一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《前后》教案

第6頁(yè)共6頁(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《前后》教案第五單元位置與順序第一節(jié)前后一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。（2）能力目標(biāo)：能夠比較準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，按一定的順序觀察、描述和表達(dá)事物。（3）情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解前后的位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)前后的相對(duì)性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)物圖、賽車的圖片。情境導(dǎo)入“興趣是最好的老師”，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣導(dǎo)入：剛才老師接到“森林之王”獅子的電話，它邀請(qǐng)?jiān)蹅兏Ｐ∫荒昙?jí)的小朋友去觀看一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起去看比賽吧?。ㄕn件出示情境圖）活動(dòng)探究教師利用教材中的運(yùn)動(dòng)會(huì)情境圖“動(dòng)物賽跑和卡丁車比賽”。設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探究，體驗(yàn)前后的位置與順序。第一場(chǎng)：動(dòng)物賽跑1、電腦出示動(dòng)物起跑圖。（問(wèn)：百米跑道上有沒(méi)有你喜歡的小動(dòng)物嗎？我們一起來(lái)給它們加油好嗎？）2、電腦出示動(dòng)物賽跑圖。這時(shí)教師充當(dāng)起播報(bào)員的角色：“比賽非常的激烈，小動(dòng)物很快就拉開(kāi)了距離，目前小鹿跑在最前面。誰(shuí)在它的后面？小朋友能不能幫老師找一下老師最喜歡小松鼠現(xiàn)在排第幾呢？小松鼠的前面有哪些動(dòng)物呢？它的后面呢？”3、學(xué)生觀察討論后回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書(shū)： 的前面有，的后面有。4、學(xué)生活動(dòng)一：做小小解說(shuō)員學(xué)生選一種自己最喜歡小動(dòng)物與同桌說(shuō)一說(shuō)它排第幾，它前面有哪些動(dòng)物，后面有哪些動(dòng)物。通過(guò)讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物來(lái)介紹它的位置關(guān)系，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主權(quán)。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比自己的答案和其他人的答案，找出完成的語(yǔ)言表達(dá)方式。第二場(chǎng)：卡丁車比賽第一場(chǎng)比賽百米賽跑結(jié)束了，接著教師領(lǐng)著孩子們?nèi)タ促愜嚒W(xué)生觀察卡丁車的前后順序完成教材第62頁(yè)填一填“1號(hào)車排第＿名？4號(hào)車在＿號(hào)車的后面，在＿號(hào)車的前面？”通過(guò)觀察賽車情境圖和填一填，讓學(xué)生區(qū)分?jǐn)?shù)的代碼作用和數(shù)表示順序的作用，進(jìn)一步體驗(yàn)物體前后的相對(duì)位置與順序。學(xué)生活動(dòng)二：擺一擺賽車道上你追我趕，很快小汽車的位置發(fā)生變：3號(hào)車在最前面，2號(hào)車在最后面，1號(hào)車在3號(hào)車的后面，現(xiàn)在四輛車的位置是怎么樣的呢？）通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，加深對(duì)前后意義與相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。實(shí)際運(yùn)用學(xué)生活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，為了緩解課堂，活躍氣氛。接下來(lái)教師先讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？”然后，讓全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，再回答上述問(wèn)題。本環(huán)節(jié)聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解前后的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到前后的相對(duì)性。同時(shí)感受到數(shù)學(xué)就在身邊。拓展提高為了讓學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接前面的情境，接著讓學(xué)生做兩兩道生動(dòng)有趣的練習(xí)做到教練結(jié)合。練習(xí)1：排隊(duì)買票精彩的的體育比賽結(jié)束了，接下來(lái)老師帶同學(xué)們到附近的兒童樂(lè)園玩。兒童公園到了，但是，守門的人要小朋友們回答對(duì)下列問(wèn)題才可以進(jìn)去玩。（課件出示問(wèn)題）“說(shuō)說(shuō)淘氣的前面有幾人，后面呢？從前面數(shù)淘氣是第幾個(gè)，從后面數(shù)呢？”練習(xí)2：認(rèn)路牌獅子王想邀請(qǐng)小朋友回去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的閉幕典禮，現(xiàn)在小朋友們從公園站出發(fā)，要到動(dòng)物園去，途徑太平路、廣場(chǎng)，到動(dòng)物園還有幾站？下一站將到哪里嗎？意圖：利用學(xué)生生活中熟悉的認(rèn)路牌和排隊(duì)為問(wèn)題情境，不僅鞏固檢測(cè)了學(xué)生的知識(shí)，又及時(shí)地滲透了德育，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣？在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)智慧老人的采訪，讓學(xué)生及時(shí)反思，不僅關(guān)注自己所學(xué)的知識(shí)，更關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外延伸作業(yè)：教材第63頁(yè)第5題，說(shuō)一說(shuō)“新龜兔賽跑”的故事，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生進(jìn)一步理解前后的意義