《一夜的工作》教案

PAGE13《一夜的工作》教案13一夜的工作【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。

2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

3、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡(jiǎn)樸、一小碟。

4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活的崇高品質(zhì)。

2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文最后兩個(gè)自然段。

【課前準(zhǔn)備】

1、課件

2、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教師談話，揭示課題：同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過(guò)的文學(xué)評(píng)論家、詩(shī)人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(shuō)（教師揭題）。這篇文章是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。請(qǐng)生介紹周恩來(lái)。PPT出示圖片總結(jié)4·看了圖片之后同學(xué)們有什么感受呢？人們?yōu)槭裁磿?huì)如此的愛(ài)戴與懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此?？讓我們走近文本，一起去看看周總理這一夜的工作。5.讀詞，開(kāi)火車，齊讀。二、小組合作，體會(huì)感情。1、自由讀課文，看看這究竟是一位怎樣的總理。（生活簡(jiǎn)樸、工作勞苦；學(xué)生也可以答：工作認(rèn)真、一絲不茍、親切等）師：為了體現(xiàn)總理的這些品質(zhì)，課文主要是從兩方面來(lái)敘述周總理一夜的工作的？是哪兩方面？板書：生活——簡(jiǎn)樸工作——?jiǎng)诳?、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，哪些句子寫出總理生活的“簡(jiǎn)樸”，請(qǐng)用“~~~~”畫出，并在感受最深的句子旁邊寫上你的感受。三、交流匯報(bào)，升華感情?！?】體會(huì)“生活簡(jiǎn)樸”預(yù)設(shè)：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單……如此而已?！白x句子體會(huì)，你是從哪些地方，哪些詞語(yǔ)感受到那是簡(jiǎn)樸的一夜?1這是怎樣的簡(jiǎn)單?為什么要在簡(jiǎn)單的前面加上“極其”?能不能換用別的詞，為什么?我們一起來(lái)讀，我們一起來(lái)看一看總理極其簡(jiǎn)單的辦公室，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的辦公室。學(xué)生齊讀。2你注意到了“那高大的宮殿式的房子”，想知道那曾經(jīng)是誰(shuí)住過(guò)的地方嗎?這座房子以前的主人就是清朝最后一個(gè)皇帝——宣統(tǒng)皇帝的攝政王載豐。同學(xué)們請(qǐng)展開(kāi)你想象的翅膀，盡情地想，他的房子里曾經(jīng)會(huì)有些什么東西?（學(xué)生發(fā)揮自己想象，什么金銀財(cái)寶，珍珠瑪瑙，紅木家具……應(yīng)有盡有）3師：這座曾經(jīng)金碧輝煌、豪華氣派的房子，現(xiàn)在成了我們敬愛(ài)的總理的辦公室，我們只看見(jiàn)一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈。(一個(gè)、兩張、一盞，說(shuō)明了簡(jiǎn)單到再也不能簡(jiǎn)單的地步，表現(xiàn)了總理辦公室陳設(shè)簡(jiǎn)單)——學(xué)生有感情地朗讀。4然而，這“極其簡(jiǎn)單”的背后，我們又分明感受到了“極其不簡(jiǎn)單”的東西在我們的心中涌動(dòng)，是什么?是什么讓我們感受到了這極其不簡(jiǎn)單。5師：是的，總理的品質(zhì)，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺(jué)到他的極其不簡(jiǎn)單。當(dāng)你感受到這些的時(shí)候，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話，我相信，你們一定會(huì)讀出別樣的感情來(lái)。（2）“值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米……沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！笨偫硗ㄏ_(dá)旦地工作，夜宵只是——綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。）實(shí)際上有增加嗎？為什么說(shuō)“好像沒(méi)有”？（實(shí)在是太少了）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個(gè)人時(shí)，這花生米的數(shù)量更加——少了。師：一個(gè)多么簡(jiǎn)樸的周總理??！讓我們帶著這份感受，再來(lái)讀讀這句話吧！

交流之三：我也站起來(lái)，沒(méi)留意把小轉(zhuǎn)椅的上面部分轉(zhuǎn)歪了，總理過(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。(通過(guò)日常生活的細(xì)節(jié)描寫，使總理的形象、品質(zhì)更加高大，突出他的平易近人、生活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng))

哪些句子寫出總理工作的“勞苦”，請(qǐng)用“——”畫出，并在感受最深的句子旁邊寫上你的感受【2】體會(huì)“工作勞苦”預(yù)設(shè)：（1）“總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)……”A、出示句子，并在某些詞下加點(diǎn)，“一尺來(lái)高”、“一疊”、“今晚上”說(shuō)明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦等）（2）“他一句一句地審閱……經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。”1、“審閱”是什么意思？瀏覽是什么意思？你從哪看出總理是在審閱，而不是隨便地瀏覽？（加點(diǎn)動(dòng)詞變色）從“看、畫、想、問(wèn)”等動(dòng)詞說(shuō)明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍）

2、總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？（不是）引讀：是呀，就讓我們一起用自己的心走進(jìn)總理那這極其不簡(jiǎn)單的夜晚（音樂(lè)響起）1每天夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛(ài)的周總理坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見(jiàn)他——（生讀“他一句一句地審閱……有時(shí)停筆想一想?！保?/p>

2夜很深了，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的總理依然坐在辦公桌前。只見(jiàn)他又——（生再讀）3東方發(fā)白，公雞叫明了，這時(shí)，我們敬愛(ài)的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見(jiàn)他——(生齊讀，同上)

只見(jiàn)他——（生讀）師：這一夜他休息過(guò)嗎？睡過(guò)覺(jué)嗎？他連打一個(gè)盹兒也沒(méi)有。同學(xué)們，這一疊厚厚的文件，擺在總理的面前，重大的問(wèn)題，棘手的問(wèn)題，急迫的問(wèn)題，需要總理去思考，需要總理決定。你說(shuō)，總理的一夜簡(jiǎn)單嗎？你說(shuō)他會(huì)想到什么問(wèn)題，他會(huì)思索什么文件？（出示一段話，師范讀：“夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，他想著_____________________。）請(qǐng)你把他想的寫下來(lái)。

（生寫話）

師：這一夜，我們的總理到底想了哪些問(wèn)題，請(qǐng)你們……

生1：他想著哪些地方?jīng)]有糧食

生2：他想著怎樣使人民富裕起來(lái)，使人民的生活更加美好

生3：他想今晚一定要批好這些文件，不辜負(fù)老百姓的期望

生4：他想怎樣使貧困山區(qū)的人民脫離窮苦的面貌

生5：他想著災(zāi)區(qū)人民的生活過(guò)得怎樣

生6：他想著如何使人民生活有保障，致富，國(guó)家更加富強(qiáng)

生7：他想著老百姓吃得飽嗎？有衣服穿嗎？

生8：他想著山區(qū)的孩子能讀上書嗎？有多少失學(xué)兒童？

師：這就是我們的總理，一邊批閱著文件，一邊思索著那么多的問(wèn)題。這一夜簡(jiǎn)單嗎？容易嗎？平凡嗎？

3、同學(xué)們，每個(gè)夜晚，總理都是這樣工作的，每一份文件，總理都是這樣認(rèn)真審閱的，可見(jiàn)，他的工作是多么的——?jiǎng)诳喟。。?）“喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)……下午還要參加活動(dòng)?！睆哪切┰~語(yǔ)最能體現(xiàn)總理工作的辛苦？“一會(huì)兒、公雞喔喔地叫明了”看出總理工作了一整晚。以小見(jiàn)大雖然···但是····四、聯(lián)系資料，加深理解

總理的這一夜不平凡也不簡(jiǎn)單，怪不得作者想告訴全世界——（出示，引讀） 師：你是帶著怎樣的心情讀這段話的呢？生1：激動(dòng)。師：你就請(qǐng)你激動(dòng)的告訴全世界。（生讀句子）生2：敬佩、敬愛(ài)。師：請(qǐng)你也來(lái)讀讀。（生讀句子）生3：蠻自豪的。師：請(qǐng)你讀。（生讀句子）師：如果你也感受到了驕傲，你也敬佩總理，那請(qǐng)你站起來(lái)讀。你看到過(guò)這樣嘔心瀝血的總理嗎？看到過(guò)這樣殫精竭慮的總理嗎？我不禁想高聲對(duì)全世界說(shuō)——（生接讀）

師：讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？（師提示）老師有疑問(wèn)，作者明明只看見(jiàn)了總理一夜的工作，為什么說(shuō)總理每個(gè)夜晚都是這樣工作的呢？ 生1：作者可能是通過(guò)一夜的工作聯(lián)想到他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。 生2：我嘗試過(guò)了，平時(shí)晚上睡得很早的話，如果有一天到早上再睡是很困的，而總理是這么清醒，所以總理肯定是每個(gè)夜晚都在這樣工作的。 師：這位同學(xué)是從我們的生活細(xì)節(jié)中體會(huì)到的。我想我們的總理不可能只是這個(gè)夜晚事情多，全國(guó)每天都會(huì)發(fā)生很多事情，他都操著心。 師：看，這就是總理身邊的工作人員記錄的他一天的工作。請(qǐng)你讀一讀，總理從起床到休息，一天要工作多少小時(shí)??？生：（生讀）23個(gè)小時(shí)師：23個(gè)小時(shí)，同學(xué)們，這可不是普通的23個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)總理早已身患絕癥！他在病床上工作仍然那么認(rèn)真。甚至在上手術(shù)臺(tái)之前還要批閱文件。住院的日子里，不僅沒(méi)有改變，相反還加快了自己的工作節(jié)奏，一再要求醫(yī)務(wù)人員要把治療和他的工作統(tǒng)一起來(lái)，治療要適應(yīng)、配合工作，要使工作不受影響和干擾。他經(jīng)常是連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)。周總理這種把個(gè)人生命置之度外，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的事舉不勝舉。五、拓展延伸 同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)了總理每一夜的工作，了解了總理最后的生命歷程，你想對(duì)總理說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出語(yǔ)文書，在“資料袋”的上面寫下最想說(shuō)的話。（師巡視，指導(dǎo)） 師：你想對(duì)總理說(shuō)什么呢？ 生1：總理，您的生活離不開(kāi)勞苦和簡(jiǎn)樸這兩個(gè)字，你的心中永遠(yuǎn)記著人們，即使當(dāng)生命只剩下五個(gè)月任然堅(jiān)持工作，就連您說(shuō)的最后一句話，也是為別人說(shuō)的。謝謝您做的一切，謝謝您為周總理，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您這樣一位好總理。 師：是啊，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記周總理。 生2：總理，我敬佩你。不僅因?yàn)槟愕男袆?dòng)，而是你的精神。和你相比，我們就顯得異常渺小了，你的精神就像是一位永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的巨人一樣，印在我們心中，讓我們永遠(yuǎn)為中國(guó)而驕傲。 師：是啊，相信我們永遠(yuǎn)會(huì)銘記總理不朽的精神。 生3：總理，雖然你患了癌癥，離開(kāi)了我們，但是我們永遠(yuǎn)忘不了你每個(gè)夜晚的工作，忘不了你辛勞的背影。當(dāng)你躺在床上時(shí)依然不忘中國(guó)人民，不忘臺(tái)灣的近況。總理，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。 師：同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記總理。1998年3月5日，是我們敬愛(ài)的周總理誕辰100周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)周總理的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴，寫下了這樣一首詩(shī)（教師滿懷激情地朗讀） 學(xué)了這篇課文后，我們一起來(lái)讀這首詩(shī)，肯定能讀出別樣的感情。生：（齊讀《你是這樣的人》）師：同學(xué)們，作者何其芳用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，選取生活中的小事寫出了總理勞苦和簡(jiǎn)樸的高尚品格。相信，學(xué)了這篇文章對(duì)我們的寫作和為人都有一定的啟發(fā)。師：同學(xué)們，總理的每個(gè)夜晚都是這樣工作的！這是我們敬愛(ài)的總理走完生命最后歷程時(shí)最后的幾行腳步。

（課件出示字幕，師深情敘述總理生命最后一段日程）

1971年

月

日，總理診斷得了癌癥

師：同學(xué)們，看完總理在生命的最后一段的生命歷程，你有什么話想說(shuō)？

生1：關(guān)心國(guó)家大事

生2：叫醫(yī)生照顧別人

生3：關(guān)心別人

師：在生命的最后一刻，他想到的是什么？

生4：總理從身患癌癥到死亡，這4年的時(shí)間里還在為國(guó)操勞

師：人民群眾比總量的一切還要重要，甚至生命?？偫砻總€(gè)夜晚都是這樣工作的，現(xiàn)有你相信了嗎？