音樂專業(yè)知識 教師招聘考試

教師招聘考試輔導(dǎo)教材音樂專家助考成功護(hù)航真題匯編一一.填空

1.在歌(樂)曲中,我們常常看到#.b.這樣的記號,那么"#"是(升)號,"b"是(降)號.在樂曲中的還原記號是().他們統(tǒng)稱為(變音記號)號.

2.歌曲<國際歌>是從弱拍開始的,這樣由弱拍開始的小節(jié),叫(弱起)小節(jié),也叫不(完整)小節(jié).

3.常見的樂段由(四個(gè))或(兩個(gè))樂句組成.他的形象單一,能完整或相對完整地表達(dá)一個(gè)(樂思),結(jié)尾一般落在(主音)上.由一個(gè)樂段構(gòu)成的歌(樂)曲,我們稱它為(一段體).

4.(節(jié)奏)是音樂的骨骼,是塑造音樂(形象)的重要手段,人們常常運(yùn)用千變?nèi)f化的節(jié)奏,使音樂(豐富多彩)

5.在一拍內(nèi)三個(gè)音的時(shí)值均等.這種特殊的節(jié)奏叫做(三連音).

6.由小節(jié)體現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)拍與弱拍的循環(huán)重復(fù)叫做(節(jié)拍).

7.旋律的進(jìn)行方向可分為(上行).(平行).(下行).他們的交替進(jìn)行,就形成了波浪式的旋律.

8.貝多芬生于波恩,(德)國作曲家,他的音樂創(chuàng)作集古典派之大成,開浪漫樂派之先河.主要作品有:鋼琴奏鳴曲<熱情>,<黎明>.<悲愴>,管弦樂＜埃格蒙特序曲＞，具有歷史意義的第一至第九交響曲.

9.交響曲是由管弦樂隊(duì)演奏的大型(樂曲),通常由四個(gè)樂句組成.第一樂章為(快)板,(奏鳴)曲式.第二樂章(行)板,(變奏)曲式;第三樂章為(快)板,(復(fù)三部)曲式;第四樂章為(快)板,(奏鳴)曲式.10.竹笛是我國民族吹管樂器.常見的有(曲笛),(梆笛).

11.聲樂有獨(dú)唱,齊唱,(表演唱),重唱,輪唱,合唱,(對唱)等演唱形式.

12.被人們稱做"樂器之王"的鍵盤樂器是(鋼琴).

13.汪立三,著名的作曲家,音樂教育家,1933年生于武漢.主要作品有:鋼琴曲<藍(lán)花花>.<它山集>.＜東山魁夷畫意＞>等.二.選擇

1.被稱為梆子戲,代表劇目有<穆桂英掛帥><花木蘭><朝陽溝>等的是(A）．Ａ．豫?。拢u?。茫拕。模畱騽?/p>

２.《國際歌》是一首（D）唱歌曲．

Ａ．齊唱Ｂ．重唱Ｃ．領(lǐng)唱Ｄ．合唱

３.《我愛你，中國》這首歌曲是（C）

Ａ．男生獨(dú)唱Ｂ．男生二重唱Ｃ．女生獨(dú)唱Ｄ．女生二重唱

４.《黃河大合唱》的作曲家是（B）

Ａ．聶爾Ｂ．冼星海Ｃ．王惠然Ｄ．汪立三

５.下面樂器中不是民族打擊樂器的是（C）

Ａ．鑼Ｂ．鈸Ｃ．爵士鼓Ｄ．梆子

６.民族管弦樂隊(duì)能演奏和聲音響豐滿．氣勢宏大或感情細(xì)膩．抒情優(yōu)美的音樂作品．大型民族管弦樂隊(duì)的編制一般為（D）人．

Ａ．６０～８０Ｂ．３０～５０Ｃ．８０～１００Ｄ．４０～６０

７．下類詞中不是說旋律的進(jìn)行方向的詞語是（C）

Ａ．平行Ｂ．上行Ｃ．中行Ｄ．下行

８.（B）是音樂的骨骼，是塑造音樂形象的重要手段．

Ａ．音節(jié)Ｂ．節(jié)奏Ｃ．音色Ｄ．旋律

９.湖北民歌《龍船調(diào)》是一首（B）唱歌曲

Ａ．齊Ｂ．對Ｃ．重Ｄ．獨(dú)

１０.西洋銅管樂器，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優(yōu)美如歌的旋律的樂器是（B）

Ａ．長號Ｂ．小號Ｃ．圓號Ｄ．管子三．連線題

１.將作品名稱與相關(guān)內(nèi)容用線連起來．

＜我愛你塞北的雪＞——優(yōu)美抒情＜中華人民共和國國歌＞——雄壯有力＜大海啊，故鄉(xiāng)＞——優(yōu)美抒情＜場景音樂＞——優(yōu)美抒情＜旗正飄飄＞——雄壯有力２.請用線將作曲家．國籍．作品連起來．＜楊白勞＞——馬可——中國＜搖籃曲＞——舒伯特——奧地利＜夢幻曲＞——舒曼——德國３.請你用連線將作曲家．國籍．作品名稱連起來．穆索爾斯基——俄國——《跳蚤之歌》斯美塔那——捷克——＜沃爾塔瓦河＞冼星海——中國——＜黃河頌＞四．名詞解釋１.變奏曲：由一個(gè)鮮明凝練的音樂主題及其對同一音樂主題在旋律．和聲．調(diào)式．調(diào)性........等方面進(jìn)行的一系列變化反復(fù)，稱為變奏曲．２.速度：引起音樂情緒變化的因素之一是音樂進(jìn)行的快與慢，這種音樂進(jìn)行的快，慢稱為速

真題匯編二一填空題1.組歌是由一些內(nèi)容上互相聯(lián)系著()組成的()套曲.2.西洋銅管樂器有(),(),(),().3.《五月的鮮花》是()詞閆述詩詞.4.《軍港之夜》是()詞劉詩召曲.5.《自己的隊(duì)伍來到面前》是現(xiàn)代京劇《》選段.6.京劇產(chǎn)生于(),流行全國,至今有()多年歷史.以(),()為主要唱腔.伴奏樂器有:______,________,________及打擊樂器.傳統(tǒng)劇目有《》《》.現(xiàn)代劇目有:《》《》.7.《祖國頌》是()詞,()曲.8.《在希望的田野上》是()詞,()曲.9.《我是城里的大忙人》是意大利歌劇作曲家_________寫的.他的歌劇有《》《》10.德沃夏克是_____民族音樂主要代表人作品有《》等.11.《如歌的行板》是俄國作曲家()作品.二.判斷題1.《大進(jìn)行曲》是舞劇《阿依達(dá)》選曲.().2.《紡織姑娘》是朝鮮歌曲.()3.歌曲《茉莉花》是江蘇民歌.().4.《鳳凰展翅》是嗩吶演奏的.()5.歌曲《青年參軍》是一首宮調(diào)式的歌曲.().6.《蝶戀花.答李淑一》屬于京韻大鼓.()7.《月光奏鳴曲》的作曲是莫扎特.()8.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首巴揚(yáng)獨(dú)奏.()9.《春節(jié)序曲》的曲作者汪立三..()10.《小白菜》河北民歌.().11.《卡門主題隨想曲》是小提琴曲.()12.《薩拉薩蒂》是西班牙小提琴家.()13.《赫哲人的春天》是箏獨(dú)奏曲.()14.《圖內(nèi)拉河上的天鵝》是西貝柳斯的作品()15.《我的家鄉(xiāng)日喀則》是西藏堆偕.()三.選擇題1.《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》曲().A.一.B.二.C.六D.七.2.福斯特作曲的《美麗的夢神》是()歌曲.A.俄國B.美國C.日本D.法國3.《山間小路》是管弦樂組曲《大峽谷》之三作曲是()國的格羅非.A.英國B.法國C.美國D法國4.下面那部作品不是德國作曲家韋伯的作品()A.《自由射手》B.《邀舞》C.《奧伯龍》D《奧塞羅》5.我國最古老的樂器之一,陶制,平底梨形.有五至十個(gè)大小不一的音孔,.音色淳厚,古樸.他是()A.塤B.豎笛C.葫蘆絲D竽6.《悲愴交響樂》是______的代表作之一.A.貝多芬B.巴赫C.柴可夫斯基D肖邦7.《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期________的作品.A.達(dá)芬奇B.羅丹C.丹納D.但丁8.在我國,提出"以美育代宗教"這一思想的是______.A.王國維B.蔡元培C.魯迅D.胡適9."三一律"是歐洲_____戲劇的創(chuàng)作法則.A.文藝復(fù)興B.古典主義C.浪漫主義D.現(xiàn)實(shí)主義10.《清明上河圖》是我國____朝的繪畫作品.A.唐B.宋C.元D.明11《登幽州臺歌》是我國_____代詩人陳子昂的蘊(yùn)涵深刻人生哲理的作品..A.漢B.晉C.唐D.宋12.蘇.黃.米.蔡"四大家"是我國____代的著名書法家..A.漢B.晉C.唐D.宋13.《大衛(wèi)像》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期____的重要作品.A.達(dá)芬奇B.拉菲爾C.羅丹D.米開朗基羅14.秦始皇陵的兵馬俑塑造于約___年.A.公元前200B.公元前100C.公元200D公元100.15.我國彩塑到盛唐達(dá)到了頂峰,此時(shí)的代表作品_______.A.云崗石窟像B.麥積山石窟像C.山西晉祠像D.敦煌塑像16.莫奈的作品《日出印象》《草垛》等是法國___的代表作品.A.后印象主義B.新古典主義C.浪漫主義D.印象主義17《悲愴交響樂》是____的代表作品.之一..A.貝多芬B.巴赫C.柴科夫斯基D肖邦18.《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首____.A.京胡B板胡.C.二胡D古箏19.喜劇《欽差大人》的作者是_____..A雨果.B.莫里哀C.博馬舍D果戈里20.電影藝術(shù)誕生于______A.1921B.1895C.1905D1915參考答案一.1.歌曲聲樂.2.小號圓號長號大號等3.光未然4.馬金星5.《智取威虎山》6.北京200西皮二黃京胡京二胡月琴傳統(tǒng)劇目:《空城計(jì)》《鍘美案》《霸王別姬》現(xiàn)代劇目《智取威虎山》《沙家浜》《紅燈記》.7.喬羽詞劉熾曲8.曉光詞施光南曲9.羅西尼《威廉退爾》《奧塞羅》《塞維爾的理發(fā)師》10.捷克《幽默曲》《水仙女》《e小調(diào)第九"自新大陸"交響曲》.11.柴科夫斯基.二.1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√11.√12.√13.√14.√15√三.1.D.2B3C4D5A6C.7A8B9B.10B.11C12D.13D14A15D16D17C.18C.19D20.B

真題匯編三一.填空題

1《.兄妹開荒》的作者是(

),(

)人

2.柴科夫斯基是(

)國人.作品《

》《

》

《

》.

3《.小白菜》

是(

)民歌.屬于(

)合唱.

4.巴赫是(

)國人,他在(

)音樂與和聲的發(fā)展及(

)的提倡和運(yùn)用都做出卓越的貢獻(xiàn).主要作品《

》《

》

5《.春節(jié)序曲》

的曲作者(

)作品有《

》《

》.

6.樂曲《

在中亞細(xì)亞草原上》

作者是(

)國作曲家(

).

7.《黛玉葬花》是(

)劇選自《

》

8.《飲酒歌》是(

)歌劇《

》選曲.作曲是(

).

9.《快樂的女戰(zhàn)士》是現(xiàn)代(

)舞劇《

》選曲

10.《春之歌》是(

)獨(dú)奏曲是(

)國作曲家(

)所寫.作品有《

》《

》

11.《中國人民解放軍進(jìn)行曲》是(

)合奏作曲是(

)他的作品《

》《

》.

12.《葬禮進(jìn)行曲》是(

)獨(dú)奏.作曲是(

)波蘭作曲家(

)家.作品有《

》《

》《

》.

二.單項(xiàng)選擇題

1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自(

)

A.《江姐》

B《白毛女》

C

《紅珊瑚》

D《劉胡蘭》

2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于(

)

A

琵琶協(xié)奏曲

B.小提琴協(xié)奏曲

C

管弦樂

D.電子音樂

3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首(

)

A.鋼琴獨(dú)奏

B小提琴獨(dú)奏

C.簫獨(dú)奏

D.巴揚(yáng)獨(dú)奏

4.《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第(

)樂章.

A.二

B.四

C.

六

D.三.

5.《吉卜賽之歌》小提琴獨(dú)奏是(

)的作品.

A.威爾第

B.

薩拉薩帝

C.西貝柳斯

D.門德爾松.

6.《阿爾波拉達(dá)》是管弦樂《西班牙隨想曲》的第(

)樂章

A.

一.

B.

二

C.

三.

D.四

7.《芳草青青晨風(fēng)爽》是(

)劇《皇親國戚》的選段.

A.越劇

B.京劇

C.龍江劇

D.評劇

8.《赫哲人的春天》是(

)獨(dú)奏曲.

A.

簫

B.箏

C.琵琶

D.笛子

9.《買花姑娘》是(

)電影《買花姑娘》的插曲.

A.

中國

B.日本

C.朝鮮

D.美國

10.《愛我中華》是(

)作詞作曲.

A.

喬羽詞

劉治曲.

B.喬羽詞

徐沛東曲

C.張和平詞馮曉泉曲

D.周振天詞王付林曲.

三.判斷題.(共5分)

1.《告別》是《長征組歌》曲二.(

)

2.《埃格蒙特序曲》是德國作曲家貝多芬的作品(

).

3.《松花江上》是解放以后的作品(

).

4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊(duì)演奏的.(

).

5.《自己的隊(duì)伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段(

).

四.連線題(共30分.每組6分連對一對2分

《看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲

羅西尼

德國

《獵人合唱》

歌劇

《塞維爾的理發(fā)師》選曲

韋伯

意大利

《山間小路》

歌劇《自由射手》選曲

羅杰斯

美國

《我是城里的大忙人》

歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲

格羅非

中國

《孤獨(dú)的牧羊人》

管弦樂組曲《大峽谷》之三

張敬安、歐陽謙叔美國

五.問答題:(

共5分

)

1.寫出C調(diào)的大小三和弦.參考答案:一.1.汪立三

中國人

2.俄國《天鵝湖》《胡桃夾子》《魚美人》《場景音樂》等

3.河北

無伴奏

4.德國

復(fù)調(diào)

十二平均律

《小步舞曲》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》《十二平均律鋼琴曲集》等

5.李煥之

《社會主義好》《民主建國進(jìn)行曲》《.春節(jié)序曲》

6.

俄國

鮑羅丁

7.越劇

《紅樓夢》

7.意大利《茶花女》威爾第

8.芭蕾

《紅色娘子軍》9.小提琴

德國

門德爾松

《仲夏夜之夢》《芬加爾山洞》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》10.軍樂

鄭律成《延安頌》《延水謠》11.鋼琴肖邦鋼琴《夜曲》《瑪祖卡》《波羅涅茲》《敘事曲》《圓舞曲》《幻想曲》

二.單項(xiàng)選擇題1.A

2.B

3.D

4.B

5.B

6.A

7.C

8.B

9.C

10.B

三..判斷題1.×

2.√

3.×

4.√

5.×

四.連線題:

《看天下勞苦人民都解放》

歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲

張敬安歐陽謙叔

中國

《獵人合唱》

歌劇《自由射手》選曲

韋伯

德國

《山間小路》

管弦樂組曲《大峽谷》之三

格羅非

美國

《我是城里的大忙人》歌劇

《塞維爾的理發(fā)師》選曲

羅西尼

意大利

《孤獨(dú)的牧羊人》

音樂劇《音樂之聲》選曲

羅杰斯

美國

五.問答題大三和弦:1

3

5

.

小三和弦:

2

4

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真題匯編四填空題⒈教學(xué)論是關(guān)于▁▁▁▁統(tǒng)一的理論。其在教育史中最早來源于17世紀(jì)德國教育家▁▁▁▁在我國早年曾譯為教授學(xué)、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁。⒉音樂教學(xué)論是屬于▁▁▁▁的一個(gè)分支，是研究音樂教育學(xué)的▁▁▁▁的科學(xué)。⒊音樂教學(xué)論的著眼點(diǎn)是▁▁▁▁、▁▁▁▁及其▁▁▁▁，他的研究在教學(xué)設(shè)計(jì)中起著▁▁▁▁的指導(dǎo)作用。⒋音樂教育學(xué)的研究是包括音樂教學(xué)活動中的基本規(guī)律，探討音樂教育的▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁。⒌音樂教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)：▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁。⒍音樂教育以▁▁▁▁為核心，▁▁▁▁的事業(yè)。⒎音樂教育的目標(biāo)是音樂教育所預(yù)期達(dá)到的▁▁和▁▁，也是音樂教育行為在一定時(shí)期的▁▁▁▁和▁▁▁▁。⒏美國學(xué)校音樂教育目標(biāo)可分為▁▁▁▁和▁▁▁▁。⒐教學(xué)原則是▁▁▁▁的重要組成部分，是教學(xué)過程中必須遵循的▁▁▁▁和▁▁▁▁。⒑音樂教學(xué)原則是音樂教學(xué)工作所必須遵循的▁▁▁▁，是對音樂教學(xué)提出的▁▁▁▁，是指導(dǎo)音樂教學(xué)的▁▁▁▁。問答題⒈簡述音樂教育研究的范圍。⒉簡述音樂教育的價(jià)值。⒊我國音樂教育的目標(biāo)是什么？論述題⒈論述音樂教育的功能。⒉論述音樂教育的基本原則及其運(yùn)用。答案：一、填空題：1、教和學(xué)拉特克教授法、教學(xué)原理或普通教學(xué)法2、教學(xué)論一般規(guī)律3、研究對象學(xué)科性質(zhì)研究任務(wù)理念性4、性質(zhì)任務(wù)內(nèi)容教學(xué)原則方法5、是人文與藝術(shù)的融合是理論與時(shí)間的結(jié)合是綜合性的交叉學(xué)科6、審美培養(yǎng)人7、方向標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)最終歸宿8、整體目標(biāo)個(gè)體目標(biāo)9、教學(xué)論體系基本要求指導(dǎo)原則10、行動準(zhǔn)則基本要求一般原則二、問答題：1、答：音樂教學(xué)論是研究音樂教育規(guī)律的科學(xué)，其研究范圍包括以下幾個(gè)方面：研究音樂教育的價(jià)值、功能和教學(xué)活動的具體目標(biāo)。研究音樂教學(xué)的本質(zhì)的提示音樂教學(xué)過程的因素、結(jié)構(gòu)及其客觀規(guī)律。研究音樂教學(xué)的基本原理和原則。研究音樂教學(xué)內(nèi)容，探討如何更好地讓音樂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師更貼近，讓音樂課程、教材等機(jī)制上的制定更合理。研究音樂教學(xué)的模式、原則與組織形式：研究教學(xué)手段和教學(xué)方法，并結(jié)合相關(guān)文化和新技術(shù)讓學(xué)生學(xué)會感受、表現(xiàn)、鑒賞音樂，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神和創(chuàng)新、綜合能力。研究國外音樂教育流派，了解和借鑒當(dāng)代各國優(yōu)秀音樂教學(xué)與實(shí)踐的成果。研究如何提高教師自身素質(zhì)和修養(yǎng)，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)理念。研究音樂教學(xué)的教學(xué)理論與實(shí)踐，讓音樂教育結(jié)合相關(guān)藝術(shù)形式融合與教學(xué)中。結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論、課程論等相關(guān)學(xué)科，不斷建設(shè)發(fā)展其研究對象，拓寬它的研究范疇，更新、完善其整個(gè)體系。2、答：（1）審美價(jià)值：音樂教育以審美為核心，審美性是音樂教育最基本的特征這種審美性是以音響為表現(xiàn)手段，構(gòu)建出富有動力性結(jié)構(gòu)的審美形式，通過“訴諸心靈的精神洋溢的情感以及聲音所顯示出的這種內(nèi)容精華的表現(xiàn)”來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。音樂是人類情感的體現(xiàn)，其鮮明的藝術(shù)形象對人的思想感情有著強(qiáng)烈的感染作用，通過音樂教育幫助學(xué)生掌握審美的基礎(chǔ)知識，樹立正確的審美觀點(diǎn)，提高什么能力，培養(yǎng)感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。（2）實(shí)用價(jià)值：①音樂教育的個(gè)人價(jià)值：社會化不僅具有社會意義，而且對每一個(gè)人類個(gè)體的存在和發(fā)展也具有重要意義，音樂教育是一種情感教育，同時(shí)音樂又能開發(fā)智力，作用于人的理智，因此音樂教育能使人的情感與理智得到協(xié)調(diào)發(fā)展，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最佳方式之一。②音樂教育的社會價(jià)值：是指教育對一定社會的存在及其發(fā)展所既有的意義，音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展對人類社會的進(jìn)步有積極的促進(jìn)作用。③音樂教育的教育價(jià)值：教育不僅是對教育以外的系統(tǒng)具有價(jià)值，教育對自身也會呈現(xiàn)巨大的意義，先前的教育思想、教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法和工具等等無一不具有對運(yùn)動著的教育運(yùn)動本身的教育。例如，孔子的教育思想和教育方法至今對我們?nèi)匀痪哂薪梃b意義。3、答：現(xiàn)行《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)教學(xué)大綱》（試用）將音樂教育目標(biāo)概括為以下四點(diǎn)：①突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育和活潑樂觀情緒、集體注意精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。②啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。③培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。④了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的情感和民族自豪感、自信心、并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，夸大事業(yè)，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力?，F(xiàn)行《九年義務(wù)教育全日制中學(xué)教學(xué)大綱》（試用）對音樂教育目標(biāo)的概述與對小學(xué)的要求略有調(diào)整：其中第一點(diǎn)增加了“熱愛共產(chǎn)黨”；第二點(diǎn)要求“掌握音樂的基本知識和基本技能”；第三點(diǎn)要求“具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力”第四點(diǎn)把小學(xué)的“初步接觸外國的音樂作品”改為“了解外國的音樂作品”。三、論述題：⒈答：審美功能：審美功能是音樂教育及其他審美教育特殊和主要的功能。音樂的審美功能體現(xiàn)在美化心靈、調(diào)節(jié)情感、提高審美能力和情趣三個(gè)方面。荀子《樂論》中寫到：“樂者，樂也。”長期的美的熏陶不僅愉悅精神，還可以陶冶情操。教育功能：任何一門學(xué)科都不能脫離他特定的社會背景，不能脫離文化傳統(tǒng)。通過音樂教育深透思想教育使年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族文化傳統(tǒng)。有利于想學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，優(yōu)秀的民族、民間音樂也是極好的愛國主義教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體意識與協(xié)作意識，是最好的集體主義教育形式之一，是我國基礎(chǔ)教育改革的主旋律，是21世紀(jì)的呼喚，是時(shí)代追求的反映。認(rèn)識功能：達(dá)爾文說：“如果一個(gè)人不聽聽音樂，很可能影響他的智力發(fā)展。”音樂教育對發(fā)展學(xué)生的智力起積極作用，音樂可以促進(jìn)感受、想象、思維等能力與的發(fā)展。例如視奏，兩眼要視譜，兩手十指要有不同的動作，兩耳要校正音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度與力度，還要分析樂曲所表達(dá)的感情并加以處理，在瞬間取得動作與音樂之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一；音樂教育對學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、深入思考有很大的作用，音樂是一部百科全書，在音樂中要演唱、演奏，欣賞很多音樂作品；要學(xué)習(xí)作家的生平、時(shí)代背景；要接觸到各個(gè)歷史時(shí)期、各文化圈及許多地區(qū)和許多民族等等，涉及到了政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、自然科學(xué)、風(fēng)土人情等，所有這一切，對于啟迪學(xué)生指揮的作用是巨大的。娛樂功能：論》中說“夫樂者也，人情之所以不免也，故人不能無樂?！币魳返膴蕵饭δ荏w現(xiàn)在夤夜的娛樂的途徑之一，同時(shí)音樂作用與人可以產(chǎn)生怡情健身的作用。其他實(shí)用功能：音樂成為普及體育的一種手段和工具，如廣播體操、花樣滑冰、藝術(shù)體操等，都需要借助音樂來更完整的表現(xiàn)另一種藝術(shù)。此外，古今中外都有用音樂治療的事例，因?yàn)橐魳返摹肮?jié)奏與樂調(diào)有強(qiáng)烈的力量浸入心靈最深處”（柏拉圖語），音樂還有修養(yǎng)健身的作用，可以使人心曠神怡，可以使人得到積極的休息，可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。2、答：音樂教學(xué)原則是音樂教學(xué)工作所必須遵循的行動準(zhǔn)則，是對音樂教學(xué)提出的基本要求，是指導(dǎo)音樂教學(xué)的一般原則。包括：教育性原則、科學(xué)性原則、形象性原則、實(shí)踐性原則、情感性原則、律動性原則、發(fā)展性原則。教學(xué)性原則：作為普通教育有機(jī)組成部分的音樂教育，必須堅(jiān)持社會主義政治方向，注重實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)，同時(shí)注重它在促進(jìn)學(xué)生的智力、創(chuàng)造力和個(gè)性等方面的全面和諧發(fā)展，以提高全民族的素質(zhì)。古人云“移風(fēng)易俗，莫善于樂”，音樂教育具有道德教化的功能，一部優(yōu)秀的音樂作品能以它高度的思想內(nèi)涵和完美的藝術(shù)形式，以情動人，培養(yǎng)美好的感情。例如，在欣賞樂曲《牧歌》時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從音樂作品提供的形象中，通過對音樂的感受和理解，在腦海中產(chǎn)生“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的一幅美麗的遼闊無垠的草原畫卷，這樣既達(dá)到審美目的，又增加了學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。科學(xué)性原則：音樂本身是具有科學(xué)性的，作為以音樂為內(nèi)容的教學(xué)活動，其科學(xué)性就更為突出。在教學(xué)活動中，以馬克思主義世界觀來指導(dǎo)音樂教學(xué)，尊重藝術(shù)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)性原則的基本保證，教師要根據(jù)音樂藝術(shù)的規(guī)律，按照音樂美的特殊性來進(jìn)行教學(xué)。例如：在練聲時(shí)，必須遵循科學(xué)規(guī)范的發(fā)聲方法，盲目的練聲，不僅沒有效果還有可能損壞聲帶，事與愿違。形象性原則：在中小學(xué)音樂教學(xué)中，教師通過形象生動的語言和各種直觀手段，精練概括地使學(xué)生獲得生動的直觀表象。例如：在訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識音高時(shí)，每教一個(gè)唱名就用柯達(dá)伊的手勢，幫助學(xué)生記住唱名及它們音高之間的關(guān)系。實(shí)踐性原則：音樂是音響的藝術(shù)，一切情感體驗(yàn)都必須在學(xué)生親身參與感受的過程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。例如：在講授“節(jié)奏”這個(gè)知識時(shí)，可以讓學(xué)生通過擊鼓來親身體驗(yàn)。情感性原則：音樂是情感的藝術(shù)。音樂教育必須尊重和運(yùn)用音樂長于抒發(fā)感情，激發(fā)感情的特點(diǎn)，以取得應(yīng)有的教學(xué)效果。音樂作為實(shí)現(xiàn)生活的一種藝術(shù)反映，它所抒發(fā)的感情不是純生理的喜怒哀樂，而是和時(shí)代、社會有著千絲萬縷聯(lián)系的藝術(shù)形態(tài)。音樂教學(xué)中教材和教師的情感狀態(tài)和品格是貫徹和體現(xiàn)情感性原則的基礎(chǔ)。律動性原則：律動性原則是指在音樂教學(xué)中，應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的封閉模式，讓學(xué)生在課堂上根據(jù)音樂作品的先率和節(jié)奏特點(diǎn)，隨之做各種響應(yīng)的、有規(guī)律的動作，使學(xué)生在“動”中體驗(yàn)音樂形象，表達(dá)自己的音樂感受。例如：在學(xué)《小星星變奏曲》時(shí)，讓學(xué)生的身體律動或者拍手或垛腳來表現(xiàn)節(jié)奏、速度等的疏密、快慢變化。發(fā)展性原則：發(fā)展性原則是指在音樂教學(xué)中，通過向?qū)W生傳授音樂基礎(chǔ)知識和音樂技能技巧，來發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力、理解能力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代教學(xué)論的重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對教育對象的能力培養(yǎng)，而這種能力的培養(yǎng)，實(shí)際上也就是一種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。真題匯編五填空題（每空1分，共30分）課程目標(biāo)是學(xué)校目標(biāo)在▁▁▁▁▁的具體化，是從的▁▁▁角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求。是的重▁▁▁▁▁要組成部分，是課程改革的▁▁▁▁和歸宿。社會需求、▁▁▁▁、和是▁▁▁▁制約學(xué)校課程的三個(gè)主要因素。課程改革以為▁▁▁▁本，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和。▁▁▁▁教學(xué)過程包含三個(gè)基本因素，一是▁▁▁、二是學(xué)生、三是▁▁▁▁▁和教學(xué)手段。師生之間和諧的情感交流是音樂教學(xué)優(yōu)化審美功效的，▁▁▁▁▁音樂課的類型可分為▁▁▁▁和兩▁▁▁▁種基本類型。佐爾丹·柯達(dá)伊（1882—1967），▁▁▁▁作曲家，音樂教育家。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育行政部門制定的闡明課程性質(zhì)價(jià)值、▁▁▁▁及實(shí)施原則的指令性文件，是學(xué)校教學(xué)工作的▁▁▁▁。國家音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在感受與鑒賞方面包含四個(gè)方面的內(nèi)容，音樂表現(xiàn)要素、、▁▁▁▁▁音樂體裁與形式、。▁▁▁▁▁關(guān)于音樂體裁與形式的教學(xué)方法包括和▁▁▁▁討論法。關(guān)于音樂風(fēng)格與流派的教學(xué)法包括和▁▁▁▁▁研究法。識讀樂譜的方法包括聽唱法和。▁▁▁▁通常包含發(fā)散性思維的幾種基本能力：▁▁▁▁、流暢力、及▁▁▁▁、▁▁▁▁、精進(jìn)力。音樂與相關(guān)文化是的▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生▁▁▁▁▁▁▁▁的習(xí)領(lǐng)域。音樂中的基本表現(xiàn)要素有以下幾個(gè)方面：▁▁▁、調(diào)式、▁▁▁、▁▁▁、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音區(qū)、力度、▁▁▁、曲式。二、問答題（每題15分，共45分）簡述教學(xué)活動的內(nèi)涵。怎眼利用語言造型、音樂舞蹈小品劇去表現(xiàn)音樂？簡述音樂教學(xué)的評價(jià)原則與標(biāo)準(zhǔn)。三、論述題（第一題30分，第二題45分，共75分）談?wù)勔魳犯惺芘c鑒賞應(yīng)注意些什么問題。談?wù)勔魳方虒W(xué)必須注意那些原則。答案：一、填空題教育過程中課程課程計(jì)劃出發(fā)點(diǎn)學(xué)科體系學(xué)生發(fā)展學(xué)生發(fā)展實(shí)踐能力教師教學(xué)內(nèi)容重要標(biāo)志單一課綜合課匈牙利內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本依據(jù)音樂情緒與情感音樂風(fēng)格與流派教授法問題教學(xué)法視唱法敏銳力變通力獨(dú)創(chuàng)力音樂課人文屬性文化素養(yǎng)旋律調(diào)性和聲織體二、問答題1、答：無論什么形式的活動，在構(gòu)成上都有六個(gè)基本要素，即活動的主體、活動的對象、活動的情境、活動的運(yùn)作、活動的效果、活動的體驗(yàn)。（1）活動的主體回答的是“誰的活動”的問題，教學(xué)活動的主體是教師和學(xué)生。（2）活動的對象回答的是“游動的客體是什么”的問題，如一定的學(xué)科知識、信息資料、器材設(shè)備、社會及自然現(xiàn)象等。（3）活動的情境回答的是“在什么情況、什么條件下活動”的問題，一般教學(xué)情境可分為三種，直觀情境、問題情境和活動情境，這三種情境是教學(xué)活動成功的關(guān)鍵。（4）活動的運(yùn)作回答的是“怎么活動”的問題，它是活動的方法性和構(gòu)成件因素諸活動的設(shè)計(jì)，活動的實(shí)施和活動的管理等。（5）活動的效果與體驗(yàn)，它從活動的角度回答的是“怎么樣”的問題。2、答：（1）、利用已有的文學(xué)形象創(chuàng)編音樂音樂舞蹈小品劇。第一是選擇一個(gè)故事，第二可以創(chuàng)造性地發(fā)展這個(gè)故事，安排表演的角色，第三是為故事制作音響效果，第四是同學(xué)們各自排練，第五集體表演，第六由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)的意見。（2）、根據(jù)音樂作品創(chuàng)編故事，再通過音樂舞蹈小品劇進(jìn)行表演。教學(xué)過程與前面類似，只是故事來源不同，即故事源于音樂又通過音樂表現(xiàn)出來。（3）、學(xué)生創(chuàng)編故事，通過音樂舞蹈小品基表現(xiàn)出來，學(xué)生既可以寫自己首席的生活，也可以通過對生活的觀察、體驗(yàn)去創(chuàng)編故事，然后再通過音樂舞蹈小品劇表現(xiàn)出來?？傊?，在綜合表演中的形式很多，比如還有音樂與繪畫、音樂與朗誦等，另外體態(tài)綠動的表演也是變化多端的。答：（1）學(xué)生為本原則。音樂教學(xué)要以學(xué)生為主題，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）、教育性原則。音樂創(chuàng)造教學(xué)是以素質(zhì)教育的內(nèi)涵為依據(jù)，突出音樂教育以審美為核心的歷年，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的方針。（3）、科學(xué)性原則。音樂創(chuàng)造教學(xué)是否注意音樂知識技能的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性；符合學(xué)生音樂審美認(rèn)知規(guī)律，建立基礎(chǔ)音樂教育的學(xué)科體系。（4）、人文性原則。音樂創(chuàng)造教學(xué)是否注意發(fā)覺音樂的人文內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂文化與其他相關(guān)人文科學(xué)的聯(lián)系。（5）、實(shí)踐性原則。音樂創(chuàng)造教學(xué)音樂知識技能學(xué)習(xí)應(yīng)在音樂實(shí)踐活動中進(jìn)行，教材應(yīng)重視實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)。（6）、探究性原則。教學(xué)中要注意設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的課題與練習(xí)，以利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、論述題答：欣賞教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1）音樂為本，從音響出發(fā)，以聽為主。音樂感受能力和音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，當(dāng)然都不能離開音樂、音響和人的聽覺，傾聽音樂是音樂欣賞的主要方式。在進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí)還要注意，欣賞教學(xué)的中心點(diǎn)是“聽”，圍繞“聽”來開展多種多樣的教學(xué)活動，不要因?yàn)椴捎昧硕喾N多樣的“輔助形式”而忽視“傾聽音樂”這個(gè)主要的環(huán)節(jié)。（2）要采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極“參與”音樂、體驗(yàn)音樂。中小學(xué)欣賞教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生活潑好動、注意力難以持久的特點(diǎn)，盡量采用綜合性的音樂欣賞活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動身體的各種感官，全身心地“投入”音樂。如，結(jié)合音樂進(jìn)行身體動作或表演，隨音樂擊拍、踏腳、拍手、做各種即興動作、做音樂表演和舞蹈動作等等。（3）要注意印發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。欣賞教學(xué)要使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來，促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。它可以有三種方式，一是由描繪性音樂引起聯(lián)想，二是由清潔性音樂引起聯(lián)想，三是由音響感知與情感體驗(yàn)引起自由地想象。（4）教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。根據(jù)不同年級學(xué)生的水平，對欣賞曲進(jìn)行講解、提示當(dāng)然是必要的，如作品相關(guān)的常識、時(shí)代北京、創(chuàng)作意圖、主題和它的發(fā)展變化、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格流派等?？傊?，充分考慮學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容和學(xué)生等實(shí)際情況，認(rèn)真分析，巧妙設(shè)計(jì)，選擇更為方便有效的教學(xué)方法，就會順利實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的。答：（1）在引發(fā)學(xué)生音樂穿早過程中，要以音樂審美為核心，發(fā)展興趣與愛好。以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂創(chuàng)造教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。在創(chuàng)造教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生在音樂創(chuàng)造中對音樂表現(xiàn)形式和感情內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的基本生活體驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂與社會生活的聯(lián)系。（2）在誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能時(shí)，要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)現(xiàn)。音樂創(chuàng)造的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和對音樂活動的參與放在重要的位置。（3）重視音樂創(chuàng)造的教學(xué)過程，增強(qiáng)創(chuàng)造意識的培養(yǎng)。在所有的音樂創(chuàng)造教學(xué)活動中，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，重視藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)和音樂知識與技能。（4）在創(chuàng)造教學(xué)中要宏揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。重視民族、民間音樂材料的使用，增強(qiáng)教材的貼近性、趣味性，在創(chuàng)造教學(xué)中也很重要，通過選材、音樂知識編排、音樂活動組織突出創(chuàng)造教學(xué)，注重地方音樂教育資源的開發(fā)和利用，如廣西壯族、侗族的二聲部、三聲部民歌，是廣西音樂的重要資源。（5）在音樂創(chuàng)造中要體現(xiàn)多樣化，提供選擇性。在提高全體學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的同時(shí)，還要具有音樂特長和愛好音樂的學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺，更要關(guān)注音樂教育方式的創(chuàng)新。總之，學(xué)生是音樂教學(xué)活動的主體，使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并終生享有音樂樂趣，是音樂教育的崇高責(zé)任。真題匯編六一、填空題（每空1分，共30分）1、教學(xué)模式是指完成教學(xué)任務(wù)的_______的一種范式，它包括教的模式和_________及有關(guān)的教學(xué)策略。2、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)一般包括以下一些因素：教學(xué)思想（或理論）、_____、教學(xué)程序、_____。3、喬伊斯核韋爾把教學(xué)分為四種類型：一是社會互相作用模式；二是_____________，三是_____________，四是行為教學(xué)模式。4、引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式以_________為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動，著眼與思維力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式。5、加德納的多元智力理論認(rèn)為，每個(gè)人在不同程度上都擁有______________邏輯/數(shù)理智力，視覺/空間關(guān)系智力，_____________、身體/運(yùn)動智力等九中基本智力。6、音樂教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期計(jì)劃和_____兩種。學(xué)期計(jì)劃又分為全校性的計(jì)劃和____兩種7、制訂學(xué)期的授課計(jì)劃必須做好以下兩點(diǎn)準(zhǔn)備工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)國家音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和_____8、制訂課時(shí)計(jì)劃一般有以下幾個(gè)步驟：___________、_____________，確定教學(xué)過程與選擇教學(xué)方法。9、教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括三個(gè)方面：_____________、_____________、教育實(shí)習(xí)總結(jié)。10、音樂教學(xué)語言分成教學(xué)語言和兩___________大類。11、教學(xué)媒體是___________________的工具。一般可分為兩大類，即運(yùn)用語言作媒體的教學(xué)手段和運(yùn)用___________作媒體的教學(xué)手段。運(yùn)用語言作媒體的教學(xué)手段有口頭語言和文字語言兩種表現(xiàn)形式。12、現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用主要表現(xiàn)在_____________、有利于提高音樂教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。13、教師在設(shè)計(jì)、選擇和制作教學(xué)多媒體時(shí)應(yīng)做到________、正確、________、________。14、教學(xué)語言依教學(xué)過程分成開場白、__________、講述語、__________、_________五種。15、教學(xué)工作實(shí)習(xí)包括___________、備課、___________、試講、講課、實(shí)驗(yàn)等主要環(huán)節(jié)。二、問答題課堂導(dǎo)入藝術(shù)有哪些基本要求？音樂教學(xué)語言有哪些基本要求？現(xiàn)代音樂教學(xué)技術(shù)對提高音樂教學(xué)效率有何作用？三、論述題課堂導(dǎo)入有哪幾種基本形式與方法？課堂提問應(yīng)注意哪些問題？答案：一、填空題教與學(xué)學(xué)的模式教學(xué)目標(biāo)師生關(guān)系個(gè)人發(fā)展模式信息處理能力問題解決意志力培養(yǎng)言語\語言能力音樂\節(jié)奏能力課時(shí)計(jì)劃班級計(jì)劃研究教材鉆研教材確定教學(xué)目的要求音樂教學(xué)工作實(shí)習(xí)班主任工作實(shí)習(xí)教育語言儲存和傳遞教學(xué)信息教學(xué)工具文字語言能增強(qiáng)音樂教學(xué)的直觀性實(shí)用美觀創(chuàng)新導(dǎo)入語提問語評價(jià)語研究教材編寫教案二、問答題答：課堂導(dǎo)入要有針對性，要針對音樂教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入建立在與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，而不能游離于教學(xué)內(nèi)容之外。還要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、知識基礎(chǔ)、興趣愛好的差異程度設(shè)計(jì)。課堂導(dǎo)入要有啟發(fā)性，這樣會收到啟發(fā)學(xué)生思維的效果。課堂導(dǎo)入要有新穎性，新穎性的導(dǎo)語往往能“出奇制勝”，起到激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲的作用。課堂導(dǎo)入要有趣味性。課堂導(dǎo)入要有簡潔性。課堂導(dǎo)入語只是引子，應(yīng)該簡單明了。答：教學(xué)語言要規(guī)范；教學(xué)語言要精確；教學(xué)語言要生動形象；教學(xué)語言要幽默；教學(xué)語言要明白易懂；教學(xué)語言要注意語調(diào)變化；教學(xué)語言要注意說話態(tài)度，講究說話的方式，考慮說話的效果。答：多媒體可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)形象生動，學(xué)生感知鮮明，印象深刻，有利于促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，提高學(xué)生掌握知識的質(zhì)量，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率?？梢载S富學(xué)生的想像，在多媒體提供的圖象、動畫等圖音并茂的情況中，擴(kuò)展了學(xué)生的想像天地，喚起了豐富的聯(lián)想，激發(fā)更加豐富的想像，從而為創(chuàng)作課獲得更加生動具體的創(chuàng)作素材。有利于接生教學(xué)時(shí)間和有助于拓寬學(xué)生音樂視野，現(xiàn)代化教學(xué)對發(fā)展學(xué)生的空間思維和形象思維，提高對音樂的感受能力、理解能力以及鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操，最終達(dá)到提高人的素質(zhì)等，都產(chǎn)生了巨大的作用。三、論述題答：通過回顧和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行課堂導(dǎo)入。巴甫洛夫指出：“任何一個(gè)新的問題的解決都是利用主體經(jīng)驗(yàn)中已有的舊工具實(shí)現(xiàn)的?！备鞣N新知識，都是從舊知識中發(fā)展而來的。所以“溫故知新”的過渡式課堂導(dǎo)入，就成為音樂教師課堂教學(xué)常用的導(dǎo)入方式。通過釋題進(jìn)行課堂導(dǎo)入。課題往往是所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括提示，如果教師從解釋課題詞語、引發(fā)題意入手，能夠使學(xué)生了解所學(xué)的內(nèi)容或所欣賞的樂曲的大致概況，還為學(xué)生進(jìn)入新課做了心理基礎(chǔ)的鋪墊。用激情進(jìn)行課堂導(dǎo)入，如果教師用充滿激情的導(dǎo)語（或范唱、范奏），以情激情，調(diào)動學(xué)生的情感潛勢，引起學(xué)生內(nèi)心世界的強(qiáng)烈共鳴，從而會達(dá)到良好的教學(xué)效果。用講故事的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。如：在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》前，教師可以講一講梁山伯與祝英臺反抗封建禮教，追求婚姻自由，為封建勢力所不容，二人死后化作一對美麗的彩蝶，在仙境間翩翩起舞的優(yōu)美民間傳說故事。用創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。這種導(dǎo)課是“以境激情”，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，用音樂、圖片、背景畫面等創(chuàng)設(shè)一定的情境，以渲染氣憤，讓學(xué)生置身于特定的情境之中，從而打動學(xué)生們的心弦，取得良好的教學(xué)效果。用演示的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。是教師有選擇性地展示錄象、掛圖、實(shí)物，或由教師自己進(jìn)行的范唱、范奏，使教學(xué)內(nèi)容只管、形象地進(jìn)入學(xué)生頭腦的一種導(dǎo)課方式。用隨機(jī)應(yīng)變的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在上課時(shí)，教師可以利用臨時(shí)發(fā)生的事件或情景，隨機(jī)應(yīng)變，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新課的主動性和積極性。用幽默的語言進(jìn)行課堂導(dǎo)入?？傊?，進(jìn)行課堂導(dǎo)入的形式很多。在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的導(dǎo)入形式，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2、答：課堂提問要有目的性。教師有目的的提問可以激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們積極參與到教學(xué)中去，從而有助于實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)過程的各個(gè)具體目標(biāo)。課堂提問要有啟發(fā)性，要善于抓住問題的關(guān)鍵，循循善誘，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生思維的主動與積極性。課堂提問要有序，即按照知識的邏輯順序，有淺入深、由點(diǎn)及面、由具體到抽象、有現(xiàn)象到本質(zhì)層層推進(jìn)，步步深入，使學(xué)生逐步得出正確結(jié)論。課堂提問要有度。問題設(shè)計(jì)要由淺入深、由易到難，使學(xué)生通過回答，逐步突破難點(diǎn)。課堂提問要新穎，使學(xué)生有新奇之感，才會促進(jìn)學(xué)生積極思維，達(dá)到深刻理解和認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的目的。課堂提問要有靈活性，即靈活地根據(jù)教學(xué)情況，靈活地改變體提問內(nèi)容、提問方式和提問角度，以適應(yīng)不斷變化中的教學(xué)情況。課堂提問的語言要明確。教學(xué)語言的特點(diǎn)之一是簡明嚴(yán)謹(jǐn)，教師提問的語言表書也要準(zhǔn)確精練，不能含糊不清，否則學(xué)生就會弄不清老師在問什么了。課堂提問要鼓勵求異思維，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課堂提問要面向全體學(xué)生，才能調(diào)動學(xué)生的積極性。真題匯編七一、填空題（每空1分，共40分）

1、歌劇《白毛女》是我國歌劇成型的標(biāo)志。

2、音樂是（時(shí)間）的藝術(shù),（空間）的藝術(shù),（情感）的藝術(shù),（）的藝術(shù)。

3、三連音是將基本音符分成均等的（三等分）來代替基本劃分的（二等分）。

4、五連音是將基本音符分成均等的（五等分）來代替基本劃分的（四等分）。

5、三和弦共有三個(gè)音，以根音為低音時(shí)叫（原位和弦），以三音為低音時(shí)叫（六和弦），即三和弦的第一轉(zhuǎn)位用數(shù)字（6）標(biāo)記，以五音為低音時(shí)叫（四六和弦），即第二轉(zhuǎn)位用數(shù)字（4）標(biāo)記。

6、《卡門序曲》的作者是（比才），《合唱交響曲》的作者是（貝多芬）。

7、五種不同類型的切分節(jié)奏：（××

×│，××.│,××—×│，××│××│，×××│）。

8、提倡學(xué)科綜合，在實(shí)施過程中，綜合應(yīng)以（音樂）為教學(xué)主線，通過具體的（音樂材料）構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

9、根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從（音樂基本要素）入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂喜歡和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。

10、我國民歌一般分為（山歌、號子、小調(diào)）三種基本體裁。

11、我國民族樂器約百余種，按傳統(tǒng)習(xí)慣分為（拉弦樂器、管弦樂器、彈拔樂器、打擊樂器）四大類。

12、音樂學(xué)科具有的價(jià)值：（審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值）。

13、樂曲《百鳥朝鳳》是一首（嗩吶）獨(dú)奏曲，二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(華韻均)）。

14、（音量）是由發(fā)音體振動時(shí)振幅的大小來決定的，按振幅大音就（強(qiáng)），振幅小音就（弱）。

二、簡答題（每題3分，共18分）

1、請寫出在《課標(biāo)》三維目標(biāo)中知識與技能部分對音樂基本技能的表述。

答：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能，在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。

2、節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系。

答：節(jié)奏與節(jié)拍是構(gòu)成音樂的重要因素。它們在音樂中永遠(yuǎn)是并存的，不可分離的。節(jié)奏是總的時(shí)間組織，節(jié)拍是強(qiáng)弱拍的有規(guī)律地重復(fù)，節(jié)奏包含節(jié)拍的特點(diǎn)，但節(jié)拍卻不能體現(xiàn)出節(jié)奏的全部意義，它是在某種節(jié)拍基礎(chǔ)上的音的時(shí)值長短方面千變?nèi)f化的組織形態(tài)。

3、《課標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對識讀樂譜3－6年級（小學(xué)答），7－9年級（初中答）的表述是：

答：小學(xué)3-6年級：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜。

中學(xué)7-9年級：用熟悉的歌曲、樂曲學(xué)唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識讀和運(yùn)用樂譜的能力。

4、解釋單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例。（寫出曲名和一句旋律）

答：單拍子：每小節(jié)只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。其特點(diǎn)是只有強(qiáng)拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《綠化祖國多美好》是四三拍。

復(fù)拍子：由同類單拍子組合成的拍子叫復(fù)拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》是四四拍。

混合拍子：由單位拍相同的二拍和三拍的單拍子，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派來訪問團(tuán)》是四五拍的混合拍子。

變換拍子：在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)的叫變換拍子。如《情深誼長》是變八九拍和八六拍的換拍子。

（曲譜略）

5、請你談?wù)勔魳氛n中如何合理地使用多媒體。

答：在音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學(xué)生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課

興趣是調(diào)動思維、探求知識的內(nèi)動力。在導(dǎo)入新課時(shí)，用流動的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（2）入情入理，解決教學(xué)難點(diǎn)

音樂知識教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)體系中的一個(gè)基本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)好新歌的前提和基礎(chǔ)。任何教學(xué)、任何課堂如果脫離了本質(zhì)，科學(xué)的知識的傳授，無論怎樣創(chuàng)新將會像水上的浮萍。只有將音樂知識的落實(shí)和歌曲情緒表達(dá)兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。根據(jù)兒童的認(rèn)識特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂形象變得直觀具體。樂理知識的教學(xué)一直是音樂教學(xué)的難點(diǎn)，使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。

（3）以情帶聲，感受理解歌曲

在解決了重難點(diǎn)之后，進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌曲技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

（4）設(shè)境表情，感受表現(xiàn)歌曲

教師創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生在學(xué)會歌曲后充分宣泄情感，“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段課件的應(yīng)用，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)不便或無法解決的問題迎刃而解，擴(kuò)大了信息，充實(shí)了容量，加快了節(jié)奏，提高了效率。

6、《課標(biāo)》在表現(xiàn)領(lǐng)域中，3－6年級（小學(xué)答）7－9年級（初中答）關(guān)于演唱的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是？

答：【小學(xué)】1～2年級

參與各種演唱活動。

知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

3～6年級：

樂于參與各種演唱活動。

知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。

每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

【中學(xué)】7～9年級

能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。

了解變聲期嗓音保護(hù)的知識，懂得嗓音保護(hù)的方法。

能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價(jià)。

每學(xué)年能夠背唱歌曲3～5首。真題匯編八一.填空題(每空1分,共64分)

1.聶耳作曲家（云南玉溪）人。主要作品有歌曲（賣報(bào)歌）、（義勇軍進(jìn)行曲）、（鐵踢下的歌女）、舞臺音樂?。钭咏亠L(fēng)雨）、民樂合奏（金蛇狂舞）。

2.根據(jù)性別和年齡的差異、音域和音色的特點(diǎn)，將人聲分成若干類別叫（人聲分類）。女高音優(yōu)美抒情，女中音、女低音（柔和），男高音堅(jiān)實(shí)明亮，男中音、男低音深沉（深厚有力）。音域一般為（13）度，男聲比女聲低一個(gè)（8）度。童聲音色清脆明亮，音域一般不超過（10）度。

3.號子也稱勞動號子，它與相應(yīng)的（勞動節(jié)奏）緊密配合，起著統(tǒng)一（動作），鼓舞（情緒）的作用。如：（打夯）號子、（東北）號子、（拉纖）號子等。演唱形式多為一領(lǐng)眾和。

4.聲樂演唱形式有（獨(dú)唱）、（對唱）、（齊唱）、（輪唱）、（表演唱）、（合唱）、（重唱）等演唱形式。

5.我國民族吹管樂器常見有（曲笛）、（梆笛）。（

曲笛）管身較長而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“（昆曲）”而得名。（梆笛）管身較短而略細(xì)，多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“（梆子戲）”。你熟悉的獨(dú)奏曲（揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙）。

6.小號是（西洋銅管）樂器。音色（燎亮輝煌）。善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏（優(yōu)美如歌）的旋律。

7.海頓是（奧地利）國作曲家。維也納（古典）樂派奠基人。作品有（告別）、（驚鄂）、（時(shí)鐘）等104部交響樂。

8.合唱是（聲樂）的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱（兩個(gè)）以上不同聲部的歌曲。分為（童聲）合唱和（混聲）合唱，通常用（鋼琴）或（樂隊(duì)）伴奏，也可以是無伴奏合唱。

9.山歌是指人們在田野勞動或（抒發(fā)情感）時(shí)即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、（情感質(zhì)樸）、（高亢）、（節(jié)奏自由）。

10.西洋弓弦樂器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。

11.劉天華我國音樂教育家，民族（器樂）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鳥語）。

12.我國民族拉弦樂器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。

13.音樂中音色大致分成兩大類：（聲樂）、（器樂）。

二.選擇題(本大題共14分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的話號內(nèi)。)

1王國維在《人間詞話》中提出了（B境界

）說。

A風(fēng)格B境界C神韻D格調(diào)

2《亞威農(nóng)少女》是（C抽象主義）繪畫的代表作品。

A立體主義B達(dá)達(dá)主義C抽象主義D野獸派

3被稱為“藝術(shù)學(xué)之父”的德國理論家是（B黑格爾

）。

A康德B黑格爾C席勒D費(fèi)德勒

4《阿細(xì)跳月》是我國（A彝族）的民族舞蹈。

A彝族B傣族C苗族D白族

5長鼓舞是下列哪一個(gè)民族的舞蹈？（C朝鮮族）.

A蒙古族B滿族C朝鮮族D鄂倫春族

6《等待戈多》是（

A表現(xiàn)主義）戲劇的代表作品。

A表現(xiàn)主義B存在主義C象征主義D荒誕派

7影片《戰(zhàn)艦波將金號》是20世紀(jì)20年代（B蘇聯(lián)）（國）的重要作品？

A意大利B蘇聯(lián)C美國D法國

8電視劇《圍城》是根據(jù)（

D錢鐘書）的同名小說改編的。

A沈從文B張愛玲C巴金D錢鐘書

9《老人與?！肥敲绹骷遥ˋ海明威

）50年代的代表作品。

A海明威B?？思{C杰克·倫敦D海勒

10《西廂記》的作者是（D王實(shí)甫

）。

A關(guān)漢卿B白樸C馬致遠(yuǎn)D王實(shí)甫

11在中國古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是（D逸品

）。

A妙品B能品C神品D逸品

12《命運(yùn)交響曲》是（

C貝多芬）的作品。

A海頓B莫扎特C貝多芬D瓦格納

13《霓裳羽衣舞》是我國（B唐

）代著名舞蹈作品。

A漢B唐C宋D元

14《日出·印象》是法國著名印象派畫家（A莫奈

）的代表作品。

A莫奈B凡高C高更D雷諾阿

三.連線題(共10分.)

中國

黃自

《旗正飄飄》

法國

劉錫津

《光明行》

奧地利

柴科夫斯基

《我愛你塞北的雪》

俄國

海頓

《天鵝湖》

中國

圣一桑

《動物狂歡節(jié)》

法國

劉天華

《時(shí)鐘》

《那不勒斯舞曲》

大提琴

柔美圓潤

《天鵝》

二胡

嘹亮輝煌

《光明行》

板胡

渾厚飽滿

《紅軍哥哥回來了》

小號

清脆明亮真題匯編九一.填空題（每空1分.共40分）

1《.兄妹開荒》的作者是（汪立三）,（中國）人。

2.柴科夫斯基是（俄）國人.作品《天鵝湖》《胡桃夾子》、《魚美人》、《場景音樂》。

3《.小白菜》

是（河北）民歌.屬于（無伴奏）合唱.

4.巴赫是（德）國人,他在（復(fù)調(diào)）音樂與和聲的發(fā)展及（十二平均律）的提倡和運(yùn)用都做出卓越的貢獻(xiàn).主要作品《小步舞曲》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》《十二平均律鋼琴曲集》。

5《.春節(jié)序曲》

的曲作者（李煥之）作品有《社會主義好》《民主建國進(jìn)行曲》.

6.樂曲《

在中亞細(xì)亞草原上》

作者是（俄）國作曲家（鮑羅?。?

7.《黛玉葬花》是（越）劇選自《紅樓夢》

8.《飲酒歌》是（意大利）歌劇《茶花女》選曲.作曲是（威爾第）.

9.《快樂的女戰(zhàn)士》是現(xiàn)代（芭蕾）舞劇《紅色娘子軍》選曲

10.《春之歌》是（小提琴）獨(dú)奏曲是（德）國作曲家（門德爾松）所寫.作品有《仲夏夜之夢》《芬加爾山洞》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》。

11.《中國人民解放軍進(jìn)行曲》是（軍樂）合奏作曲是（鄭律成）他的作品《延安頌》《延水謠》.

12.《葬禮進(jìn)行曲》是（鋼琴）獨(dú)奏.作曲是（肖邦）波蘭作曲家、（鋼琴）家。作品有《夜曲》《瑪祖卡》《波羅涅茲》《敘事曲》《圓舞曲》《幻想曲》。.

二.單項(xiàng)選擇題:（每題2分,共20分）

1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自（

A.《江姐》

）

A.《江姐》

B《白毛女》

C

《紅珊瑚》

D《劉胡蘭》

2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于（

B.小提琴協(xié)奏曲

）

A

琵琶協(xié)奏曲

B.小提琴協(xié)奏曲

C

管弦樂

D.電子音樂

3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首（

D.巴揚(yáng)獨(dú)奏

）

A.鋼琴獨(dú)奏

B小提琴獨(dú)奏

C.簫獨(dú)奏

D.巴揚(yáng)獨(dú)奏

4.《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第（

B.四

）樂章.

A.二

B.四

C.

六

D.三.

5.《吉卜賽之歌》小提琴獨(dú)奏是（

B.

薩拉薩帝

）的作品.

A.威爾第

B.

薩拉薩帝

C.西貝柳斯

D.門德爾松.

6.《阿爾波拉達(dá)》是管弦樂《西班牙隨想曲》的第（

A.

一.

）樂章

A.

一.

B.

二

C.

三.

D.四

7.《芳草青青晨風(fēng)爽》是（

C.龍江劇

）劇《皇親國戚》的選段.

A.越劇

B.京劇

C.龍江劇

D.評劇

8.《赫哲人的春天》是（

B.箏

）獨(dú)奏曲.

A.

簫

B.箏

C.琵琶

D.笛子

9.《買花姑娘》是（

C.朝鮮

）電影《買花姑娘》的插曲.

A.

中國

B.日本

C.朝鮮

D.美國

10.《愛我中華》是（

B.喬羽詞

徐沛東曲

）作詞作曲.

A.

喬羽詞

劉治曲.

B.喬羽詞

徐沛東曲

C.張和平詞馮曉泉曲

D.周振天詞王付林曲.

三.判斷題.（共5分）×√

1.《告別》是《長征組歌》曲二.（

×

）

2.《埃格蒙特序曲》是德國作曲家貝多芬的作品（

√

）.

3.《松花江上》是解放以后的作品（

×

）.

4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊(duì)演奏的.（

√

）.

5.《自己的隊(duì)伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段（

×

）.

四.連線題（共30分.每組6分連對一對2分）

《看天下勞苦人民都解放》

音樂劇《音樂之聲》選曲

羅西尼

德國

《獵人合唱》

歌劇

《塞維爾的理發(fā)師》選曲

韋伯

意大利

《山間小路》

歌劇《自由射手》選曲

羅杰斯

美國

《我是城里的大忙人》

歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲

格羅非

中國

《孤獨(dú)的牧羊人》

管弦樂組曲《大峽谷》之三

張敬安、歐陽謙叔

五.問答題:（

共5分

）

1.寫出C調(diào)的大小三和弦.

大三和弦：CEG、FAC、GBD

小三和弦：DFA、EGB、ACE真題匯編十一填空題（每空1分，共30分）

1、組歌是由一些內(nèi)容上互相聯(lián)系著（歌曲）組成的（

聲樂）套曲。

2、西洋銅管樂器有（小號），（圓號），（長號），

（大號）。

3、《五月的鮮花》是（光未然）詞、閆述詩詞。

4、《軍港之夜》是（馬金星）詞、劉詩召曲。

5、《自己的隊(duì)伍來到面前》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段。

6、京劇產(chǎn)生于（北京），流行全國，至今有（200）多年歷史。以（西皮），（二黃）為主要唱腔。伴奏樂器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂器。傳統(tǒng)劇目有《空城計(jì)》《鍘美案》。現(xiàn)代劇目有:《智取威虎山》《紅燈記》、《沙家浜》等。

7、《祖國頌》是（喬羽）詞，（劉熾）曲。

8、《在希望的田野上》是（曉光）詞，（施光南）曲。

9?！段沂浅抢锏拇竺θ恕肥且獯罄鑴∽髑遥_尼西）寫的。他的歌劇有《威廉退爾》、《奧賽羅》、《塞維爾的理發(fā)師》、《e小調(diào)第九“自新大際”交響曲》。

10、德沃夏克是（捷克）民族音樂主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。

11、《如歌的行板》是俄國作曲家（柴柯夫斯基）作品。

二、判斷題:（共30分）

1、《大進(jìn)行曲

》是舞劇《阿依達(dá)》選曲。（×）

2、《紡織姑娘

》是朝鮮歌曲。（√）

3、歌曲《茉莉花

》是江蘇民歌。（√）

4、《鳳凰展翅

》是嗩吶演奏的。（×）

5、歌曲《青年參軍

》是一首宮調(diào)式的歌曲。（√）6、《蝶戀花答李淑一》屬于京韻大鼓。（×）

7、《月光奏鳴曲

》的作曲是莫扎特。（×）

8、樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首巴揚(yáng)獨(dú)奏。（√）

9、《春節(jié)序曲

》的曲作者汪立三。（×）

10、《小白菜

》河北民歌。（√）

11、《卡門主題隨想曲

》是小提琴曲。（√）

12、《薩拉薩蒂

》是西班牙小提琴家。（√）

13、《赫哲人的春天

》是箏獨(dú)奏曲。（√）

14、《我的家鄉(xiāng)日喀則

》是西藏堆偕。（√）

15、《圖內(nèi)拉河上的天鵝

》是西貝柳斯的作品。（√）

三、選擇題（

共40分）

1、《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱

》曲（D）。

A、一。

B、二。

C、

六

D、七

。

2、福斯特作曲的《美麗的夢神》是（B）歌曲。

A、俄國

B、美國

C、

日本

D、法國

3、《山間小路

》是管弦樂組曲《大峽谷

》之三作曲是（C）國的格羅非。

A、英國

B、

法國

C、美國

D、法國

4、下面那部作品不是德國作曲家韋伯的作品（D）

A、《自由射手》

B、《邀舞》

C、《奧伯龍

》

D、《奧塞羅》

5、我國最古老的樂器之一，陶制，平底梨形。有五至十個(gè)大小不一的音孔，音色淳厚，古樸。他是（A）

A、

塤

B、豎笛

C、葫蘆絲

D、竽

6、《悲愴交響樂

》是C的代表作之一。

A、貝多芬

B、巴赫

C、柴可夫斯基

D、肖邦

7、《蒙娜麗莎

》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期（A）的作品。

A、達(dá)芬奇

B、羅丹

C、丹納

D、但丁

8、在我國，提出"以美育代宗教"這一思想的是（B）。

A、王國維

B、蔡元培

C、魯迅

D、胡適

9、"三一律"是歐洲（B）戲劇的創(chuàng)作法則。

A、文藝復(fù)興

B、古典主義

C、浪漫主義

D、現(xiàn)實(shí)主義

10、《清明上河圖》是我國（B）朝的繪畫作品。

A、唐

B、宋

C、元

D、明

11《登幽州臺歌》是我國（C）代詩人陳子昂的蘊(yùn)涵深刻人生哲理的作品。

A、漢

B、晉

C、唐

D、宋

12、“蘇、黃、米、蔡四大家”是我國（D）代的著名書法家。

A、漢

B、晉

C、唐

D、宋

13、《大衛(wèi)像》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期（D）的重要作品。

A、達(dá)芬奇

B、拉菲爾

C、羅丹

D、米開朗基羅

14、秦始皇陵的兵馬俑塑造于約（A）年。

A、公元前200

B、公元前100

C、公元200

D、公元100。

15、我國彩塑到盛唐達(dá)到了頂峰，此時(shí)的代表作品（D）。

A、云崗石窟像

B、麥積山石窟像

C、山西晉祠像

D、敦煌塑像

16、莫奈的作品《日出印象》《草垛

》等是法國（D）的代表作品。

A、后印象主義

B、新古典主義

C、浪漫主義

D、印象主義

17、《悲愴交響樂

》是（C）的代表作品之一

A、貝多芬

B、巴赫

C、柴科夫斯基

D、肖邦

18、《二泉映月

》是華彥鈞創(chuàng)作的一首（C）。A、京胡

B、板胡

。C、二胡

D、古箏

19、喜劇《欽差大人

》的作者是（D）。A、雨果。B、莫里哀

C、博馬舍

D、果戈里

20、電影藝術(shù)誕生于（B）。A、1921

B、1895

C、1905

D、1915真題匯編十一一.填空.（每空1分總計(jì)40分）

1.在歌（樂）曲中,我們常?？吹?.b.這樣的記號,那么"#"是（升）記號,"b"是（降）記號.在樂曲中的還原記號是（

）.他們統(tǒng)稱為（變音）記號.

2.歌曲《國際歌》是從弱拍開始的,這樣由弱拍開始的小節(jié),叫（弱起）小節(jié),也叫不（不完全）小節(jié).

3.常見的樂段由（二句）或（四句）樂句組成.他的形象單一,能完整或相對完整地表達(dá)一個(gè)（

）,結(jié)尾一般落在（

）上.由一個(gè)樂段構(gòu)成的歌（樂）曲,我們稱它為（一段式或一段體、一部曲式）.

4.（節(jié)奏）是音樂的骨骼,是塑造音樂（形象）的重要手段,人們常常運(yùn)用千變?nèi)f化的節(jié)奏,使音樂（

）

5.在一拍內(nèi)三個(gè)音的時(shí)值均等.這種特殊的節(jié)奏叫做（三連音）.

6.由小節(jié)體現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)拍與弱拍的循環(huán)重復(fù)叫做（節(jié)奏）.

7.旋律的進(jìn)行方向可分為（平行）.（上行）.（下行）.他們的交替進(jìn)行,就形成了波浪式的旋律.

8.貝多芬生于波恩,（德）國作曲家,他的音樂創(chuàng)作集古典派之大成,開浪漫樂派之先河.主要作品有:鋼琴奏鳴曲《悲愴》

,《月光》.《田園》,管弦樂《G小調(diào)小提琴浪漫曲》,具有歷史意義的第一至第九交響曲.

9.交響曲是由管弦樂隊(duì)演奏的大型（套曲）,通常由四個(gè)樂句組成.第一樂章為（快）板,（奏鳴）曲式.第二樂章（慢）板,（奏鳴）曲式;第三樂章為（中）板,（復(fù)三部曲式或普奏曲式）曲式;第四樂章為（快）板,（回旋）曲式.

10.竹笛是我國民族吹管樂器.常見的有（簫）,（短笛）.

11.聲樂有獨(dú)唱、齊唱、（對唱）、重唱、輪唱、合唱、（表演唱）等演唱形式。

12.被人們稱做"樂器之王"的鍵盤樂器是（鋼琴）.

13.汪立三,著名的作曲家,音樂教育家,1933年生于武