小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總6篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總6篇關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總6篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈敏解決實(shí)際問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)米與千米之間的換算方法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知；1、出示情景圖：師：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？〔出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡送聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)玩耍！〕2、選鑰匙開(kāi)門〔先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門〕第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，〔二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米〕下面這里有很多把鑰匙〔4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米〕，你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖〔兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米〕，下面這里有4把鑰匙〔3000米、300米、5千米、50千米〕你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-20xx米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。二、穩(wěn)固、運(yùn)用〔出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象〕師：嘩！數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀！有樹(shù)，有花，還有。1、看一看大樹(shù)有多高?！舶呀滩牡诎隧?yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹(shù)的高度〕2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。3、摘蘋果〔出示蘋果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式〕4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮間隔雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2教學(xué)目的(一)掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。(二)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的才能和初步的空間觀念。(三)浸透事物是互相聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展變化的辯證唯物觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)長(zhǎng)方體和正方體的特征。(二)立體圖形的識(shí)圖。教具準(zhǔn)備教具：長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方臺(tái)等；投影片；電腦動(dòng)畫軟件。學(xué)具：長(zhǎng)方體和正方體紙盒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們自己畫一個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形；再請(qǐng)每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形；然后老師說(shuō)明這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形。(二)學(xué)習(xí)新課1．長(zhǎng)方體的特征。(1)請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體。老師：請(qǐng)用手摸一摸長(zhǎng)方體是由什么圍成的？學(xué)生：面。(老師板書(shū)：面)老師：請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么？學(xué)生：有一條邊。老師：這條邊稱為棱。(板書(shū)：棱)老師：請(qǐng)摸一摸三條棱相交處有什么？學(xué)生：尖。老師：相交的這點(diǎn)稱為頂。(板書(shū)：頂。)(2)老師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的長(zhǎng)方體，參考討論提綱來(lái)研究長(zhǎng)方體的特征。投影片出示討論提綱：①長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？面的位置和大小有什么關(guān)系？②長(zhǎng)方體有多少條棱？校的位置、長(zhǎng)短有什么關(guān)系？③長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂？學(xué)生討論并歸納后，老師板書(shū)：長(zhǎng)方體：面：6個(gè)，長(zhǎng)方形(也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)，相對(duì)的面完全一樣。棱：12條，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等。頂：8個(gè)。請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫圖(用電腦軟件或?qū)嵨镎故?出示有一組對(duì)面是正方形的長(zhǎng)方體，展示同上，要表示有四個(gè)面相等；第三步：出示8個(gè)頂點(diǎn)。老師：請(qǐng)完好地說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征？(先請(qǐng)同桌兩人互相說(shuō)，然后請(qǐng)一兩位同學(xué)拿著學(xué)具給全班同學(xué)說(shuō)。)(3)老師：長(zhǎng)方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？老師：(拿一個(gè)長(zhǎng)方體正對(duì)學(xué)生)請(qǐng)觀察，你能看到幾個(gè)面？哪幾個(gè)面？請(qǐng)幾位觀察角度不同的同學(xué)答復(fù)。老師：看不見(jiàn)的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長(zhǎng)方形，其它的面畫出的是平行四邊形。(介紹的同時(shí)用動(dòng)畫圖像展示。)老師：出示長(zhǎng)方體框架請(qǐng)觀察，再出示框架的投影圖。(如圖)請(qǐng)指出框架上的12條棱分幾組？并指出哪幾條棱是一組的？請(qǐng)指出相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱。老師：請(qǐng)量一量自己的長(zhǎng)方體上相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱，看一看長(zhǎng)度是否相等？老師：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。練習(xí)：請(qǐng)分別說(shuō)出下面兩個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？第二個(gè)長(zhǎng)方體與第一個(gè)長(zhǎng)方體有什么區(qū)別？(投影片)2．正方體特征。(1)展示動(dòng)畫圖像：(或抽拉投影圖)第一步：長(zhǎng)方體中的長(zhǎng)邊縮短，使長(zhǎng)、寬、高相等；第二步：長(zhǎng)方體中的短邊伸長(zhǎng)，使長(zhǎng)、寬、高相等。老師：看一看新得到的長(zhǎng)方體與原來(lái)長(zhǎng)方體比擬有什么變化？學(xué)生：長(zhǎng)、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個(gè)面都變成了正方形，長(zhǎng)方體變?yōu)檎襟w。老師：請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的正方體，(也叫立方體)觀察，對(duì)照長(zhǎng)方體的特征來(lái)研究正方體的特征。(把課題補(bǔ)充完好——加上“正方體”。)(三)穩(wěn)固反應(yīng)1．量一量自己手中的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，說(shuō)出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是多少？2．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空。(投影片)(1)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是()厘米，寬()厘米，高()厘米。12條棱長(zhǎng)的和是()厘米。(2)這幅圖中的幾何體是()體，12條棱長(zhǎng)的和是()分米。(3)如圖一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)、寬、高分別是9厘米，3厘米和2.5厘米。它上面的面長(zhǎng)是()厘米，寬()厘米，左邊的面長(zhǎng)()厘米，寬()厘米，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)和是()厘米。3．判斷。正確的在括號(hào)里畫√，錯(cuò)誤的畫×。(投影片)(1)長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形；()(2)正方體的六個(gè)面面積一定相等；()(3)一個(gè)長(zhǎng)方體(非正方體)最多有四個(gè)面面積相等；()(4)相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體。()(四)課堂總結(jié)及課后作業(yè)1．說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系。如何看圖紙上的立體圖。2．作業(yè)：教材P22練習(xí)五：1，2，3。本節(jié)新課教學(xué)分為兩大局部。第一局部教學(xué)長(zhǎng)方體的特征。共分三個(gè)層次進(jìn)展：讓學(xué)生通過(guò)感官理解長(zhǎng)方體的面、棱和頂；利用教具學(xué)具和討論提綱，幫助學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)并概括出長(zhǎng)方體的特征；通過(guò)圖像和練習(xí)，學(xué)生會(huì)看平面上的立體圖，掌握長(zhǎng)、寬、高。第二局部教學(xué)正方體的特征。共分兩個(gè)層次進(jìn)展：利用長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的變化來(lái)認(rèn)識(shí)正方體的特征，會(huì)看立體圖；比照長(zhǎng)方體和正方體的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。扳書(shū)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)目的1.借助識(shí)別方向的活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展空間觀念。2.結(jié)合詳細(xì)情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、掛圖。學(xué)具：制作方向板的紙板。切入舉偶出示課件，談話引入。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊如今站在哪里?(學(xué)校)那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢?大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎?體育館在學(xué)校的面，商店在學(xué)校的面。醫(yī)院在學(xué)校的面，郵局在學(xué)校的面。對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)1.說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)看圖，初步理解大致方向。(1)同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物?先自己找一找，再說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(2)這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢?請(qǐng)你仔細(xì)想一想。2.議一議。通過(guò)議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。(1)說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(2)議一議。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?(3)老師小結(jié)。在學(xué)生議一議的根底上，老師進(jìn)展小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。3.做一做。在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。用你手中的學(xué)具制作方向板。學(xué)中做1.試一試。利用方向板。(1)在教室識(shí)別八個(gè)方向。2.坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。練一練。完成書(shū)中練一練。認(rèn)識(shí)道路教學(xué)目的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的道路圖，能根據(jù)道路圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片。切入舉偶出示掛圖，談話引入。我們學(xué)校明天要來(lái)一批外地的小朋友，學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車去動(dòng)物園。假如你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下1路車的行車道路嗎?對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)1.說(shuō)一說(shuō)。在小組互動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)道路。(1)請(qǐng)你在小組中說(shuō)一說(shuō)。(2)全班交流。2.填一填。通過(guò)填一填，進(jìn)一步明確行駛方向及道路。(1)自己獨(dú)立填一填。(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(3)全班交流。3.玩一玩。通過(guò)做游戲，是學(xué)生進(jìn)一步明確行車道路。(1)公布游戲規(guī)那么。說(shuō)出游覽的起點(diǎn)是什么站，終點(diǎn)是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學(xué)行走道路的終點(diǎn)是后一位同學(xué)行走道路的起點(diǎn)，手尾接龍，依次進(jìn)展。(2)開(kāi)場(chǎng)游戲。(3)游戲小結(jié)。學(xué)中做1.試一試。完成試一試中的3道題。2.練一練。完成練一練的第1題。做中得1.綜合練習(xí)。完成練一練的第2題。2.理論應(yīng)用。完成練一練的第3題。練習(xí)課教學(xué)目的通過(guò)練習(xí)，是同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)道路圖，能根據(jù)道路圖純熟說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，體會(huì)在生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖。切入舉偶談話引入數(shù)學(xué)來(lái)于生活，又效勞于生活，這捷克我們來(lái)商議接練習(xí)課，看看數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有哪些親密聯(lián)絡(luò)。對(duì)話平臺(tái)學(xué)中做1.說(shuō)一說(shuō)。(1)你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向個(gè)有哪些建筑物?(2)你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向各擺了哪些家具?2.完成練習(xí)四的第1題。(1)先獨(dú)立完成，在小組交流。(2)想一想，再答復(fù)。(3)議一議，再說(shuō)一說(shuō)。(4)說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。做中得理論應(yīng)用。完成練習(xí)四的第2題。1.剪一剪。2.按圖中所給的信息貼一貼。3.將剩余的圖按自己的設(shè)計(jì)貼在小區(qū)中。4.小組交流。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教材分析^p這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)的根底上，進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的教學(xué)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的其他特點(diǎn)以及研究其他平面圖形的特點(diǎn)打根底?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展、反思”的根本形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過(guò)程。因此，教材一開(kāi)場(chǎng)就從生活中的實(shí)例引入長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。然后，教材創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形邊、角的特征。接著，安排課堂活動(dòng)穩(wěn)固學(xué)生對(duì)特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建構(gòu)對(duì)長(zhǎng)方形與正方形的空間觀念。最后，教材安排了一些具有可操作性、開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)情分析^p《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：重視學(xué)生對(duì)主體學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，重視學(xué)生獨(dú)立考慮、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性、個(gè)性化、觀察力、探究才能、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。二年級(jí)學(xué)生已初步具備動(dòng)手探究的才能，可以借助三角尺上的直角來(lái)判斷直角、銳角、鈍角，也可以借助尺子來(lái)度量圖形各條邊的長(zhǎng)度，這些才能都為學(xué)生探究長(zhǎng)方形和正方形的特征提供了良好的根底。另外，二年級(jí)學(xué)生直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)，愛(ài)好動(dòng)手操作，對(duì)于色彩鮮艷、動(dòng)感強(qiáng)烈的事物易感興趣。本節(jié)課設(shè)計(jì)了拼一拼、量一量、折一折、算一算、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，其中既有學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程、又有協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生手腦并用，既體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)、又體驗(yàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)法為根據(jù)學(xué)生的.年齡心理特點(diǎn)及生活經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探究協(xié)作學(xué)習(xí)法和操作法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)操作、比擬、歸納，可以用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形的特征。可以在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。在觀察圖形、總結(jié)歸納圖形特征的過(guò)程中形成自主學(xué)習(xí)才能。2、過(guò)程與方法：通過(guò)推拉等活動(dòng)，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗(yàn)、過(guò)程與方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。2、通過(guò)“推一推”“拉一拉”等活動(dòng)，理解長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“推一推”“拉一拉”等活動(dòng)，理解長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)絡(luò)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)目的：1、使同學(xué)在實(shí)際情境中，正確計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的才能，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。4、對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，并培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、指名口答：5+8=9+4=7+9=6+7=6+6=4+7=8+5=8+8=6+44=36-5=45+30=75-40=48-3=57+3=69-6=34+5=2、豎式計(jì)算：23+35=42+34=41+56=34+15=先讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后指名說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么？二、新授：1、過(guò)渡：有兩個(gè)小朋友，課余時(shí)間喜歡集郵，請(qǐng)看〔課件出示主題圖〕根據(jù)這兩個(gè)條件提一個(gè)加法問(wèn)題，用算式解答2、研討算法同學(xué)答復(fù)師板書(shū)：34+16=這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)，怎么計(jì)算？讓同學(xué)考慮指名答復(fù)。畫小棒，豎式計(jì)算。根據(jù)同學(xué)的答復(fù)相機(jī)板書(shū)和課件出示小棒圖和豎式34+163、小結(jié)算法：相機(jī)板書(shū)：〔1〕一樣數(shù)位對(duì)齊?！?〕從個(gè)位加起〔3〕個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。4、試一試：5、想想做做1三、穩(wěn)固練習(xí)：1、五一節(jié)有沒(méi)有出去玩？〔課件出示照片〕這里是哪里？〔九濱廣場(chǎng)〕我們宜興山青水秀，人杰地靈。這里有幾張是楊老師去玩耍時(shí)拍下來(lái)的照片。以后假期里到森林公園、宜園去領(lǐng)略一下我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，順便拍一些照片留作紀(jì)念。你們瞧，兩個(gè)小朋友正在拍照了，這上面告訴了我們什么信息？怎么解決？2、好的環(huán)境需要我們來(lái)呵護(hù)，請(qǐng)看，一位游客正在扔垃圾呢！那兩個(gè)小朋友正在澆花呢！告訴我們什么？要我們求什么？3、那些小朋友在干嗎呢？告訴了我們什么？你會(huì)提加法問(wèn)題嗎？怎么解決？〔撿廢電池〕小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6教學(xué)目的：1、利用已學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法問(wèn)題，3、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法那么。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法那么，讓學(xué)生在