小班數(shù)學教案三篇

第頁共頁關于小班數(shù)學教案三篇關于小班數(shù)學教案三篇小班數(shù)學教案篇1【活動目的】1、感知、理解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。3、喜歡參加數(shù)學游戲，體驗活動帶來的樂趣?！净顒訙蕚洹?、背景音樂〔襯托緊張氣氛〕，PPT，實物投影儀；2、大嘴怪手偶，挪動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；3、幼兒操作圓、方糖果〔粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕；4、布袋兩個〔內裝軟糖1硬糖N)〔硬糖1軟糖N〕,糖果抽取箱。【活動過程】一、引入，出示PPT，認識各種各樣的糖果。在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？〔幼兒自由說自己看到的分別是什么糖〕這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪〔放緊張音樂〕，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？〔幼兒自由想象如何拯救〕假如你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？〔聯(lián)絡實際生活經(jīng)歷，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家〕二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫助送回家。好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢？〔引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示〕還有一些淘氣的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。〔放緊張音樂〕你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應該送到哪個家呢？糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。〔幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家〕小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。三、判斷糖果的軟硬。大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？〔請個別幼兒摸一摸〕1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？〔棉花、被子、白云〕咦，這兒還有一個布袋〔同上〕硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？〔石頭、木頭、鋼琴〕四、和糖果寶寶玩游戲。你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果?！蚕癖蛔印⒚藁ā自埔粯?，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣〕多請幾個。五、活動完畢。——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。小班數(shù)學教案篇2設計思路：《幼兒園教育指導綱要》充分表達了生活的觀念，從生活的視角關注幼兒數(shù)學啟蒙教育是非常必要的。理論經(jīng)歷告訴我們，從生活中挖掘數(shù)學活動內容進展教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探究知識經(jīng)歷，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經(jīng)歷的同時開展幼兒的情感和相應的綜合才能，并反過來用獲得的數(shù)學經(jīng)歷效勞于生活。數(shù)學活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)歷是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數(shù)量，學會把實物與圖片對應歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情?；顒幽康模?、引導幼兒正確感知5以內的數(shù)量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌鹤詡涓鞣N禮物，相應的實物卡片、數(shù)卡。活動過程：1、情景導入，表述禮物?！?〕王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們，有哪些禮物？〔分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”〕?！?〕和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？〔鼓勵幼兒大膽完好表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等〕2、按圖歸放，感知數(shù)量。過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥〔一一出示圖片〕，那每一樣禮物有多少呢？〔建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。〕〔1〕請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起?！?〕一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少?！哺兄Y物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數(shù)卡?！?、分享禮物，體驗快樂?！?〕寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享?！?〕什么叫分享？〔有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等?！场?〕這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？〔用刀切一切，分一分，變成許多一小塊?！场?〕分享馬蹄酥。〔鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品味，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。〕活動反思：幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一局部，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的承受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是老師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲藏或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深入的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。小班數(shù)學教案篇3活動目的：1.能用一一對應的方法比擬兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。2.肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。活動準備：操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具假設干，簍子人手一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，通過比擬知道一樣多，誰多誰少1.天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客?？?！幾只小白兔來做客呀？〔老師出示小白兔，師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4〕他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來?！渤鍪颈尘皥D，三張小椅子〕看看有幾張小椅子？〔3張小椅子〕小白兔和椅子比，誰多誰少？〔小白兔多，椅子少〕你是怎么知道的？〔數(shù)出來的〕我們除了用數(shù)的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？〔排隊一一對應的方法〕老師先把椅子排排隊，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？〔不夠〕小椅子少一張，怎么辦？怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？〔幼兒說說方法〕請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。老師小結：添上一張小椅子，小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了！2.學習添1或減1的方法師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？〔幼兒猜想之后老師出示胡蘿卜?！硯煟涸瓉硎呛贸缘腵胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？〔幼兒操作〕請你來喂一喂小白兔?！舱堃幻變翰僮?，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好〕咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？根據(jù)幼兒的答復老師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜，老師進展總結，掌握添1或減1的方法。師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的方法使他們變得一樣多。二、集體操作，穩(wěn)固“變得一樣多”的方法師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？〔出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔〕來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干〔出示雪花片〕。它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？先給小兔子排排隊，〔出示排隊的操作卡〕然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！1.幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。2.老師展示幾名幼兒的操作卡，總結誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？3.幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。4.學慣用斜線去掉的方法。小朋友真能干，知道當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的方法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個呢？我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個?！怖蠋熯呎f邊畫斜線〕三、分組操作師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養(yǎng)了許多小金魚呢！我們一起看看?！渤鍪緝煞N操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同〕老師講解操作材料，幼兒自由選擇進展操作。第一組：一一對應擺放的花，老師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵