2022小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測方案范文

2022年小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測方案

一、教學(xué)質(zhì)量檢測目的

小學(xué)教育是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要環(huán)節(jié)，它的

質(zhì)量關(guān)系到新一代人的綜合素質(zhì)的形成，也關(guān)系到發(fā)展的未

來。本學(xué)期是小學(xué)新課程實施第一輪的結(jié)束時期，為了從整

體了解和評價在新課程背景下的學(xué)科教學(xué)，認真分析影響教

學(xué)質(zhì)量的各種因素，尋求解決問題的途徑和方法，加強學(xué)科

研究，改進學(xué)科教學(xué)，全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)教

育的均衡發(fā)展，特此決定進行小學(xué)質(zhì)量的檢測分析和調(diào)查研

究。

三、檢測組織和實施

1.檢測組織：本著“科學(xué)、常態(tài)、基礎(chǔ)、全面”的原則，

本次檢測由區(qū)教育局決策。小學(xué)畢業(yè)班由區(qū)教師發(fā)展中心安

排流動巡視，負責(zé)組織測評，學(xué)校交換監(jiān)試，中心學(xué)校蹲點

巡視；小學(xué)二年級由中心學(xué)校組織檢測，教師發(fā)展中心安排

流動巡視，中心學(xué)校蹲點巡視，學(xué)校交換監(jiān)試，中心學(xué)校統(tǒng)

組織評卷，成績統(tǒng)上報；其他年級由各校組織檢測，中心學(xué)

校巡視，各校自行評卷，準時上報成績。

2.考務(wù)工作：中心學(xué)校成立考務(wù)組，制定考務(wù)方案。各

校一定要嚴肅考風(fēng)考紀，也要成立考務(wù)組，安排考務(wù)室，有

專人員負責(zé)試場、監(jiān)考人員、學(xué)生名冊等各項考務(wù)工作，準

備好訂書機、膠水等材料，并按照附件表格的格式輸入學(xué)生

名冊，發(fā)送給中心學(xué)校，并打印一式4份，以備統(tǒng)閱卷登分。

3.試場安排：要求一人一桌。各考點在考前一天下午布

置好考場，貼好座位表，在班級宣傳欄張貼學(xué)生座位表。嚴

格要求學(xué)生按座位就坐。

4.巡視安排：區(qū)級巡視員流動巡視，中心校在每所學(xué)校

安排1名巡視員。各巡視員于考前30分鐘到達學(xué)?？紕?wù)室，

檢查試卷保管和考務(wù)安排等組織情況。開考鈴后，巡視員按

常規(guī)要求巡視。

5.監(jiān)考安排：二、六年級實行本校任課教師回避、交換

監(jiān)考的原則，每試場安排兩人監(jiān)考。監(jiān)考員要求具有較強的

責(zé)任心，提前30分鐘進入考務(wù)室，進入考務(wù)室后關(guān)閉手機，

提前10分鐘進入考場，要求學(xué)生將書籍、作業(yè)本等東西清

理到書包內(nèi)，保持桌面和抽屜干凈。然后一人發(fā)放試卷，一

人提示學(xué)生認真在密封線內(nèi)填寫學(xué)校、學(xué)生姓名、座位號（學(xué)

生姓名、座位號必須與學(xué)生名冊上保持一致）。開考后，兩

人分別在教室前后監(jiān)考，不得交談或閱讀報刊書籍。除監(jiān)試

人員、主考和巡視員外，其他無關(guān)人員一律不能進入試場。

考試結(jié)束前15分鐘，監(jiān)考員要提示考生考試剩余時間。其

他年級各學(xué)校自行安排測試，并把考務(wù)方案發(fā)給中心學(xué)校。

6.收卷裝訂：考試結(jié)束后，監(jiān)考教師按學(xué)生名冊順序收

卷，并注意檢查試卷的總數(shù)與考生人數(shù)是否相符。如發(fā)現(xiàn)有

學(xué)生缺考，監(jiān)考老師必須在空白試卷密封線上用紅筆填上缺

考學(xué)生姓名、座位號，在試卷答題區(qū)域注明缺考。收齊試卷，

直接回考務(wù)室，按試場試卷用訂書機裝訂三正兩反五針，由

巡視員驗收后，用封條密封試卷袋并加蓋學(xué)校公章，然后上

交巡視員。

7.評卷安排：畢業(yè)班區(qū)統(tǒng)安排評卷，評卷時間為2022

年X月20日上午8：00報到，8：10召開評卷成員會議，宣

布學(xué)科組組長和分題組長名單，統(tǒng)評分標準和評卷注意事項,

8：40開始閱卷，所有閱卷必須在一天內(nèi)完成。小學(xué)二年級

中心學(xué)校統(tǒng)安排評卷，評卷時間為2022年X月25日下午1：

20報到,1：30評卷正式開始。

8.成績錄入：評卷結(jié)束后，統(tǒng)安排教師交叉進行統(tǒng)分、

核分、登分，并按學(xué)校和班級在電子表格中輸入學(xué)生成績。

統(tǒng)分、核分、登分要簽名。最后以中心學(xué)校為單位將各校四

科成績發(fā)送至學(xué)科研訓(xùn)員。

四、其他事項

1.各校要以教研組為單位進行試卷分析，寫出分析報告,

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策，以改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)

量。分析報告以中心學(xué)校為單位于X月30前上交教師發(fā)展

中心小學(xué)部。

2.教學(xué)質(zhì)量檢測調(diào)研工作是一項雙贏的工作，每所學(xué)校

都要以認真負責(zé)的態(tài)度協(xié)助中心校人員和巡視員把這項工

作做好。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

為了加強對教師教學(xué)工作過程、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)

測和調(diào)控，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，切實加強對我校教學(xué)質(zhì)

量的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實情，特制定

本方案。

—V指導(dǎo)思想

教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生，對全體學(xué)生負責(zé)，既重視

教師的“教”，更重視學(xué)生的“學(xué)”，使教學(xué)過程成為不斷

反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進的動態(tài)過程，達到大面積提高教

學(xué)質(zhì)量的目的。通過對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測，使教師樹立

科學(xué)的發(fā)展觀和質(zhì)量觀，促進教師教學(xué)質(zhì)量的提高，真正實

現(xiàn)高效課堂，關(guān)注有效教學(xué)；推動學(xué)校加強管理，改進教學(xué)，

提高課程實施的質(zhì)量和效益，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),

促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展；調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?？朔虒W(xué)管理的

簡單化，形成全面的質(zhì)量觀，過程化的質(zhì)量觀，深入推進課

改，把質(zhì)量評價與監(jiān)測作為改進教學(xué)過程、提高教學(xué)管理針

對性和科學(xué)性水平的有效機制，全面推進素質(zhì)教育。

二、原則

1、方向性原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，要具有導(dǎo)向性，使

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成為促教師教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

2、科學(xué)性原則

監(jiān)測的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，把學(xué)科基礎(chǔ)知識

與基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)測的重點。要重視

學(xué)生思維能力，操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測。

3、主體性原則：

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測過程中要重視監(jiān)測對象的主體地位，學(xué)

生的情感態(tài)度與價值觀。要充分發(fā)揮監(jiān)測對象的主觀能動作

用，使教師自覺地參與，將監(jiān)測作為開展和推動教改的動力。

三、監(jiān)控的內(nèi)容

㈠教學(xué)過程的監(jiān)測

1、備課：要高度重視和進一步規(guī)范集體備課，努力提

高集體備課的實效性。備課要成為教師對課堂教學(xué)的深度思

考和集體智慧，各教研組每周集體備課時間不少于2小時。

備課要成為教師對課堂教學(xué)的深度思考，追求高效的課堂教

學(xué)，要具有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)置以

及課后反思等環(huán)節(jié)，在深化集體備課備課基礎(chǔ)上，細化課堂

教學(xué)質(zhì)量預(yù)測，將全班學(xué)生每節(jié)課的平均分、及格率、優(yōu)秀

率及全班學(xué)生后百分之二十的平均分和最低分做出恰當(dāng)預(yù)

測，作為學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測的參考依據(jù)和評價標準。學(xué)校重視對

備課的檢查，特別是要使備課成為既是靜態(tài)的也是動態(tài)的過

程，要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，杜絕造成教師棄教法研究、置

學(xué)生研究而不顧的形主。查集體備課活動開展情況，審閱年

級組集體形成的“共性教案”和教師通過增、刪、改、補形

成的“個性教案”；看教案是否立足于學(xué)生的發(fā)展、是否整

合了三維目標、是否體現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展，是否體現(xiàn)了教改，真

正建立“集體備課、資源共享、個性補改、課后反思”的備

課制度，

2、課堂教學(xué)

對教師的課堂教學(xué)要高標準、嚴要求，要充分調(diào)動全體

教師積極參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)。使學(xué)生活潑高

效地學(xué)習(xí)，讓盡可能多的學(xué)生受益。學(xué)校成立課堂教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)測小組，進行隨機聽課，聽后進行隨堂測試，并檢查教師

的教學(xué)進度、教案或講學(xué)稿進行即時反饋，反饋要更多地發(fā)

現(xiàn)教師教學(xué)中的優(yōu)點與不足，幫助教師更快提高教學(xué)水平。

3、課后作業(yè)

作業(yè)要進行分層布置，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并對錯題及時

矯正。教務(wù)處要定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋。以指導(dǎo)教

師的教學(xué)。

㈡教學(xué)效果的監(jiān)控

1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測

根據(jù)各學(xué)科、各年級、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實際情

況，制定出每節(jié)課的具體抽測內(nèi)容，以信息化條件下軟件支

持為載體，由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機構(gòu)的成員不定期到各班進

行隨堂聽課，課后對學(xué)生的掌握情況進行抽測，并準確、合

理的分析抽測結(jié)果，及時反饋給教師，對教師的教學(xué)工作做

出有效調(diào)控。

2、學(xué)校階段性教學(xué)質(zhì)檢測

即在期中、期末通過對全校各學(xué)科進行檢測，以各學(xué)科

成績相對落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和各學(xué)科、各班級教學(xué)質(zhì)量的

提高幅度為評價的內(nèi)容開展相應(yīng)評價。

四、監(jiān)測方式

學(xué)校建立教師、教研組、教導(dǎo)處三級監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，教師以

自我檢測和隨堂監(jiān)控為主，隨教學(xué)過程進行而進行；教研組

以抽查教案、作業(yè)、和對學(xué)生進行階段性檢測為主的檢查方

式，以及進行單項能力檢測，發(fā)揮其導(dǎo)向作用；教導(dǎo)處側(cè)重

于對整個教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)進行監(jiān)測，隨機進行隨堂聽課,

課后對學(xué)生的掌握情況進行抽測，并準確合理地分析抽測結(jié)

果，及時指導(dǎo)反饋，對教師的教學(xué)工作做出有效調(diào)控。重點

進行質(zhì)量分析，質(zhì)量反饋結(jié)果，對動態(tài)指數(shù)進行縱橫向分析

比較，發(fā)揮其激勵、改進功能，及時調(diào)整教師的教學(xué)行為，

確保教學(xué)質(zhì)量的提高。校長為第一責(zé)任人，嚴格實行校長、

教導(dǎo)主任、隨機聽課制度，從中把握課改的走向，感受課堂

教學(xué)的變化，了解教師教學(xué)方式的變化，傾聽學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的變化。積極發(fā)現(xiàn)教師的潛力和創(chuàng)造性。聽課過程中，不僅

要充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，還要積極發(fā)掘教師的潛力和創(chuàng)造精神,

進而把它變成驅(qū)動學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)在力量，班級教學(xué)質(zhì)量

評價由班級教學(xué)質(zhì)量橫向綜合評價值和班級教學(xué)質(zhì)量縱向

綜合評價值兩部分構(gòu)成。計算方法參照學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價方

法，計算原始數(shù)據(jù)為學(xué)科總分。

五、評價程序

公布考試時間、范圍一一學(xué)校組織命題（或有教師進修

學(xué)校下發(fā)）一一學(xué)生考試一一教師評卷統(tǒng)分一一班級核對

（班主任、科任教師）一一數(shù)據(jù)分析一一學(xué)生成績統(tǒng)計分析

評價表發(fā)給班主任及科任老師一一分析、總結(jié)。

六、評價結(jié)果使用

1.評價結(jié)果作為教師分析教學(xué)效果、改進教學(xué)策略參考。

2.評價結(jié)果作為教師教學(xué)績效獎發(fā)放的依據(jù)。

3.每次評價結(jié)果作為學(xué)生學(xué)期及年度考核中質(zhì)量考核

的依據(jù)。

中小學(xué)教學(xué)教研工作常規(guī)管理方案與中小

學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評方案

中小學(xué)教學(xué)教研工作常規(guī)管理方案

中小學(xué)教學(xué)教研工作常規(guī)管理方案為全面貫徹教育方

針，大力推進素質(zhì)教育，根據(jù)市教育局有關(guān)文件要求，結(jié)合

我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)教研工作實際，特制定《XX鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)教

研常規(guī)管理方案》：

一、教學(xué)工作計劃

（一）各校要按照教育規(guī)劃、課程計劃、課程標準的要

求制訂切合本校實際的教學(xué)教研工作計劃、校歷表、作息時

間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開齊課程，開足課時，嚴

格執(zhí)行全省統(tǒng)制定、市教育局下發(fā)的課程課時安排計劃，確

保按時完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程

表，時間、責(zé)任人等都要明確和固定。以上各項計劃要突出

本校特色，對計劃的落實要明確責(zé)任和檢查措施。

（二）學(xué)校教學(xué)教研工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、工作

目標、工作內(nèi)容、教改重點、主要活動安排。學(xué)校教學(xué)教研

工作計劃每學(xué)期制訂一次，開學(xué)前須由校委會或教師大會討

論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。

（三）各學(xué)科組（教研組）要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計

劃制訂出本組的教學(xué)教研計劃，學(xué)科組（教研組）工作計劃

一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標、完成目標的具體措施

以及教研活動安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動安排等。

每學(xué)期制訂一次，開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組（教研組）長制訂,

本組教師討論通過并予以實施。

（四）每個任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組（教研組）的

計劃要求，在學(xué)習(xí)課程標準、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,

制訂出學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括學(xué)情分析、教

材分析（含單元或章節(jié)教學(xué)重點、難點）、教學(xué)任務(wù)與目標、

提高教學(xué)質(zhì)量

的措施、教學(xué)活動、教學(xué)進度、檢測安排。學(xué)科教學(xué)計

劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時

教學(xué)中落實。

二、備課（教學(xué)設(shè)計）

（五）集體備課。

1.按照課程標準的要求，統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標和

教學(xué)進度；研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點、問題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)的方法；

2.研究主要例題、習(xí)題、考核要求，調(diào)整課時安排；

3.研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗供別人參

考；

4.檢查個人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課

一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點、重難點、

易混點及課堂教學(xué)設(shè)計等在會上講述，其他教師對所講內(nèi)容

提出疑問和討論，作出相應(yīng)變動和調(diào)整。每位教師要有集體

備課的記錄，補充完善教案，以供使用和檢查。

（六）認真研究課程標準。嚴格按照課程標準要求，深

入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標，了解教材編排體系與結(jié)

構(gòu)，準確把握重點和難點，明確各單元、各章節(jié)的地位、作

用及相互聯(lián)系。

（七）重視教法與學(xué)法的研究與改進。要具體分析學(xué)生

情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ),

注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設(shè)計要注重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)

習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、

探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主；教師要認真選擇能夠體現(xiàn)以

學(xué)生為主體、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自

學(xué)能力的教學(xué)方法。

（A）堅持周前備課，認真寫好教案，課前要復(fù)備。教

師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1.明確的教學(xué)三維目標（知識與技能、過程與方法、情

感態(tài)度與價值觀）；

2.教材內(nèi)容重點、難點及關(guān)鍵點的分析；

3.教法與學(xué)法；

4.教具、學(xué)具的準備；

5.教學(xué)（活動）過程的設(shè)計（包括教師的導(dǎo)學(xué)活動與學(xué)

生的學(xué)習(xí)活動）；

6.作業(yè)要求；

7.板書設(shè)計；

8.教學(xué)后記（反思）。

教案要重點突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。教

師不準抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點評注代

替教案。

（九）選擇適當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題。要精講精練，選擇深淺

適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題，深入研究，能舉一反三，觸

類旁通。

（十）教師要學(xué)會使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)

等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

（十一）教案檢查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一

次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓

名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章；檢查后進行總結(jié),

必要時召開總結(jié)會；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

三、課堂教學(xué)

（十二）教師必須嚴格按課表和教學(xué)計劃上課，不得擅

自改動課表、私自調(diào)課或請他人上課。

（十三）遵守課堂教學(xué)常規(guī)。教師必須課前準備好需用

的教具，在上課前2分鐘到達教室門前，按時上、下課，向

四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離

課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關(guān)的事；著裝得

體，教態(tài)親切，使

用普通話；尊重學(xué)生，對不遵守紀律的學(xué)生要耐心教育,

不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生中途退出

課堂。

（十四）每堂課應(yīng)達到的基本要求是：

1.目標明確，要求恰當(dāng)；

2.講授正確，深淺有度；

3.重點突出，難點突破；

4.講練結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣；

5.師生互動，效果良好。

在具體的操作流程上，一般應(yīng)包括以下八個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

課題一一出示目標一一預(yù)習(xí)指導(dǎo)一一檢查效果一一教師解

疑一一當(dāng)堂訓(xùn)練一一歸納總結(jié)一一布置作業(yè)等。其中教師講

解的時間文科一般不超過20分鐘，理科一般不超過25分鐘,

努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)

科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標準，結(jié)

合自身實際分類制定詳細的課堂教學(xué)流程表，統(tǒng)發(fā)給任課教

師執(zhí)行。

（十五）加強學(xué)法指導(dǎo)。牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生

為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法,

面向全體學(xué)生，因材施教，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時采用積極、多樣的評價方式；注

重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流。

（十六）精講精練，講練結(jié)合。適時捕捉教學(xué)信息，及

時反饋，通過練習(xí)、討論、實驗等各種形式加強當(dāng)堂鞏固訓(xùn)

練，訓(xùn)練時間一般不少于15分鐘，同時要兼顧訓(xùn)練的面，

關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生有所

收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息，對教學(xué)進程、難度進行

適當(dāng)調(diào)整，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出，節(jié)奏適宜,

杜絕注入式、滿堂灌。

（十七）規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，把教材規(guī)定的知識正確無

誤地傳授給學(xué)生。教師的

語言要精煉、準確、生動、靈活，有激勵性和啟發(fā)性;

板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡潔明了；教師上課時需

講解的例題、需演示的實驗，都應(yīng)事先做過。

（十八）學(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動；聽課、評課制

度化、經(jīng)常化，聽課記錄與教研記錄要規(guī)范（時間、主講人、

內(nèi)容、分析與評價、意見與建議等）。每位教師每學(xué)期至少

上一次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上

（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課）。尤其是示范課，要

給予符合課改要求的量化打分，要通過點評促進教學(xué)。

（十九）要加強自習(xí)課輔導(dǎo)，允許學(xué)生自己安排，不準

講課和變相講課。

（二十）讓學(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價，鼓勵他們

用簡潔中肯的語言提出意見和建議，達到促進教師提高的目

的。學(xué)生評教活動原則上期中、期末各一次。

四、作業(yè)布置與批改

（二十一）作業(yè)布置要做到：

1.凡按教學(xué)計劃開設(shè)的文字課程，都要精心設(shè)計、選擇

作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；

2.作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、

發(fā)展性；

3.課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成，課間、午休一律不留作業(yè);

4.嚴格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書面家庭

作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天1小時以內(nèi)；初中

家庭作業(yè)控制在每天1個半小時；

5.書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)要求；

6.不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用作業(yè)體罰

學(xué)生。

（二十二）作業(yè)量要求：語文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。

初中每學(xué)期大作文8篇，小作文10篇；小學(xué)中、高年級每

學(xué)期大作文8篇，小作文12篇；小學(xué)低年級造句練習(xí)或幾

句連貫成段練習(xí)每周一次；提倡學(xué)生寫日記、周記；數(shù)學(xué)和

英語每天應(yīng)有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。

（二十三）作業(yè)堅持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改

為輔，對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批

語要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵，評價恰當(dāng)；批改的成績記

錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等，作文和自測性、考查性

作業(yè)可打分數(shù)；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵性，要

有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞或能力上的缺陷,

要認真分析原因，并區(qū)分多數(shù)還是個別學(xué)生，分別采取補救

措施加以解決。堅持全批全改，適當(dāng)穿插面批。對作業(yè)錯誤

之處要有明確、統(tǒng)的符號，便于學(xué)生找出錯誤，予以訂正。

批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不

得“一頁一勾”，還應(yīng)注明每次批改的日期。作文批改要有

旁注和總批，批語要有針對性、指導(dǎo)性。

（二十四）作業(yè)講評要有針對性、時效性和激勵性；對

拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時批評教育，要求

補做或重做，對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時改正；學(xué)生學(xué)

習(xí)任務(wù)要做到“三清"，即“堂堂清"、“日日清”、"周周

清".課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯必糾。

加強對口頭、動手作業(yè)的檢查，使口頭、動手作業(yè)同樣落到

實處，收到實效。學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一

次。

（二十五）教師應(yīng)建立作業(yè)批改記錄。對個別學(xué)生出現(xiàn)

的錯誤，作個別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤則要認真分

析原因，作集體講評，并及時補救薄弱環(huán)節(jié)。對學(xué)生在作業(yè)

中的獨特見解，給予鼓勵表揚。

（二十六）正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教

師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊為主，統(tǒng)訓(xùn)練，不得強迫、誘

導(dǎo)學(xué)生非必要的學(xué)習(xí)資料。尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設(shè)

計、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)

習(xí)資料。

（二十七）學(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動性和實

踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活

動性和實踐性家庭作業(yè)各一次，應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評價和

記載工作?；顒有约彝プ鳂I(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放

學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問、調(diào)查、參觀、遠足、旅游、

野餐、野營、演出、慰問、展覽、競賽、夏（冬）令營等活

動。實踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假

日開展測量、統(tǒng)計、實驗、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、

演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面

的實踐活動。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組，使學(xué)

生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動，以保證各類家庭

作業(yè)的完成。

五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)

（二十八）對各學(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)

室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時、定地點，確

定輔導(dǎo)內(nèi)容、對象，提出輔導(dǎo)措施。在規(guī)定時間內(nèi)，教師應(yīng)

下班級或到地點進行輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。

（二十九）輔導(dǎo)要因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有

課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)，既要輔導(dǎo)優(yōu)

等生，又要輔導(dǎo)學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)

學(xué)生的個性特長。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、

社會環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力

等情況，確定“培優(yōu)”和“補差”的對象，建立輔導(dǎo)檔

案，制訂輔導(dǎo)計劃，確定具有針對性、實效性的輔導(dǎo)目標、

形式、內(nèi)容、時間，確保學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標。

（三十）輔導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補缺；發(fā)展

個性，培養(yǎng)特長；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實效。教師要做到有熱心、

有耐心、有信心，加強學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實

效，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進輔導(dǎo)方法。

（三十一）輔導(dǎo)時間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科,

不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進行個別輔導(dǎo)。

嚴禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負擔(dān)，不得利用節(jié)假日進行集體

補課，不得收取輔導(dǎo)費（補課費）。

（三十二）要在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下上好

復(fù)習(xí)課，決不能簡單重復(fù)舊知識，更不能放任自流。教師要

認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，寫好教案，重點是揭示知識的內(nèi)在規(guī)律、

指導(dǎo)思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要重視平時復(fù)習(xí)。學(xué)完一課、

一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知

識點，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要抓好學(xué)

期、學(xué)年復(fù)習(xí)。認真制訂期末總復(fù)習(xí)計劃、畢業(yè)年級（班）

復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。指導(dǎo)學(xué)生自己動筆梳理知識系統(tǒng)，掌握知識

結(jié)構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容中的重點，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，

熟練運用。教師要盡職盡責(zé)把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。

（三十三）初中畢業(yè)年級要研究中考的考試說明，掌握

考試要點，把握命題方向。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，生動有趣，

不拼時間，不加重學(xué)生負擔(dān)，講求復(fù)習(xí)效果。

六、校本課程與課外活動

（三十四）學(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實施方案，鼓勵人

人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長，根據(jù)學(xué)生的

興趣愛好，構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)

中小學(xué)統(tǒng)每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課

程表、校本課程設(shè)計人表及組織實施表。

（三十五）學(xué)校要精心篩選校本教案并進行整理，建立

自己的校本課程資源庫。每學(xué)期擇優(yōu)上報3-5篇到市教科中

心，評選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材一一上課試用一

一查找問題一一再次修改一一再次上課”的校本課程開發(fā)

程序。

（三十六）學(xué)校要根據(jù)師資和條件，建立好課外活動組

織，成立各種興趣活動小組，把開展課外活動與實施校本課

程緊密結(jié)合起來。如科技活動小組、社會實踐調(diào)查組、學(xué)科

競賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織

學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組

活動。必要時可聘請校外教師輔導(dǎo)，還可以在學(xué)校和學(xué)科組

（教研組）的安排下組織課外集體活動，如：科學(xué)講座、讀

書會、心得報告會、詩歌朗誦會，書畫展、科學(xué)晚會、影視

評論等活動，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。每學(xué)

期要培養(yǎng)若干特長突出的學(xué)生。開展課外活動要做到“四定

四有”：即定教師、定時間、定地點、定活動內(nèi)容，有計劃、

有教案、有記載、有總結(jié)。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一

次課外活動。每次課外活動都要認真作好記錄，包括課外活

動的人員、內(nèi)容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真

總結(jié)。

（三十七）指導(dǎo)好課外閱讀。學(xué)校開放圖書室、閱覽室，

各班可組織圖書角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

七、考試與評價

（三十八）考試與評價要堅持可行、多元、全面、開放、

因人而異的原則，實現(xiàn)導(dǎo)向、激勵、記錄成長、反饋等功能。

教學(xué)效果的評價可采用考查和考試等形式，要不斷改和完善

考查、考試制度。注重日?？疾椋ㄈ缯n堂提問、當(dāng)堂練習(xí)、

實驗操作、形成性檢測等），適量組織考試。期中、期末考

試命題要依據(jù)課程標準，既要考查知識與技能，還要考查過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀；重視考查學(xué)生分析問題和解

決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。

（三十九）嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，

嚴格控制考試時間?？疾橐话阍趩卧蛘鹿?jié)教學(xué)結(jié)束后進行。

畢業(yè)年級和重點學(xué)科可實行月考。不能把考試作為督促學(xué)生

學(xué)習(xí)的唯一手段，以防學(xué)生只重視分數(shù)而忽視能力的提高。

要認真把好命題關(guān)，從課程標準、教學(xué)目標、教材內(nèi)容和學(xué)

生實際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點覆蓋面、題型

和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。試題

難度要適中，題量要適當(dāng)，并科學(xué)制定評分標準。

（四十）規(guī)范考試過程，嚴格考試紀律。平時要重視對

學(xué)生的考風(fēng)考紀教育，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)

節(jié)都要嚴格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年

級和重點學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴格按照評分標準

進行流水作業(yè)閱卷，并仔細復(fù)核，以提高考試成績的可信度。

（四十一）閱卷結(jié)束后，要及時細致準確的統(tǒng)計成績,

認真做好試卷與成績分

析，寫出書面材料，及時講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及

時采取相應(yīng)措施。質(zhì)量分析報告一般包括：考試目的；學(xué)生

掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況，教學(xué)目標的落實情況；考題及成

績分析；存在的問題；彌補措施和改進教學(xué)的意見。統(tǒng)計分

析工作可由學(xué)科教師單獨或集體完成，并在同學(xué)科教師中進

行反饋，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

（四十二）每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進行

階段性的評價。畢業(yè)年級進行綜合素質(zhì)評價。評價內(nèi)容應(yīng)包

括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到

的學(xué)生資料進行分析，并與學(xué)生、家長交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)

生。評語應(yīng)多采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛

能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學(xué)生發(fā)展的改進計

劃，幫助學(xué)生認識自我，樹立自信。在評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)給

學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。成績不合格的學(xué)生要限定

時間給予補救、輔導(dǎo)，并以校為單位進行補考。不得將學(xué)生

成績排隊、公布。期末考試（考查）成績、操行和綜合素質(zhì)

等級、教師評語應(yīng)記入《學(xué)生成長記錄冊》并通知學(xué)生及其

家長。

（四十三）評價的主體多元化（學(xué)生自評和互評、教師

評價、家長評價等），評價方式多樣化（書面考試、口試、

實踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長記錄袋等），既要重

視終結(jié)性評價，更要注重過程性評價。個性化地關(guān)注學(xué)生的

成長過程，提倡運用“學(xué)生成長記錄袋”評價法，指導(dǎo)學(xué)生

建立“成長記錄袋”。

八、教學(xué)研究

（四十四）教學(xué)研究要從教學(xué)的實際情況出發(fā)，制定校

本教研規(guī)劃，責(zé)任落實到人，采取有力措施，保證規(guī)劃的實

現(xiàn)，確保教研實效。建立健全教研組織，全鎮(zhèn)小學(xué)以XX小

學(xué)為基點，設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科

教研組（備課組）。初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。教

研組每學(xué)期要制定校本教研活動計劃，定期開展校本教研活

動。做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。教師必須按

時參加校本教研活動。校本教研活動要有記錄。

（四十五）堅持“以科研促教研，以教研促教學(xué)”，全

鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活

動，每月都要有教研簡報。校本教研活動包括集體備課、說

課、上公開課（示范課、競賽課、研究課等）、聽課與評課、

教學(xué)論壇、教學(xué)

經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗、課題研

究等多種形式。校本教研活動要以“自我反思，同伴互動，

專業(yè)引領(lǐng)"為基本方法，不斷完善與創(chuàng)新。各學(xué)校要定期優(yōu)

秀教案和論文，統(tǒng)上報市教科中心。

（四十六）要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，提倡教師多讀書，每人每

學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí),

以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運用遠程教育資源搞好教師業(yè)

務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)年要進行“三字一機”（鋼筆字、毛筆字、

粉筆字、計算機）訓(xùn)練和比賽。教師要有“五本”：教案本、

教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。

（四十七）教師要積極參與教學(xué)研究和教育科研活動。

每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫一

篇有價值的教研論文，每個學(xué)校每年必須承擔(dān)一項教育科研

課題。

（四十八）每學(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項工作,

組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等，為下

學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

＜FONTsize二5XF0NTface二宋體〉中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)

量化管理實施細則＜/FONTX/FONT＞項目＜/SPAN＞

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評方案

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評方案

為全面貫徹落實《中長期教改和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)委、

區(qū)《關(guān)于進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略加快教育強區(qū)建設(shè)的

意見》精神，進一步加強教育教學(xué)管理，切實增強全系統(tǒng)教

學(xué)質(zhì)量意識，提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我區(qū)中小學(xué)實際,

特制訂《XX區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評方案》。

一、健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評體系1.區(qū)級教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)測與考評。區(qū)教研室、督導(dǎo)室和招生辦具體負責(zé)全區(qū)中小

學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評工作，制定操作方案并組織實施。教

育局每學(xué)年組織召開.2次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作會，做好學(xué)情、

教情分析，提出相關(guān)整改意見和工作要求。

2.校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評。建立校長負責(zé)制，農(nóng)村小

學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，農(nóng)村初中和城區(qū)中小學(xué)以校為單位，每學(xué)

期召開1-2次專題會議，重點研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評相關(guān)

的制度、計劃、實施、改進等工作。加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測

力度，提高質(zhì)量監(jiān)測的信度，有效監(jiān)測影響教學(xué)質(zhì)量的要素，

為提升教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。任課教師要以實施有效教學(xué)

為目標增強質(zhì)量意識，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)和過程；認真研究學(xué)生、

吃透教材、創(chuàng)新教法、精心組織、善于反思，不斷提高執(zhí)教

能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。善于破解，廣泛聽

取學(xué)生、家長和同事的意見和建議，改進教學(xué)理念、方法和

措施，適時進行學(xué)科教學(xué)監(jiān)測，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評制度3.小學(xué)六年級質(zhì)

量測評管理制度。進一步完善全區(qū)小學(xué)六年級質(zhì)量測評管理

辦法，加強質(zhì)量測評的過程管理，對違反質(zhì)量測評管理制度

的學(xué)校進行通報批評，造成不良影響和嚴重后果的追究相關(guān)

責(zé)任人責(zé)任。小學(xué)六年級質(zhì)量測評科目設(shè)置及組織形式應(yīng)體

現(xiàn)全面貫徹教育方針、落實課程計劃和推進素質(zhì)教育的要求,

促進小學(xué)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.高考、中考質(zhì)量測評管理制度。教研室對各學(xué)校高三

年級、九年級教學(xué)進行重點調(diào)研指導(dǎo)。教研室和招生辦每學(xué)

年對高考成績和中考成績進行質(zhì)量分析，并進行通報。質(zhì)量

分析結(jié)果作為教育局評估考核學(xué)校辦學(xué)水平和校長工作業(yè)

績的重要依據(jù)。各高、初中學(xué)校要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

擬定復(fù)習(xí)備考工作計劃，制定管理制度和措施，確保畢業(yè)班

教學(xué)工作正常、有效開展。

5.非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量測評制度。中小學(xué)非畢業(yè)年級教

學(xué)質(zhì)量監(jiān)測由分管局長負責(zé)，教育股和教研室具體組織實施,

統(tǒng)測評某一學(xué)段考試科目（與期末考試同步）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各

學(xué)校要認真分析統(tǒng)測評科目的反饋結(jié)果，召開教學(xué)質(zhì)量專題

分析會，對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各年級、各學(xué)科進行全面分析，

制定科學(xué)有效的措施。

6.教學(xué)質(zhì)量管理學(xué)期報告制度。每學(xué)年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工

作結(jié)束后，招生辦要將監(jiān)測結(jié)果記入數(shù)據(jù)庫并形成質(zhì)量監(jiān)測

分析報告，在全區(qū)通報。監(jiān)測結(jié)果作為教學(xué)質(zhì)量綜合評價和

校長考核的重要依據(jù)，測評成績優(yōu)秀的學(xué)校予以表彰獎勵。

聽課檢查制度。教育局長、副局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育專干和校長要

帶頭走進課堂，了解課改情況，掌握教學(xué)實情。每學(xué)年教育

局長、副局長聽課不少于12節(jié)，分管業(yè)務(wù)副局長24節(jié)，兼

職教研員40節(jié)，專職教研員60節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育專干30節(jié)，

校級領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，分管業(yè)務(wù)副校長40節(jié)，教師20節(jié)。教育

局每學(xué)年對以上人員的聽課情況進行1—2次專項檢查，中

小學(xué)校長聽課記錄由教育局長親自檢查，所有檢查結(jié)果進行

全區(qū)通報。并把校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)督查人員聽課檢查結(jié)果與績

效量化考核掛鉤。

8.教學(xué)常規(guī)管理檢查評價制度。教育局每學(xué)年對城區(qū)中

小學(xué)和農(nóng)村初中、中心小學(xué)的教學(xué)管理工作進行一次檢查評

價，反饋存在的問題，提出改進意見，下達整改通知書。學(xué)

校要按照反饋意見，向教育局提交整改措施并及時予以落實。

教育局組織人員對整改情況進行跟蹤回訪。

9.教學(xué)質(zhì)量評價激勵機制。教育局每學(xué)年召開一次中小

學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評工作會議，表彰獎勵教學(xué)質(zhì)量先

進學(xué)校、優(yōu)秀校長和先進教師。各學(xué)校也要建立相應(yīng)的考評

激勵機制，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、落實教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評責(zé)任10.教育局將加強對

中小學(xué)期末檢測、畢業(yè)年

級質(zhì)量監(jiān)測和非畢業(yè)年級質(zhì)量抽測等監(jiān)測工作，及時總

結(jié)，不斷改進，樹立典型，推廣經(jīng)驗，努力推動全區(qū)中小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

n.教育督導(dǎo)室要把規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進學(xué)?？茖W(xué)

發(fā)展作為一項核心工作常抓不懈。要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為

目標，以實施“素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工程”為抓手，詳實掌握

情況，發(fā)現(xiàn)工作亮點，促進學(xué)?？焖偬岣咿k學(xué)水平。

12.教研室要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重心，深入調(diào)研

學(xué)校教學(xué)狀況，專題研究制約教學(xué)質(zhì)量提高的各種因素，發(fā)

現(xiàn)問題，及時督促學(xué)校加以改進，提出教學(xué)改發(fā)展的建議和

要求；認真組織實施小六畢業(yè)考試和非畢業(yè)年級質(zhì)量測評工

作，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和總結(jié)反饋工作，針對問題，提出改進建

議。要精心組織初高中學(xué)校制定切實有效的備考復(fù)習(xí)方案，

開好備考工作研討會，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性。

要全面深入開展課題研究與教學(xué)研討活動，多措并舉促進學(xué)

校內(nèi)涵發(fā)展。

13.招生辦要具體負責(zé)高考、中考組織實施工作，確保

考試環(huán)節(jié)嚴密、操作規(guī)范、有序開展。要將質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)及

時匯總并記入數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)反映出的問題進行系統(tǒng)歸類整

理，及時通報，以促進學(xué)校提高教學(xué)的針對性和有效性。

14.校長和教師要提高認識，強化責(zé)任意識，下功夫研

究提高教學(xué)質(zhì)量的措施，大力加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，建立

學(xué)校全員監(jiān)測、全面監(jiān)測、全程監(jiān)測的管理體系。充分發(fā)揮

課堂教學(xué)的主陣地作用，強化師生的主觀能動性，使教學(xué)成

為不斷反思、改進、提高的動態(tài)過程，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不

斷提高。

四、明確教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與考評內(nèi)容15.教學(xué)管理工作評

價：教學(xué)管理工作評價實行分級管理制。教研室、督導(dǎo)室負

責(zé)對城區(qū)中小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學(xué)進行教學(xué)管理工作評

價；鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責(zé)對所屬其它小學(xué)(含教學(xué)點)進行教學(xué)管理工

作評價。

(1)教學(xué)常規(guī)：主要評價學(xué)校及其教學(xué)組織的管理能

力、課程開設(shè)、計劃、活動、教學(xué)常規(guī)檢查及評價和教師的

備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、評價等方面工作情況。

(2)教育科研：主要評價學(xué)校課題立項、課題研究過

程、課題結(jié)題、研究成果等方面工作情況和校本研修的制度

建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評課議課、校本課程開發(fā)、

承擔(dān)或參與教研活動、校本教研成果展示、活動及成效宣傳

等方面工作情況。具體評價內(nèi)容及辦法見《XX區(qū)中小學(xué)教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)測考評表》（教學(xué)管理工作評價滿分100分）。

16.非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價項目（以教育局抽測

結(jié)果為依據(jù)）：

①平均分；

②優(yōu)秀率；

③及格率；

④全區(qū)同類學(xué)校排名。具體計分辦法：

①平均分達到全區(qū)同類學(xué)校平均分，計40分，每高于

平均分1分，加0.5分，每低平均分1分，減0.5分；

②優(yōu)秀率達到全區(qū)同類學(xué)校平均線，計10分，每高于

平均線1個百分點，加

0.2分，每低1個百分點，減0.2分；

③及格率達到全區(qū)同類學(xué)校平均線計10分，每高于平

均線1個百分點，加0.2分，每低1個百分點，減0.2分；

④同類學(xué)校均分第一名計40分，以后名次每退1名少

計1分，至0分為止；基準分100分，上不封頂，下至為零。

17.畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價：小學(xué)評價對象為全區(qū)

所有小學(xué)畢業(yè)年級，以小學(xué)六年級質(zhì)量測評成績?yōu)榭荚u依據(jù);

初中評價對象為全區(qū)所有初中畢業(yè)年級，

18.市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績?yōu)榭荚u依據(jù)。高中評價

對象為全區(qū)所有高中畢業(yè)年級，以市教育局、市招辦公布高

考成績?yōu)榭荚u依據(jù)。評價項目：

(1)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測項目：

①平均分；

②優(yōu)秀率；

③及格率；

④全區(qū)同類學(xué)校排名。具體計分辦法：

①平均分達到全區(qū)同類學(xué)校平均分數(shù)，計40分，每高

平均分1分加0.5分，每

低平均分1分減0.5分；

②優(yōu)秀率達到全區(qū)同類學(xué)校平均線，計10分，每高平

均線一個百分點加0.2

分，每低1個百分點減0.2分；

③及格率達到全區(qū)同類學(xué)校平均線，計10分，每高一

個1個百分點加0.2分，

每低1個百分點減0.2分；

④全區(qū)同類學(xué)校均分第一名計40分，以后名次每退一

名少記1分，依次遞減至

0分為止；基準分100分，上不封頂，下至為零。

(2)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測項目：

①平均分；

②優(yōu)秀率，③及格率；

④全區(qū)同類學(xué)校排名；⑤統(tǒng)考500分以上學(xué)生區(qū)屬高中

錄取率；⑥保送生成績轉(zhuǎn)換中考成績。具體計分辦法:

①平均分達到全區(qū)同類學(xué)校平均分數(shù)，計40分，每高

平均分1分加0.5分，每低平均分1分減0.5分；

②優(yōu)秀率達到全區(qū)同類學(xué)校平均線，計10分，每高平

均線1個百分點加0.2

分，每低1個百分點減0.2分；

③及格率達到全區(qū)同類學(xué)校平均線，計10分，每高平

均線1個百分點加0.2

分，每低1個百分點減0.2分；

④全區(qū)同類學(xué)校均分第一名計35分，以后名次每退1

名少計1分，至0分為

止；⑤統(tǒng)考500分以上學(xué)生區(qū)屬高中錄取率100%,計5

分；錄取率95%—99.9%,計3分；錄取率90—94.9%,計2

分；錄取率85—89.9%,計1分。⑥X中保送生前十名每名總

成績以一中當(dāng)年統(tǒng)招學(xué)生最高成績加20分計，其余保送生

以當(dāng)年X中統(tǒng)招新生最高成績計；X中和X中保送生以學(xué)校

當(dāng)年統(tǒng)招新生最高成績計，所有成績計入保送生初中畢業(yè)學(xué)

?？偝煽儭；鶞史?00分，上不封頂，下至為零。

(3)高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測項目(適用于除市X中外的其它高

中學(xué)校)：

①上線率；

②上線人數(shù)；

③進步幅度；

④全市個人排名。具體獎勵辦