高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)盤(pán)點(diǎn)

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)盤(pán)點(diǎn)

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)盤(pán)點(diǎn)

學(xué)習(xí)是通過(guò)教授或體驗(yàn)而獲得學(xué)問(wèn)、技術(shù)、看法或價(jià)值的過(guò)程，從而導(dǎo)致可量度的穩(wěn)定的行為改變，更精確一點(diǎn)來(lái)說(shuō)是建立新的精神結(jié)構(gòu)或諦視過(guò)去的精神結(jié)構(gòu)。以下是整理的高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)盤(pán)點(diǎn)，歡迎參考閱讀!

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依靠心理而滯后。

初中生在學(xué)習(xí)上的'依靠心理是很明顯的。第一，學(xué)生依靠于套用老師供應(yīng)的題型“模子”；其次，家長(zhǎng)望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入中學(xué)后，老師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒(méi)有了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的實(shí)力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。很多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有駕馭學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不制定安排，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。

2、思想松懈。

有些學(xué)生把初中的那一套思想移植到中學(xué)來(lái)。他們認(rèn)為自己在初一、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了中學(xué)，而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀中學(xué)也不過(guò)如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所志向的高校的。存有這種思想的學(xué)生是大錯(cuò)特錯(cuò)的。中考的題目并不具有很明顯的選拔性，但高考就不同了，目前我國(guó)還不行能普及高等教化，高等教化可以說(shuō)還是屬于一種精英教化，只能選拔一些成果好的學(xué)生去讀高校，因此高考的題目具有很強(qiáng)的選拔性，假如心存僥幸，想在高三時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月就考上高校，那到頭來(lái)就會(huì)懊悔莫及。

3、學(xué)不得法。

老師上課一般都要講清學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒(méi)能用心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能剛好鞏固、總結(jié)、找尋學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背，還有些學(xué)生晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

4、不重視基礎(chǔ)。

一些“自我感覺(jué)良好”的學(xué)生，常輕視基本學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去細(xì)致演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感愛(ài)好，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備。

中學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，學(xué)問(wèn)的深度、廣度，實(shí)力要求都是一次飛躍。這就要求必需駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好打算。中學(xué)數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析實(shí)力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實(shí)根分布與參數(shù)變量的探討，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概