《你是人間的四月天》-教學設(shè)計【教學參考】

《你是人間的四月天》-教學設(shè)計【教學參考】《你是人間的四月天》-教學設(shè)計【教學參考】《你是人間的四月天》-教學設(shè)計【教學參考】教學設(shè)計要求：1.按照工具模板來完成教學設(shè)計，模板請點擊附件下載；2.圍繞“學科核心素養(yǎng)”，確定教學設(shè)計主題3.字數(shù)要求500字以上；4.必須原創(chuàng)，要要求完成，如不符合作業(yè)要求，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按不合格處理。題目你是人間的四月天年級學科九年級語文課型信息技術(shù)與學科整合課授課教師馮壽超工作單位鎮(zhèn)巴縣赤北中學教學目標了解作者的生平事跡，理解詩歌的內(nèi)涵。理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。3.理解詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。（重點）教學重難點關(guān)鍵了解作者的生平事跡，理解詩歌的內(nèi)涵。理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。教學方法激趣法引導法提問法運用的信息技術(shù)工具硬件：多媒體設(shè)備軟件：ppt教學設(shè)計思路出示作者資料和寫作背景，完成課文字詞學習，理解詩歌內(nèi)容，朗讀并背誦這首詩歌教學過程設(shè)計意圖時間安排林徽因（1904—1955）。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計者之一。二十世紀三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎(chǔ)。文學上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作品有《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。本詩選自《林徽因詩文集》（上海三聯(lián)書店2006年版）。這首詩發(fā)表于1934年4月的《學文》一卷1期上，關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。字詞教學輕靈（）娉婷（）鮮妍（）冠冕（）呢喃（）娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。課文學習學生自由朗讀詩歌，在教師引導下，了解本詩的創(chuàng)作背景，初步感知詩歌內(nèi)容。聽師范朗讀3、同桌交流，概括每一節(jié)詩的主要內(nèi)容。4、找出自己喜歡的詩歌并鑒賞。5、發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？6、背誦該詩五、小結(jié);這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。六、作業(yè)學習本詩比喻的寫作手法，將要表達的情感賦予一定的意象。創(chuàng)作一首小詩，也通過自己的聯(lián)想將情感的抒發(fā)賦予一定的意象。了解作者生平及代表作品加強學生對文學作品的了解。了解寫作背景，便于了解詩歌內(nèi)容和情感基調(diào)字詞教學，加強學生基礎(chǔ)積累培養(yǎng)學生朗讀技巧加深詩歌內(nèi)容的理解培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力當堂訓練，加深鞏固2分鐘3分鐘15分鐘2分鐘1分鐘15分鐘板書設(shè)計你是人間的四月天第一節(jié)：愛如四月天的光艷輕靈