中隊(duì)班級(jí)工作總結(jié)

中隊(duì)班級(jí)工作總結(jié)中隊(duì)班級(jí)工作總結(jié)1

這個(gè)學(xué)期，是我第二年擔(dān)任班主任，面對(duì)的卻是分班后組建的新的班級(jí)，403班。接到班級(jí)的同時(shí)，我開始飛速回想上學(xué)期期末班主任論壇時(shí)老師們介紹的先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，思考如何盡快使新的班級(jí)上軌道。

首先，“我”，還沒有名字。

403班，只是一個(gè)班級(jí)編號(hào)，嚴(yán)格來說，我們這個(gè)新的班集體還沒有名字。集合了班里所有的腦袋，秉持著像父母給孩子取名的神圣感，我們新溪校區(qū)403中隊(duì)自主取名為“小先生”中隊(duì)。這個(gè)名字緣于陶行知先生提出的“即知即傳”的“小先生制”?！靶∠壬啤敝溉巳硕家獙⒆约赫J(rèn)識(shí)的字和學(xué)到的文化隨時(shí)隨地教給別人，而兒童是這一傳授過程的主要承擔(dān)者。尤其重要的是“小先生”的責(zé)任不只在教人識(shí)字學(xué)文化，而在“教自己的學(xué)生做小先生”。由此將文化知識(shí)不斷延綿推廣。在缺乏自主意識(shí)、充滿被動(dòng)學(xué)習(xí)的今天，也十分有必要。取名“小先生”中隊(duì)，希望孩子們不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而要更多學(xué)習(xí)如何學(xué)以致用，建立用自己所學(xué)的知識(shí)來服務(wù)他人服務(wù)社會(huì)的理念，愛與關(guān)懷生活。

接著，“我”，可以做什么？

在小先生制的理念指導(dǎo)下，我們將“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”作為特色學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的向陽花體驗(yàn)卡。平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣優(yōu)秀可以得到一枚蓋章，集齊30枚章，換一張向陽花體驗(yàn)卡。體驗(yàn)卡上可以填寫合理的體驗(yàn)愿望，比如：體驗(yàn)當(dāng)向陽花農(nóng)場(chǎng)小先生；體驗(yàn)做一次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)；體驗(yàn)一次晨讀領(lǐng)讀；體驗(yàn)登臺(tái)為大家唱首歌；體驗(yàn)主持一次團(tuán)隊(duì)游戲課；體驗(yàn)在黑板上寫一天課程表……我還與任課老師提前聯(lián)系、闡述了設(shè)計(jì)想法，約好了在體驗(yàn)過程中給予必要的指導(dǎo)，并向體驗(yàn)成功的孩子頒發(fā)實(shí)踐體驗(yàn)成功證書，以這樣的形式肯定孩子們的樂觀嘗試，鼓舞他們不斷向上、向心、向美。

這樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的不斷開展，“小先生”中隊(duì)的“小先生們”也越來越多了。有孝心小先生廖登彩、毛佳浩等；有繪畫小先生徐家宜，畫得一手好國畫；有主持小先生陸美琪、潘如松、梁潔等；有寫作小先生周依婷、戈葳葳等；有巧手小先生閆夢(mèng)雪、梅宇等；有樂器小先生姜欣雨、陳家明等；有英語小先生甘子誠、李肖萍、李東睿等；有科技小先生汪天翔、芮向豪等；有昆蟲小先生顧凡昊等；還有衛(wèi)生小先生第一大組、第三大組等……形式靈活，不再僅限于個(gè)人，而是進(jìn)展到各小隊(duì)、各大組。我原來將地磚瓷磚掃地分給專門個(gè)人，發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)自顧自，對(duì)安排到的工作容易懈怠。后來按大組承包一周的打掃，以大組為選手，評(píng)比“衛(wèi)生小先生”，效果立竿見影。而行為習(xí)慣差的男孩子也開始爭(zhēng)當(dāng)“閱讀小先生”或“唱歌小先生”，想要在我們的團(tuán)隊(duì)游戲課“向陽花班級(jí)新聲代”中一展身手。團(tuán)隊(duì)游戲課是小先生們主持的，迎元旦的教室是每個(gè)人齊動(dòng)手美化的，甚至我的小書架也是小先生們分頭幫忙裝好的。

隨著小先生增多，獲獎(jiǎng)也越來越多，校園能手節(jié)上有多人獲得優(yōu)秀；科技小先生芮向豪的小發(fā)明在平湖市科技作品展上展出；書寫小先生陸美琪在平湖市英語四班級(jí)書寫比賽校級(jí)評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)；寫作小先生周依婷的讀書筆記被評(píng)為校十佳讀書筆記，作文《七色筆的爭(zhēng)吵》在校報(bào)上發(fā)表；樂器小先生們參加了敬老院慰問演出，參加的口琴節(jié)目還在平時(shí)市小學(xué)器樂比賽上獲金獎(jiǎng)；還有女足小先生李翠琳12月代表學(xué)校參加了今年平湖市第一屆籠式五人制足球賽……小先生們平時(shí)仔細(xì)讀書，每周仔細(xì)完成孝敬實(shí)踐及記錄，他們?cè)谥嘘?duì)中開始自覺自治管理，受到值周校長好評(píng)，在市和新埭鎮(zhèn)、學(xué)校各個(gè)比賽與活動(dòng)中，都樂觀參加，非常踴躍，本學(xué)期有60項(xiàng)孩子們個(gè)人獲獎(jiǎng)，五項(xiàng)競(jìng)賽進(jìn)行的十七周中，我們班級(jí)共有十四周獲得滿分，班級(jí)文化評(píng)比一等獎(jiǎng)，集體項(xiàng)目全鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，校園吉祥物葵娃設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，語文公開課一次，數(shù)學(xué)公開課一次，英語公開課一次，美術(shù)校本課程錄像課一次。

孩子們?cè)谛∠壬评砟钕碌捏w驗(yàn)學(xué)習(xí)生活中收獲了學(xué)習(xí)帶給他們的自信心，也正收獲著知識(shí)與能力帶給他們的成長，他們把收獲寫進(jìn)了“體驗(yàn)日記”中，而我也和他們一道記錄著我的點(diǎn)滴感受。我寫的《體驗(yàn)學(xué)習(xí)，樂享成長——班級(jí)管理專題》在本學(xué)期的《新溪教育》雜志上刊登。11月麗水的老師們來我?？疾鞎r(shí)，學(xué)校更是給我機(jī)會(huì)向他們介紹了我們403小先生中隊(duì)的班級(jí)文化。小先生中隊(duì)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)還沒有多么豐厚，但是好在我們開始了，我們每天在做，在實(shí)踐中，這些踏實(shí)的努力成就了我所有的'勇氣。

和孩子們?cè)谝黄?，我每天都很開心，我經(jīng)常情不自禁地看天空，孩子的天空是那么純粹，那么藍(lán)！讓人忍不住想去呵護(hù)。我想，一個(gè)班級(jí)，不是一個(gè)編號(hào)，它應(yīng)當(dāng)是有生命力的。它應(yīng)該是班里所有孩子堅(jiān)實(shí)的依靠，是師生們值得信賴、共同傾心，呆得住并且還想留下、留戀的地方。我們經(jīng)常說班級(jí)就是孩子們的家，我在努力嘗試的就是用理念撐起這個(gè)家，用體驗(yàn)學(xué)習(xí)這個(gè)載體支持他們更樂觀的學(xué)習(xí)生活，用愛與行動(dòng)一起守望屬于孩子們的天空！

中隊(duì)班級(jí)工作總結(jié)2

一、以德育為本，培育良好的文明禮儀習(xí)慣

小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、仿照性強(qiáng)，是形成良好行為習(xí)慣的和品德的最佳時(shí)期，我注重狠抓養(yǎng)成教育，及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。我從升旗儀式的排隊(duì)、行隊(duì)禮、唱國歌做起，教他們做到升旗儀式上行隊(duì)禮或注目禮，國歌聲要雄壯、有力等，有計(jì)劃、有步驟的對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是嚴(yán)抓實(shí)管，常常、反復(fù)的組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生管理手冊(cè)》，要求隊(duì)員記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是通過大力表揚(yáng)，個(gè)別談話的方式肯定隊(duì)員的進(jìn)步，逐步帶著隊(duì)員走上規(guī)范。

根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。我除了上好班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課，還利用婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各種對(duì)學(xué)生有影響、有教育性的活動(dòng)。

充分利用好每周的國旗下講話，回到班級(jí)進(jìn)行進(jìn)一步具體、細(xì)致的教育，每次的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課，針對(duì)常規(guī)、環(huán)保的最好時(shí)機(jī)，這時(shí)侯不同的觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰，總能碰撞出文明的火花。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育學(xué)生能力

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1．鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的樂觀性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓舞同學(xué)們樂觀參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。

2．清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3．鼓舞學(xué)生展示自我，樹立自信。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。所以，我經(jīng)常利用班隊(duì)課開展一些小活動(dòng)，還有，上學(xué)期區(qū)少先隊(duì)檢查組到我校檢查時(shí)，我們09－6中隊(duì)還上了一節(jié)關(guān)于感恩的中隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生們充分地展示自我，樹立自信。

三、班級(jí)取得的成績(jī)

當(dāng)今的少年兒童作為21世紀(jì)的主人，必將擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀(jì)的新主人，就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面進(jìn)展。針對(duì)這一點(diǎn)，一年來為了使四年（6）班的中隊(duì)工作更上一層樓，我們中隊(duì)開展了各種各樣的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用中隊(duì)活動(dòng)對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。

長期以來，我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和愛好開展各種中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。如：為了培育學(xué)生的好行為、好習(xí)慣，我結(jié)合《中國少年報(bào)》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊(duì)活動(dòng)。如：“敲門的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培育學(xué)生集體精神，告訴學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學(xué)期我校開展的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；我中隊(duì)開展“人人爭(zhēng)為班集體盡一份力”的活動(dòng)，不參賽的隊(duì)員個(gè)個(gè)爭(zhēng)為參賽的隊(duì)員做好后勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。因此，在此次校運(yùn)會(huì)中，充分體現(xiàn)了本班的集體凝聚力。

二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作給予極大關(guān)注，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊(duì)工作開展得轟轟烈烈，我們四年（6）班的中隊(duì)也不甘落后，樂觀響應(yīng)。如：根據(jù)學(xué)校“流動(dòng)紅旗評(píng)比”活動(dòng)內(nèi)容，我中隊(duì)開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負(fù)責(zé)”等活動(dòng)。又如：為了鼓舞我班隊(duì)員樂觀參加學(xué)校播音員選拔賽的要求，我中隊(duì)也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊(duì)還開展了“人人爭(zhēng)做好隊(duì)員”的活動(dòng)，許多隊(duì)員都爭(zhēng)著為學(xué)校捐花、捐書，為學(xué)校小花園的花草松土、澆水，為學(xué)校的圖書室整理書籍，縫補(bǔ)圖書，為街道打掃衛(wèi)生等等。

三、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各個(gè)隊(duì)員的特長。

“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí)，開闊視野