人教版五年級語文下冊第六單元測試題

人教版五年級語文下冊第六單元測試題人教版五年級語文下冊第六單元測試題姓名：班級：得分：第一部分基礎(chǔ)與積累一、看拼音，寫詞語。chōngjǐngxiànjǐnghūnyōngWǎngluò

qiǎngjié

gùjìchóngyǎn（）（）（）（）（）（）jǐngtìyìchāibáshèbùshǔtújìngtǐngérzǒuxiǎn（）（）（）（）（）（）shǔmíng

kāndēng

mùyì

píngmù

dàoxièhuìzhì（）（）（）（）（）（）二、用下面的多音字組詞。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）差（ ）調(diào)（ ）的（ ）三、給下列詞語中加點的字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。入侵（qīnqīnɡ）瞬間（shùnsùn）灼痛（zhóuzhuó）骨髓（suíshuǐ）束縛（fùbó）兩肋（lèiliè）猝死（cùzù）憧憬（chóngchōng）賜予（cìsì）警惕（tītì）烽火（fēngféng）灼痛（zhuózháo）咳嗽（suòsou）焚燒（fěnfén）四、形近字組詞?？ǎ┓澹ǎ┦穑ǎ┒荆ǎ┳疲ǎ┨撸ǎ┬蹋ǎ┓椋ǎ┦睿ǎ┟梗ǎ┽灒ǎ┨瑁ǎv（）嗽（）硫（）阱（）憧（）蠅（

）厲（）漱（）流（）進（）瞳（）繩（

）五、辨字組詞。

童憧

瞳

蜂

峰

烽(

)孔

(

)裝

(

)憬

蜜(

)山(

)

(

)火惕

剔

賜

形

型

刑(

)牙

賞()

警(

)

發(fā)(

)

(

)法

圖(

)六、選擇正確的字，寫在橫線上。平安無（是事）如（臨林）大敵長途跋（社涉）繪（聲生）繪色不能自（拔撥）網(wǎng)絡(luò)資（原源）七、我會改。找出錯別字劃上“”，改正后寫進括號里。公無前490年，希焟人在馬拉松平源打敗了波斯浸略軍。()（)()()八、查字典。當(dāng)我們讀書時，遇見不認識的字，可以用查字法；當(dāng)我們習(xí)作時，不會寫某個字時，可以用查字法?！敖亍庇貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)查部，再查畫。九、詞語部分1、把詞語補充完整?；瑁ǎo（）如（）大（）故（）重（）（）（）無事按兵（）（）心急（）（）（）（）走險一落（）（）（2）、多媒體電腦，真是個神奇的魔術(shù)師?。ǜ臑榉磫柧洌__________________________________（3）、緊急救援人員救出了蘇珊。（改為“被”被字句）___________________________________（4）、北京的一位小學(xué)生通過多媒體電腦制作了一份“繪聲繪色”的電子郵件。（縮句）___________________________________（5）、桑恩回答：“我們已經(jīng)打了求助電話?！备臑殚g接引語：___________________________________（6）沒有哪一個同學(xué)說李醫(yī)生不是好人。改為肯定句：________________________改為反問句：_________________________（7）兩只小鳥站在樹枝上叫著。（改為擬人句）___________________________________（8）長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（改為比喻句）___________________________________（9）今年暑假，我旅游了黃山。（修改病句）___________________________________（10）夏天的天空非常炎熱。（修改病句）___________________________________（11）同學(xué)們要學(xué)習(xí)處理和搜集信息。(修改病句)___________________________________（12）電報、電話的出現(xiàn)，使信息的傳輸比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病句)___________________________________（13）太陽升起來了。(改為擬人句)___________________________________（14）天這么冷，穿一件單衣怎么行嗎?(不變句意，換個說法)

___________________________________（15）紅紅的柿子掛在樹上。(改為打比方的句子)__________________________（16）非典型肺炎是一種傳染性較強的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句連成一句)___________________________________十一、按課文內(nèi)容填空。1、《烽火戲諸侯》這個故事發(fā)生在時期，從這個故事中，我們知道，早在多年前，我們的先人就已經(jīng)利用傳遞信息了。2、《“我們勝利了”》這個故事中，信息是通過相傳的；《裝在瓶子里的信》中，哥倫布利用傳遞信息。3、我們現(xiàn)在生活在一個信息世界里，獲取信息的方式非常多，有：、、等。4、多媒體電腦一個突出的特點就是。5、__________________，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，。6、利于病，利于行。7、秀才不出門，。8、鞠躬盡瘁，

。9、折花逢驛使，。江南無所有，聊贈一枝春。10、網(wǎng)絡(luò)可以_____________，也可以_____________，我們要做到文明上網(wǎng)，有節(jié)制上網(wǎng)，不發(fā)布虛假信息。11、通過課內(nèi)的閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)研究報告一般包括_____________、_____________、_____________、___________四部分。12、__________是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動上的__________。13、信息傳遞方式在變化，在發(fā)展。遠古____________→古代_____________→近代_________→現(xiàn)代_____________→當(dāng)代___________。十二、選擇題。1、我們說的普通話以(

)為標(biāo)準(zhǔn)音，以(

)為基礎(chǔ)的。A、北方話

B、北京話

C、北方語音

D、北京語音2、下面音節(jié)錯誤的一項是(

)A、女nǚ

B、縷lǚ

C、趣qǜ

D、御yù3、“華”字作為姓氏時，應(yīng)讀(

)A、第一聲

B、第二聲

C、第三聲

D、第四聲4、敘述的方法有四種，“中間插人其他的敘述”是(

)A、順

B、倒敘

C、插敘

D、分敘5、我國古代官方文書的主要通信方式是()。A、鴻雁傳書B、信鴿傳書C、郵驛D、烽火傳報6、()莫爾斯發(fā)明了電報。A、19世紀(jì)20年代B、19世紀(jì)30年代C、19世紀(jì)40年代7、建設(shè)“信息高速路”的計劃是1993年()政府提出來的。A、中國B、美國C、英國D、法國8、我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀(jì)念希臘人（）。A、褒姒B、菲迪皮茨C、哥倫布十三、我會判斷。1、第一臺多媒體電子計算機是在1983年誕生的。()2、西周的滅亡是因為周幽王昏庸無能。()3、19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明了電話，貝爾發(fā)明了電報。()4、李姓在唐朝成為第一大姓的主要原因是“李”為國姓。()5、利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的優(yōu)點是速度快，信息量大。()6、《奇怪的東南風(fēng)》作者歸納的做法是：分析信息→記錄信息→請教別人→得出結(jié)論。()十四、讀下面的短文，選填恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。（填序號）正午的陽光，從樹梢上傾瀉下來，染得每一片銀杏樹葉_____3__。一位穿紅衣服的小女孩來到樹林里，她是跟著爸爸特意到這兒來照相的。她的衣服太艷麗了，遠遠望去，就像____4___。當(dāng)她靠在樹干上，微笑著拍攝下一張照片的時候，有一片葉子無聲地飄落著，____1___，輕輕地落在圍巾上。（1）好像一只金色的蝴蝶（2）金光閃閃的小扇子（3）都像一張金色的書簽（4）一朵紅云在金色的樹海里飄動著十五、你的一個同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績下降，你知道后會怎么勸導(dǎo)他？_________________________________________________________________________________________________________第二部分閱讀與理解一、閱讀課文片段，完成練習(xí)?！罢刍ǚ牦A使，寄與隴（lónglǒng）頭人。”古時候，人們要給遠方的親友送去問[候侯]，大多要依靠驛差（chàchāich?。┑拈L途跋涉。到了近代□輪船□飛機□等交通工具逐漸問世□世界上有了[油郵]政系統(tǒng)□信件□報刊都可以通過這些交通工具運往世界[個各]地□19世紀(jì)30年代，莫爾斯[發(fā)現(xiàn)發(fā)明]了電報。后來，貝爾[發(fā)現(xiàn)發(fā)明]了電話。電報、電話的[呈現(xiàn)出現(xiàn)]，使信息傳輸比以前更方便、更快捷了。1984年，第一臺多媒體電子計算機誕生，隨后很快普及開來。1993年，美國政府提出建設(shè)“信息調(diào)整路”的計劃，把全世界的計算機聯(lián)網(wǎng)，讓人們可以隨時接收任何地方傳來的文字、聲音和圖像，這個計劃受到各國的重視。如今，坐在家中的計算機前輕點鼠標(biāo)，遠在萬里之外的友人便可在瞬間收到你發(fā)去的電子賀卡。計算機網(wǎng)絡(luò)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。1、在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。2、用“/”把括號里運用不恰當(dāng)?shù)钠匆魟澣ァ?、請用“√”選出“[]”里正確的字、詞。4、全世界計算機聯(lián)網(wǎng)的好處。___________________________________5、本篇短文的主要內(nèi)容是什么？___________________________________二、閱讀選文，完成練習(xí)。書書籍就像繁茂的大樹，偉人之書是根，大家之書是干，名家之書是枝，其余不過是葉，樹葉落了，枝干猶在。長江后浪推前浪，書林新葉催陳葉。書籍就像浩瀚的海洋。涉足沙灘者可以拾到漂亮的貝殼，至于海中蘊藏的無數(shù)珍奇，只有勇敢無畏的探海者才能得到。書籍就像無價的寶石，有的價值連城，有的棄之不惜。有可讀之書，有可用之書。有可讀而不可用之書，有可用而不可讀之書，有既可讀也可用之書。耳讀是極為重要的讀書之法，所謂“聽君一席話，勝讀十年書”是也。但神讀才是讀書的最佳境界。神讀方能神解，神解方能徹悟。讀書能神解，下筆才能有神。讀書的過程，是個審美的過程，也是個再創(chuàng)造的過程。讀書而無創(chuàng)造性思維的介入，不可能把書讀活。是人讀書，不是書讀人。人讀書，可以把死書讀活；書讀人，可以把活書讀死。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。徹悟： 價值連城： (2)文中寫書籍像 ，像 像 ，這運用的是 的手法。(3)短文中敘述的書有五種： 、 、 、 、 。(4)重要的讀書之法是 。(5)文中畫“”的句子怎樣理解? 三、閱讀下面的短文，回答問題。網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差(chāchà)的人走向無底深淵。一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，這已經(jīng)是不爭的事實：有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈；有的同學(xué)因每天長時間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落；有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時，請先調(diào)(tiáodiào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行。”同學(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空!1、文中畫“”的部分用了__________的修辭手法。2、給文中帶點的字選擇正確的讀音、用“√”標(biāo)出。3、網(wǎng)絡(luò)對于我們小學(xué)生來說，有哪些不利影響?______________________________________________________________________________________________________________4、上網(wǎng)時，我們應(yīng)具備什么樣的良好心態(tài)?在你認為正確的后面打“√”。①好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、奴役。()②分辨是非，不登陸不健康網(wǎng)站，不接受不良信息。()③不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。()④長時間上網(wǎng)。()四、課外閱讀手術(shù)成功了一天放學(xué)，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來：“成功了！成功了??”爸爸聽了連聲問：“什么成功了？”“試驗成功了。”我一邊說一邊拉著爸爸來到雞窩前，指著那只吃了塑料管的小雞說：“雞嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事？”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過。‖自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復(fù)，難道雞嗉就不能剖開嗎？我就借它做個試驗吧。于是我第一次當(dāng)了外科醫(yī)生，我想好了動手術(shù)的步驟后，拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線??并請小表弟做我的助手。手術(shù)臺就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一只手捏著雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時，雞“嘰嘰”地亂叫起來。看來小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是為了小雞的生命，為了試驗，我還是硬起頭皮，繼續(xù)將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發(fā)出無力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好?！中g(shù)后，我把“小病號”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動也不動。我既希望著又擔(dān)心著。今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術(shù)成功了嗎？爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，夸我敢想敢干，將來可以當(dāng)醫(yī)生?！?．寫出下列詞語的反義詞。擔(dān)心（）溫暖（）緊張（）成功（）2．結(jié)合上下文理解詞語。（1）康復(fù)： （2）左思右想： 3．在“我既希望著又擔(dān)心著。”這句話中我希望什么？擔(dān)心什么？ 4．按照指定的分段，寫出第二段段意。第二段段意： 5．我是怎樣給雞動手術(shù)的？（抓住要點回答） 6．作者給雞動手術(shù)為什么會取得成功？ 五、閱讀短文，回答問題。懷念寫信的日子前兩天給媽媽打電話時媽媽非常生氣地說你就不會給我寫一封信嗎?由此想到了久違的書信，想起以前書信帶給人們的快樂。古時候沒有郵政設(shè)施，傳遞書信非常困難，于是有了鴻雁傳書的神話故事?！翱蛷倪h方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書?！薄俺咚亍?、“青鸞”、“雙鯉”都是用來比喻書信來往的。“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”；“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”；“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”；“鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄”；“欲寄彩箋兼尺素，山高水闊知何處”，從這些詩詞中不難看出人們對書信的渴望。平安、祝福、牽掛、思念，盡在文字之中了。在戰(zhàn)亂時候，一封書信有時要輾轉(zhuǎn)數(shù)月才能送到收信人手中，那就是杜甫說的“家書抵萬金”了。人類進入信息社會，電話、電子郵件代替了書信，盡管是快速便捷，但是那排列整齊的宋體字怎么也代替不了個性的手寫。那格式固定的Email也難以和飄散著墨香、蘊含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。懷念那寫信的年代，那溢于紙間的真摯、那等信盼信的焦灼，那從信箱中取信時的激動，那拆信時的急迫或小心翼翼的神情，恐怕不是拿起電話或收看電子郵件所能比擬的。而當(dāng)碼放得整整齊齊的發(fā)黃的家書、情書居于抽屜一角，它所代表的悲歡離合、滄桑歲月，又有什么可以代替呢？聯(lián)想到現(xiàn)在的大學(xué)生們寫字如同涂鴉，錯別字連篇，寫信不懂格式，不會稱呼，就覺得可惜和遺憾。今后，我會多多給媽媽寫信。（1）、根據(jù)句意寫出短文中出現(xiàn)的詞語。A、真誠懇切（多指感情）。（）B、把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。（）?）通過閱讀短文，我知道了、、都是指書信往來。短文中有許多描寫古人書信往來的詩句，這樣的詩句我也會寫：、。（3）請用簡潔的語言概括第二自然段的主要內(nèi)容。 （4）讀完短文，你知道作者“懷念寫信的日子”的原因了嗎？ 六、閱讀理解。我敬愛的外公在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齊齊）地掛著一個洗得發(fā)白的郵包。它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。深綠色已經(jīng)褪盡了。在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數(shù)的報刊、郵件。外公就是挎著這個郵包，從機關(guān)到部隊，從工廠到學(xué)校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。他平時對人很和藹

總是樂呵呵的

人們都（親切、關(guān)切）地叫他

老郭

每次他一下班

我就纏住他

外公

外公

叫個不停我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對工作認真