大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案

第第頁(yè)大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案

大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛(ài)好。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么奧秘?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷?(20**年)2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最末一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸小伙伴之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛(ài)好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理技能。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)有趣于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的援助解決。你帶的日歷是那一年的?20**年、20**年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20**的就是20**年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伙伴知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀測(cè)一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的`天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺(jué)果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在查找日歷奧秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)覺(jué)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)覺(jué)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伙伴首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺(jué)這樣技能弱的小伙伴得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伙伴學(xué)得快樂(lè)，首先老師需要帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伙伴都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伙伴學(xué)得也快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛(ài)好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理技能。

大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培育初步的規(guī)律思維技能，制造精神和各種技能，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，進(jìn)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)之上逐步形成的。

依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、繁復(fù)的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30〔28、31〕天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30〔28、31〕天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

三、活動(dòng)預(yù)備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制形狀似房子狀的20**年1月——12月的月歷〔大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分〕；小字卡〔年、月、日〕數(shù)字卡〔12、30、31、28、365〕幼兒人手一份。

2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

四、活動(dòng)過(guò)程

1．幼兒觀測(cè)十二座“房子”，引起愛(ài)好。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的'有幾座？

2．出示數(shù)字卡〔12、30、31、365、28〕，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？

請(qǐng)小伙伴把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．講解并描述故事，回答下列問(wèn)題，援助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么〔年〕？年媽媽的孩子叫什么〔日〕？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子〔12座〕？這些房子的名字叫什么〔月〕？大月的房子有哪幾個(gè)月〔1、3、5、7、8、10、12〕？小月的房子有哪幾個(gè)月〔4、6、9、11〕？大月有多少日〔31天〕？小月有多少日〔30天〕？頂小的月是幾個(gè)〔1個(gè)〕？有多少日〔28天〕？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃〔365〕？〔用不同的數(shù)數(shù)法了解〕。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

6．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎？

五、活動(dòng)延伸：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀測(cè)閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)二月，從而了解到了“非?！币荒昃蜁?huì)有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。

自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。

大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)援助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)日歷，探究日立的功用。

1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。

可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的?

2、相互溝通，了解不同的日歷。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。

小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今日的`日期，找到今日是星期幾。

二、嘗試運(yùn)用年歷卡，豐富生活閱歷。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上查找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的詳細(xì)位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與嘉獎(jiǎng)小粘貼。

三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。

提問(wèn)溝通：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)過(guò)好每一天。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。

活動(dòng)反思：

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就直截了當(dāng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)覺(jué)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的留意，果真孩子們聽(tīng)到有故事，愛(ài)好立刻就來(lái)了。

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的積極性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們掌控的較好，效果也不錯(cuò)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個(gè)月，12個(gè)月有大月小月，一個(gè)月多少天。

3、對(duì)日歷有愛(ài)好，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30〔28、31〕天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

活動(dòng)預(yù)備

“日歷”謎語(yǔ)日歷圖片人手一份日歷統(tǒng)計(jì)記錄表

孩子的作業(yè)單：

1、改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

2、將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

3、擺放月份日期

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入

一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。

二、基本部分：認(rèn)識(shí)日歷

1、認(rèn)識(shí)日歷，感知年月日關(guān)系

出示日歷圖片，幼兒觀測(cè)

提問(wèn)：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？

提問(wèn)：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎？

提問(wèn)：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導(dǎo)孩子感知月。

提問(wèn)：那你知道共有多少個(gè)月？分別是幾月到幾月？

小結(jié)：通過(guò)觀看我們知道了我們看到的'這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個(gè)月。

2、感知大月、小月

〔1〕提問(wèn)：我們看到一年有12個(gè)月，那每個(gè)月的日期都是一樣的嗎？有什么不同？幼答

〔2〕這些月究竟有多少天我們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)幼兒看自己的日歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！怖蠋熤v解記錄表〕

〔3〕針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行集體講解并描述。

〔4〕我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應(yīng)當(dāng)是什么？〔小月〕。

和孩子一起說(shuō)出大約有哪些月，小月有哪些月。

〔5〕游戲：我說(shuō)月份，你說(shuō)大小月。

3、感知2月份

提問(wèn)：我們剛才還有一個(gè)月沒(méi)有記錄，是那個(gè)月？他有多少天？

小結(jié)：2月份是特別特別的一個(gè)月，它是會(huì)改變的，它有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，當(dāng)它是28天時(shí)一年是365天，我們說(shuō)它是平年，當(dāng)它是29天時(shí)，一年就是366天，就變成了閏年。

4、分組：

〔1〕改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

〔2〕將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

〔3〕擺放月份，再次鞏固對(duì)大小月的認(rèn)識(shí)?！矊?duì)技能較弱的孩子〕

5、作業(yè)講評(píng)：分為小組互評(píng)和師友講評(píng)。

三、結(jié)束部分：爭(zhēng)論珍惜時(shí)間

爭(zhēng)論：我們今日認(rèn)識(shí)了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？〔時(shí)間〕，那我們小伙伴要如何珍惜時(shí)間呢？師對(duì)此進(jìn)行小結(jié)。

大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛(ài)好。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)日歷

師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么奧秘?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷?(20**年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最末一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小伙伴之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛(ài)好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理技能。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)有趣于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的'問(wèn)題讓孩子們的援助解決。你帶的日歷是那一年的?20**年、20**年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20**的就是20**年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伙伴知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀測(cè)一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺(jué)果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在查找日歷奧秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)覺(jué)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)覺(jué)的事實(shí)給你證明

在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伙伴首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺(jué)這樣技能弱的小伙伴得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伙伴學(xué)得快樂(lè)，首先老師需要帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伙伴都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伙伴學(xué)得也快樂(lè)。

大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案6

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培育初步的規(guī)律思維技能，制造精神和各種技能，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，進(jìn)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)之上逐步形成的。依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、繁復(fù)的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2.運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)技能。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

活動(dòng)預(yù)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的20**年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒觀測(cè)十二座“房子”，引起愛(ài)好。并提問(wèn)有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢?

請(qǐng)小伙伴把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.講解并描述故事，回答下列問(wèn)題，援助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎?

活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀測(cè)閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)二月，從而了解到了“非?！币荒昃蜁?huì)有366天，每4年就有一次。

活動(dòng)反思

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參加的積極性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們掌控的較好，效果也不錯(cuò)。

大班認(rèn)識(shí)日歷數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。