(fù)擔(dān)）2.Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.等現(xiàn)在進(jìn)行時的句型。Talkquietly.等祈使句型。2