微博教育談“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”篇（一）

第頁共頁關于微博教育談“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”篇〔一〕關于微博教育談“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”篇〔一〕“沒有方向的船，任何方向吹來的風都是逆風?！睂τ谖覀內缃竦膶W生來講有一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，猶如航船有了方向，在明確的職業(yè)開展目的之下，采取可行的步驟與措施，不斷增強職業(yè)競爭力，才能讓我們在劇烈的競爭中脫穎而出，進步成功的時機，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。如今微博教育與您一起來看一下下面三個同學不同的規(guī)劃不同結局的案例：A選擇了去一家廣告公司，一年后跳槽到一家房地產公司，一年后又跳槽到一家網(wǎng)絡公司；B選擇去了一家大型外企的人力資部門，工作兩年后被提升為經(jīng)理，同時在職繼續(xù)攻讀人力資方向的MBA；C進入了政府部門，在基層鍛煉了兩年后回到部委工作。A一直在就業(yè)的狀態(tài)中，而B正在建立自己的職業(yè)，C開場經(jīng)營的是自己的事業(yè)?？赡苡械耐瑢W看到這個地方會大吃一驚，??？原來自我規(guī)劃是這么重要！那么到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)規(guī)劃是指個人開展與組織開展相結合，在對個人和內外環(huán)境職業(yè)規(guī)劃五環(huán)圖因素進展分析^p的根底上，確定一個人的事業(yè)開展目的，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目的的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動方案，對每一步驟的時間、工程和措施作出合理的安排。二、良好的職業(yè)生涯規(guī)劃應具備的特性：1、可行性：規(guī)劃要有事實根據(jù)，并非是美妙夢想或不著邊的夢想，否那么將會延誤生涯開展機遇。2、適時性：規(guī)劃是預測將來的行動，確定將來的目的，因此各項主要活動，何時施行、何時完成，都應有時間和時序上的詳細安排，以作為檢查行動的根據(jù)。3、適應性：規(guī)劃將來的職業(yè)生涯目的，牽涉到多種可變因素，職業(yè)規(guī)劃方法圖因此規(guī)劃應有彈性，應留有余地，以增加其適應性。4、持續(xù)性：人生每個開展階段應能持續(xù)連接銜接。第二節(jié)什么時候開場做職業(yè)生涯規(guī)劃？微博教育與您一起討論：職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，為了讓你的人生更精彩，最適宜的規(guī)劃時間應是高中時代，因為這時人的個性已根本形成，馬上面臨的高考是決定一生職業(yè)的重要因素，高考實際上就是對將來職業(yè)的第一次定位。在職業(yè)定位之前，進展相關的測評，然后以此為據(jù)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃選定高考專業(yè)，這是最正確方案。這個方案可使人的一生職業(yè)生涯順風順水，沿著這條路走下去，走到某個驛站，回過頭來，就會發(fā)現(xiàn)，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線。否那么高考之后再做，就容易在高考時搭錯車、跑錯路。因為我們國家在這方面起步略晚，所以許多人到了大學才做。有關教育專家指出，大學生應該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，進校就想出門事，就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guī)劃從大學入校讀大學的第一天就開場，與四年學習生活同步。一年級理解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換。以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和優(yōu)勢，到了大學畢業(yè)才不會“臨時抱佛腳”，出現(xiàn)就業(yè)恐慌。特別是面對當前的就業(yè)形式，不早下手，就要晚就業(yè)。第三節(jié)大學階段職業(yè)生涯規(guī)劃的特征與任務〔一〕大一試探期1特點：大學生涯起步階段，大學生在心理上、思想上和行為上往往產生諸多不適，表現(xiàn)為自主意識增強，但自理才能較差；自我期望很高，但自制才能較差；情感豐富，但理智力較差。2.任務：熟悉大學根本情況，熟悉大學學習生活的特點，掌握大學學習根本規(guī)律，初步理解專業(yè)，加深對本專業(yè)的培養(yǎng)目的和就業(yè)方向的認識，對自己的職業(yè)理想進展初步的規(guī)劃。3.策略指導

向教師和前輩同學請教

有選擇性地參加社團活動

盡快熟悉本專業(yè)的相關情況

開場接觸、進展職業(yè)規(guī)劃〔二〕大二——定向期1.特點：大學生群體開場出現(xiàn)不同的開展趨向上的分化，品學兼優(yōu)的學生及特長學生開場“嶄露頭角”，各種問題學生也開場出現(xiàn)。多數(shù)學生開場完成自我期望的價值定向，世界觀、人生觀根本形成。多數(shù)同學開場重視個人修養(yǎng)，少局部同學放松對自己的要求，組織紀律觀念冷淡，發(fā)生逃課或違紀事件。2.任務：要將主要精力和時間用于學業(yè)方面，關注本專業(yè)的開展前沿、學科動態(tài)，養(yǎng)成勤奮刻苦、自強自立的作風；培養(yǎng)自我管理才能，防止松勁情緒和懶散現(xiàn)象的.滋生與蔓延；通過參加社團活動，鍛煉自己各方面才能，尤其是英語和計算機的應用才能；是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的修改期，也是為繼續(xù)深造積蓄力量的關鍵時期。3.策略指導：

全面分析^p自身特點

明確自己的興趣和目的

學會放棄，以專注于目的〔三〕大三——沖刺期1.特點：思想觀念更趨成熟、職業(yè)理想進一步明確；具有更強的歷史使命感和社會責任感，更加關注專業(yè)的開展，職業(yè)的定向，開場關注本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況。2.任務：通過各種理論環(huán)節(jié)和課內課外的學習時機，進一步全面、客觀地認識和理解社會，正確地認識和理解自己；要注重理論和理論的結合，特別是要注重對本專業(yè)領域新知識、新技術的學習和掌握；積極參加與專業(yè)技能相關的各種資格認證的考試，增強自己在將來職業(yè)選擇中的競爭力。3.策略指導

主動積極地投入學習和生活

學會科學合理地安排時間

在行動中反思

抓住打破性時機〔四〕大四——分化期1.特點：大學生由學校走向社會的轉折階段，總體狀況可以概括為“思想活潑，獨立性強、躍躍欲試、心虛不寧”。局部同學對自己的知識才能估計過高，還有同學缺乏面對嚴峻就業(yè)形勢的勇氣。2.任務：完成自己的職業(yè)意向定位。通過認真規(guī)劃、設計和不斷修改自己的職業(yè)定向，努力縮短理想自我與現(xiàn)實自我的間隔；認真完成畢業(yè)實習、畢業(yè)設計和畢業(yè)論文等可也任務；做好求職擇業(yè)的各項準備