案例分析題參考答案(第三章)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦案例分析題參考答案(第三章)學(xué)前心理學(xué)第三章（部分答案）

問答題：

1、引起無意注重的緣由有哪些？幼兒園教導(dǎo)教學(xué)中怎樣利用它們吸引兒童？引起無意注重的緣由：

1）刺激物的特點(diǎn)

2）幼兒的愛好和需要

怎樣利用無意注重來吸引幼兒？

1）老師挑選和制作玩具、教具需要色彩鮮亮，對(duì)照性強(qiáng)，形象生動(dòng)，新穎多變的。符合幼兒愛好、需要。

2）老師說話抑揚(yáng)頓挫、說話清晰，符合兒童的生活閱歷，使其能聽懂。

3）恰當(dāng)布置環(huán)境，避開繁雜干擾。

4）教導(dǎo)內(nèi)容、辦法新穎。符合幼兒的愛好、需要和生活閱歷

5）避開無關(guān)因素的干擾簇?fù)碛變鹤⒅亓Γ缋蠋煵淮┢嫜b異服。

6）靈便地交互運(yùn)用無意注重和故意注重．老師既要充分利用兒童的無意注重，也要培養(yǎng)和激發(fā)他們的故意注重，在教學(xué)過程中可以運(yùn)用新穎、多變、劇烈的刺激吸引他們，同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)向他們解釋舉行某種活動(dòng)的意義和重要性，并提出詳細(xì)明確的要求，使他們能主動(dòng)地集中注重，兩種方式應(yīng)靈便交互使用，不斷變換兒童的兩種注重，使其大腦活動(dòng)有張有弛，既能完成活動(dòng)任務(wù)，又不至于過度疲勞。。

1、某幼兒園來了一位實(shí)習(xí)老師，她的任務(wù)是小班的音樂課和中班的繪畫課。她初步方案一堂音樂課以自己的示范表演為主，每隔15分鐘歇息一次；繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘歇息一次。雖然她做了細(xì)心的預(yù)備，但效果不抱負(fù)。孩子們有的講話，有的跑出去，不理睬她的要求，使這位實(shí)習(xí)老師十分沮喪。

①試分析導(dǎo)致這種結(jié)果的緣由。

②你覺得怎樣做效果會(huì)好些？

(1)這位教師在上課中碰到這樣的問題，主要緣由是沒有考慮到幼兒注重穩(wěn)定性的特點(diǎn)。詳細(xì)包括以下幾點(diǎn)：

A、單調(diào)的活動(dòng)不利于維持幼兒注重的穩(wěn)定性。在小班兒童的課上，盡管教師為自己的示范表演做了細(xì)心預(yù)備，但是兒童卻只是觀察，脫離了自身的實(shí)際活動(dòng)，所以很難維持其注重的穩(wěn)定性。

B、活動(dòng)的難度與注重的穩(wěn)定性也有密切關(guān)系。讓中班兒童畫太陽，這種活動(dòng)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)年齡段兒童的心理進(jìn)展水平。所以也很難維持他們的注重。

C、雖然教師總體的時(shí)光支配符合幼兒的年齡特征，但按照試驗(yàn)討論，在良好的教導(dǎo)環(huán)境下3歲幼兒只能集中注重3～5分鐘，4歲幼兒只能集中注重10分鐘左右，所以例子中的老

師很難使這些小班、中班幼兒長(zhǎng)時(shí)光保持注重。

(2)對(duì)上述狀況，這位教師可以從以下幾個(gè)方面人手：

A、教師應(yīng)適當(dāng)削減單純的演示活動(dòng)的時(shí)光，并且要支配一些兒童參加的活動(dòng)。比如在演示過程中請(qǐng)兒童舉行仿照，提問并請(qǐng)兒童回答等。

B、避開讓幼兒從事難度過低的活動(dòng)，活動(dòng)難度應(yīng)稍高于兒童原有的水平。比如在要求孩子們畫太陽之前，通過談話，想象一些在絢爛陽光下的生活場(chǎng)景等，然后再通過畫畫加以表現(xiàn)。

2、為了把課上得越發(fā)生動(dòng)形象，某幼兒教師在上課時(shí)帶去了不少直觀教具，有實(shí)物、圖

片模型等。進(jìn)教室后，她把這些教具放在桌子上，有的掛在黑板上，她想今日的課一定會(huì)收到很好的效果，但結(jié)果相反。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的幼兒注重的特點(diǎn)有關(guān)學(xué)問來舉行分析。

緣由：

①幼兒以無意注重為主。

②幼兒的注重簡(jiǎn)單被新異的、劇烈的等特點(diǎn)的刺激物吸引

③王教師上課時(shí)帶去不少直觀教具，有實(shí)物等，幼兒的注重力都被吸引到這些直觀教具上去了，而不聽王教師的上課。

應(yīng)這樣做：