小學(xué)美術(shù)教案四篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四篇關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四篇小學(xué)美術(shù)教案篇1知識(shí)要素理解鞋子的構(gòu)造技能要求：運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子教學(xué)目的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”理論與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)展一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作欣賞與評(píng)議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和別人的作品教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)線條的表現(xiàn)力教學(xué)過(guò)程一．討論與導(dǎo)入1．屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。2．用課件解剖鞋子的構(gòu)造，讓學(xué)生充分理解鞋子的造型。3．介紹寫生要點(diǎn)。二．欣賞與議論1．老師演示自己的創(chuàng)意。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。三．構(gòu)思與繪制1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫仔細(xì)。2．允許學(xué)生從部分開場(chǎng)描繪。3．鞋子在畫面上不要太方正。4．創(chuàng)作與眾不同的作品。四．展示與設(shè)想1．老師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫面創(chuàng)意。3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由?！仓黝}、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖〕小學(xué)美術(shù)教案篇2第17課小手帕教學(xué)內(nèi)容小手帕〔蘇教版〕蘇教版第八冊(cè)第17課。教材分析^p手帕在日常生活中是隨處可見的，小手帕〔蘇教版〕通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情?！缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、合適紋樣的知識(shí)是嚴(yán)密相連的，而學(xué)生對(duì)“類似色、比照色、平衡式、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再生疏，小手帕〔蘇教版〕這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了根底。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想、個(gè)性、愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象才能和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛意識(shí)。教學(xué)目的認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。技能：通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的根底圖案知識(shí)，色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造才能。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和安康的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕〔蘇教版〕教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：假設(shè)干學(xué)生作品，實(shí)物，水彩筆。學(xué)生準(zhǔn)備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。教學(xué)時(shí)間：第10周星期二教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)慣用具的準(zhǔn)備情況。小手帕〔蘇教版〕二、導(dǎo)入新課謎語(yǔ)導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕三、新授1、課前，我布置大家搜集各種手帕，你們搜集到了嗎？好，如今請(qǐng)你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自搜集的`手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：〔出示幻燈片〕小手帕〔蘇教版〕*手帕上都有些什么花紋和顏色？*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因〔用處、圖案〕。2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？〔對(duì)稱、平衡、和諧、統(tǒng)一〕。3、理論體會(huì)：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計(jì)。展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題?！怖蠋熯m當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)〕4、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)手帕的思路。“小設(shè)計(jì)師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成。看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好，又有創(chuàng)意?！彼摹W(xué)生作業(yè)出示作業(yè)要求：a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。c.按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。五、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)1、互相欣賞，交流評(píng)價(jià)。2、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。3、互相評(píng)價(jià)：先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，再?gòu)倪@些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？六、完畢新課播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕互相贈(zèng)送，增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的是在理解車的根底上進(jìn)展車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的同時(shí)，承受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域進(jìn)步學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用才能，進(jìn)步美化生活的才能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對(duì)車的造型的創(chuàng)造；本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，詳細(xì)過(guò)程如下：第一課時(shí)一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)展車輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽說(shuō)我們班要進(jìn)展“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)展拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡送不歡送？{通過(guò)小攝像師的參加，活潑課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。3、小交警表演小品：①、灰色小交警〔掛有“灰色小交警”胸卡〕：各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂(lè)趣?！怖蠋熥鳛楣ぷ魅藛T，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像〕唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來(lái)吧？②、彩色小交警〔掛有“彩色小交警”胸卡〕：我是來(lái)自“將來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽到隨車飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，啊！工作就是享受！！〔彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過(guò)的動(dòng)畫?！硔通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美妙將來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)部分領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。}③灰色小交警：哇！真是美妙了，將來(lái)世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種得意的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！第二課時(shí)一同學(xué)們討論候進(jìn)展描繪?！怖蠋熥鳛闀泦T進(jìn)展板書：鞋子型、書包型、人型…〕{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的沖動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？⑥、彩色小交警：我們將來(lái)世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了根本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒適得不想下車。{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生將來(lái)世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大}⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們將來(lái)世界，車子制造科技開展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的將來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)??！{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的根底，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目的以接近實(shí)現(xiàn)。}1、小主持人：同學(xué)們，將來(lái)世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大[師板書：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的將來(lái)車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！〔老師作為書記員根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展板書?！硔通過(guò)老師的，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}2、學(xué)生討論。師作為參謀深化各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，互相影響、實(shí)在讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}3、學(xué)生答復(fù)各自的設(shè)想[在學(xué)生答復(fù)時(shí)，歸納板書學(xué)生所答復(fù)的內(nèi)容在造型及功能下的類別〔看板書設(shè)計(jì)〕]4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更明晰呢？那可要聽聽我們小攝像師的意見！5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下比照，就知道怎么畫效果才好！第三課時(shí)小攝像師展示錄像：兩組比照，第一組比擬：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過(guò)??；第二組比擬：一副用黑線鉤輪廓，畫面明晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，構(gòu)造不清稀。{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}6、師作為參謀，引導(dǎo)學(xué)生比照答復(fù)7、攝像師對(duì)學(xué)生的答復(fù)表示滿意8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“將來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“將來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。二、“將來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。3、展示會(huì)開場(chǎng)，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺得好的作品。{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中互相欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能、培養(yǎng)了集體。}5、小主持人主持，老師作為參謀，進(jìn)展愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車造型：功能：水果形變形功能生活用品形生活效勞功能動(dòng)物形科學(xué)探究功能…………小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。2、通過(guò)欣賞與考慮，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，立意貼切。能否活用廢舊材料。教學(xué)過(guò)程：一、資料賞析找一找都用了哪些材料來(lái)制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。制作技巧：〔材料的運(yùn)用提示〕可以用一些外表本來(lái)就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。二、操作技巧步驟：〔以手工表現(xiàn)形式為例〕1、構(gòu)思，確定主體物。2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。3、制作、組合，注意色彩的搭配。4、調(diào)整，完成。5、欣賞。運(yùn)用材料技巧：可以用一些外表本來(lái)就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作。三、作品展示四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1、將構(gòu)思