小學(xué)學(xué)生書法比賽的活動總結(jié)

小學(xué)學(xué)生書法比賽的活動總結(jié)學(xué)校同學(xué)書法競賽的活動總結(jié)1

書法是中國人獻給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)訓(xùn)練，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

為豐富同學(xué)課余活動，同時也為了檢驗同學(xué)練字的效果，20XX年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法競賽活動，書法競賽活動主要訂正同學(xué)不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，培育她們練字的愛好，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次競賽，活躍了校內(nèi)文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。此次競賽增加了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有深厚的愛好，孩子們練習(xí)書法后，不僅增加了他們的審美意識，而且成果明顯提升。從競賽反饋的狀況來看，我們今后要對同學(xué)進行詳細的指導(dǎo)，下面綻開談?wù)劊?/p>

一、進步

1、同學(xué)的結(jié)構(gòu)感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分同學(xué)能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學(xué)都努力一次寫對。

二、不足

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要準(zhǔn)時提示訂正。

2、部分班級同學(xué)書寫中筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置支配不合理。

3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)同學(xué)對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行認(rèn)真觀看、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學(xué)才胸有成竹地書寫。

4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深同學(xué)對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。通過本次競賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的喜愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的樂觀性，很多同學(xué)表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！

學(xué)校同學(xué)書法競賽的活動總結(jié)2

在第xx個國慶節(jié)到來之際，以“弘揚愛國主義精神，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校內(nèi)”為主題的“慶十一”書法競賽活動，在楊店子鎮(zhèn)小如期進行。

本次活動面對兩個校區(qū)的同學(xué)和老師，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。同學(xué)作品由9位老師評委負(fù)責(zé)按比例評優(yōu)，老師作品由楊店子中心校人員負(fù)責(zé)評比。通過這次活動，我們欣喜地看到了同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的效果，也發(fā)覺了師生存在的一些問題。

一、取得成效

1.養(yǎng)成訓(xùn)練落實到位

楊店子鎮(zhèn)學(xué)校生的10個“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對同學(xué)的要求，各班平常樂觀開展相關(guān)的活動，從這次競賽中可見各班能將練字活動落實到位。

2.書寫力量有所提高

從同學(xué)的作品看，同學(xué)的寫字力量大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的，也極少消失寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品，字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3.寫字愛好日益深厚

本次活動先由班級組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參與校級競賽。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱忱很高，愛好很濃。由于名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。

二、存在問題

1.同學(xué)寫字姿態(tài)不正確依舊存在。

通過查看作品和調(diào)查反饋發(fā)覺，老師重視同學(xué)寫字的質(zhì)量，缺少對同學(xué)寫字正確姿態(tài)的指導(dǎo)。

2.老師書寫有待提高。

本次競賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字，楷體書寫。老師參加率不足一半，有些老師的楷體字需要加強練習(xí)，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。

通過這次書法競賽活動，既豐富了校內(nèi)文化生活，又激發(fā)了同學(xué)的書法愛好，同時也提高了師生的審美意識。當(dāng)然，提高寫字力量并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。

學(xué)校同學(xué)書法競賽的活動總結(jié)3

為了豐富、活躍廣闊老師的校內(nèi)文化生活，規(guī)范和美化老師的板書，本校于11月8日下午，在東教學(xué)樓三樓會議室組織了“老師硬筆書法競賽”活動。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，內(nèi)容為25個成語，全體老師參加，盡情展現(xiàn)老師基本功硬筆書法的風(fēng)采。

競賽過程緊急而又不失活躍。老師們興致特別高，仔細地品嘗著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地呈現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展現(xiàn)了棗溝頭中心學(xué)校老師扎實的書寫基本功。硬筆書法競賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化，為老師供應(yīng)了展現(xiàn)硬筆書法藝術(shù)水平的平臺，豐富老師的校內(nèi)文化生活，加強基本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng)，進一步提高專業(yè)技能，提升了學(xué)校文化品位。

一手美麗的字，是對老師的基本要求。書法競賽不僅充分展現(xiàn)了個人的書寫技能，更為大家供應(yīng)了一個相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺。老師們再一次熟悉到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習(xí)，運用到訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中去。

學(xué)校同學(xué)書法競賽的活動總結(jié)4

為提高全體老師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發(fā)揮老師的示范作用，引領(lǐng)同學(xué)從小有一個正確的寫字姿態(tài)和字一手好字的意識。本學(xué)期方案進行全體一線老師硬筆書法競賽，以此督促全體老師的寫字水平依據(jù)學(xué)校的工作方案學(xué)校的工作實際。學(xué)校于20XX年5月10日進行了全體一線老師硬筆書法競賽，活動按規(guī)定的議程順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁傎惖娜^程，收到了令人滿足的效果?，F(xiàn)將此次競賽活動做如下總結(jié)：

一、組織工作

此次活動時間比較緊，為使這次活動取得較好的效果，讓老師們賽出水平，賽出美妙心情。學(xué)校校務(wù)人員利用半天時間全方位的構(gòu)思活動過程，5月9日下午每人依據(jù)自已的分工，投入到競賽前的支配工作。馬吉飛校長充分發(fā)揮自己的才智和電腦特長，細心設(shè)計書法競賽專用稿紙，構(gòu)思獨特，將競賽專用紙設(shè)計具有書法文化內(nèi)含的龍門對，體現(xiàn)了濃重的“書法蘊涵”，可以說，競賽用紙格式的設(shè)計和競賽內(nèi)容的.選擇，大大提升了這次競賽的檔次。馬校長獨具匠心的設(shè)計為競賽活動增加了濃墨重彩，提升了競賽的質(zhì)量。另外，這使全體老師有一個樂觀參加的熱忱，使活動讓老師滿足，也使整個活動有一個極高的透亮?????度。學(xué)校主管教學(xué)的業(yè)務(wù)人員對此次活動做了周密細致的支配，競賽過程支配詳實，明白，整個過程特別嚴(yán)密，讓大家參加競賽，讓大家評價作品，人人參加到活動中來，這樣賽出的結(jié)果才有可信度，才能得到大家的認(rèn)可。

二、老師的參加過程

本次活動全體一線老師全部參加競賽全過程，參賽人數(shù)齊，25名一線老師全部參與。整個過程校務(wù)人員和幼兒老師也都參加，一同進行評價。競賽中老師按要求統(tǒng)一用筆，仔細書寫，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，老師的字都有顯著的提高，這和老師仔細的態(tài)度是分不開的。競賽結(jié)束后，全部的老師參加了書法作品的評價過程，實行記名投票的方式，每人依據(jù)自己的觀賞標(biāo)準(zhǔn)評出前十名優(yōu)秀者，老師在評比作品過程中表現(xiàn)的尤為仔細，反復(fù)推敲、比較，然后嚴(yán)肅投下自己的一票。最終由教研組長和校務(wù)人員進行唱票，評出最終結(jié)果。