寫作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計

第頁共頁寫作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計寫作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計寫作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計設(shè)計理念中學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)是以穩(wěn)固學(xué)生階段所學(xué)語文知識與根本技能，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用、遷移知識和解決實(shí)際問題的才能為目的的。所以，復(fù)習(xí)過程要簡約，防止瑣碎化；復(fù)習(xí)方法要整合，防止簡單化；復(fù)習(xí)要從內(nèi)容入手，防止機(jī)械化，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中梳理自己的積累，使聽說讀寫才能得到新的開展，從而更好地掌握學(xué)習(xí)語文的方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)、積累6冊的成語。2．復(fù)習(xí)、積累有關(guān)離別、思念的古詩。3．復(fù)習(xí)、積累名言警句。復(fù)習(xí)目的1．穩(wěn)固學(xué)過的成語，會給成語歸類，并學(xué)會在不同的情景下運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生對成語的理解與運(yùn)用才能。2．穩(wěn)固課內(nèi)外有關(guān)離別、思念的古詩，記下一些最打動人心的詩句。3．記住課內(nèi)的名言警句，并搜集更多的佳句，豐富語言積累。4．學(xué)會把復(fù)習(xí)過的成語、古詩及名言警句運(yùn)用到寫贈言中，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)用才能。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．成語局部的復(fù)習(xí)，會歸類，會運(yùn)用。〔重點(diǎn)〕2．學(xué)會寫臨別贈言，抒發(fā)內(nèi)心的真摯情懷?！搽y點(diǎn)〕復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．小黑板。2．贈言卡。3．學(xué)習(xí)資料〔預(yù)習(xí)資料及課堂訓(xùn)練資料〕。4．歌曲《我不想說再見！》。復(fù)習(xí)課時一課時復(fù)習(xí)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)1．師〔表達(dá)〕：同學(xué)們，光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間，三年的中學(xué)生活即將完畢了，你們將要和母校、教師、朝夕相處的伙伴們揮手言別了，你能用一個成語來概括光陰的飛逝嗎？指名?！补怅幩萍赵氯缢蠊怅幦缢蠊怅幦缢畾q月如流……〕2．〔出示小黑板，表示光陰匆匆的成語〕請大家自由地讀一讀，把自己喜歡的.記在腦子里。小黑板內(nèi)容如下：白駒過隙韶華易逝彈指一揮……3．師：用這些成語來形容時間的短暫是再恰當(dāng)不過了，要學(xué)以致用，你能用上小黑板上的成語來說幾句話嗎？同桌互相練練。二、成語的歸類與運(yùn)用1．師：同學(xué)們，成語是祖國語言文字的瑰寶，歸類方法會讓我們學(xué)得更清楚，印象更深入。教師布置你們回去歸類、整理了。誰愿意介紹一下你把哪些成語歸為哪幾類？小組里交流。生在小組里分別介紹自己歸類的成語。師小結(jié)：其實(shí)成語的歸類方法還有很多，只要是合適自己記憶的就是最好的?？赡苡行┩瑢W(xué)的好方法來不及介紹，別著急，你可以在課后教給你的好朋友，到時候咱們再比比誰記得最多，最牢！2．運(yùn)用成語：〔1〕師敘：不過光積累很多成語是不夠的，真正機(jī)靈的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?。咦！你們會運(yùn)用嗎？〔會！〕口說無憑，得經(jīng)過教師的考驗(yàn)，怎么樣，有信心嗎？出示練習(xí)：第一組：聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，九〔〕班的全體同學(xué)都非?？鞓?。你們會用哪些成語來形容此刻的心情呢？〔至少寫5個，多多益善〕第二組：把以下的八字成語補(bǔ)充完好。〔１〕〔〕，有難同當(dāng)〔２〕日有所思，〔〕〔３〕〔〕，后人乘涼〔４〕得道〔〕助，失道〔〕助〔５〕〔〕那么改之，〔〕那么加勉第三組：請把以下成語編成一個簡短的小故事。鳥語花香興高采烈成群結(jié)隊(duì)心曠神怡美不勝收第四組：把下面的成語補(bǔ)充完好，看看你們填的是哪些人名？〔１〕一窮二〔〕〔〕高臨下〔〕如反掌〔２〕百步穿〔〕〔〕古長青一日千〔〕第五組：在括號里填上適宜的字〔或成語〕，完成成語接龍?！玻薄撑e世聞〔〕不副〔〕事求〔〕非曲〔〕截了〔〕〔２〕世紀(jì)寶鼎〔〕——〔〕——〔〕——〔〕——〔〕第六組：請選擇適宜的成語填入空格，連成一段話?！餐膮f(xié)力形影不離爭分奪秒難舍難分日積月累天真活潑一帆風(fēng)順勤學(xué)好問面紅耳赤〕想到即將要與母校、教師和同學(xué)們分別，我真有些〔〕?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時，我們是一群〔〕的兒童，是教師〔〕地工作，把我們培養(yǎng)成了〔〕的人。還記得課堂上我們〔〕，常常為了一個問題爭得〔〕；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，這一年的“五評”我們?nèi)嗤瑢W(xué)〔〕，獲得了一個又一個的第一。六年的學(xué)習(xí)生活里，我們已經(jīng)成了〔〕的好朋友，在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)〔〕！〔2〕學(xué)生自由選做自己喜歡的題目，看看在規(guī)定的時間內(nèi)誰完成的任務(wù)最多?！?〕小組交流?！哺餍〗M經(jīng)過集思廣益，做題的效率大大地進(jìn)步了，咱們來看看到底做得怎樣〕師小結(jié)：通過剛剛的活動，教師發(fā)現(xiàn)你們確實(shí)會用了許多成語，挺棒的！不錯，只要你堅持積累，并適時地運(yùn)用，相信你表達(dá)、習(xí)作都會更豐富的。三、贈別詩句的積累與運(yùn)用1．師表達(dá)：再過一個多月，我們就要畢業(yè)了。小學(xué)階段整整六年的時間，大家結(jié)下了深沉的友誼，一說到要分別，怎能不讓人感到難舍難分呢？是的，“依依之離情，切切之別意”，“相見時難別亦難”，不管是離別，還是別后的思念，都是最能打動人心的，這也是詩人們歌詠的永久主題，根據(jù)平時的積累，大家能記起哪些關(guān)于離別、思念的古詩詞呢？2．生誦讀贈別詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《送元二使安西》、《芙蓉樓送辛漸》、《別董大》……3．生誦讀思念詩：《靜夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》……〔個別背、全班背、師生合作背?！?．出示詩句，積累最打動人心的語句。教師從一些詩中摘選取出最打動人心的詩句，你們自由地讀一讀也可以再背一背。詩句如下：〔1〕海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰?！?〕莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?〕桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5．總結(jié)：同學(xué)們，古詩語言簡潔，意義深沉，多積累一些對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助，假如你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類，再背下來，肯定會受益匪淺的。說到這，我突然想起前些日子，在寫臨別贈言時，有的同學(xué)挺發(fā)愁的，不知道該寫些什么？你們知道古人送別時會贈什么給友人呢？師：對，除此之外，他們還會送喜歡的詩句或說出一些與友人共勉的話。四、交流鼓勵進(jìn)步的名言警句1．出示句子。師：教師這兒有幾句名言警句，請大家快速熟悉一遍。名言警句如下：〔1〕辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時間的悲哀?！?〕假如一個人用學(xué)習(xí)去迎接光明，光明就會很快地照耀著他?！?〕枯樹逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年?！?〕虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花?！?〕社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。師：假如讓你選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句？為什么？〔學(xué)生說。〕師：說得多好啊，這也是教師在臨別之前對大家的期望。2．學(xué)生在小組里口頭贈別名言警句。五、寫臨別贈言1．師表達(dá)：同學(xué)們，你們知道嗎？再過二十幾天，畢業(yè)的鐘聲就要敲響了。我想“我不想說再見”是我們共同的心聲吧！我不想說再見，相見時難別亦難；我不想說再見，心里還有多少話沒說完……就讓我們敞開最真摯的情懷，把最美妙的話語和最漂亮的字跡留給我們朝夕相處的同學(xué)，留給親愛的教師，留給哺育我們的母校。2．出示要求。以下題目，請選做?！?〕給每個同學(xué)留言：可以是一句格言，一個警句，一句詩歌，一段心里話。〔2〕給最喜歡的教師寫心里話。〔3〕給校長寫一封書信，表達(dá)自己對學(xué)校的感謝之情或是美妙的祝愿，或是對學(xué)校的建議?！?〕用一段話寫你和好朋友在一起的快樂、苦惱、有趣、難忘等往事。3．學(xué)生拿起贈言卡開場寫贈言，師播放歌曲《我不想說再見！》，檢查習(xí)作情況。4．交流、展示贈言。5．師：由于時間關(guān)系，還有好多小作家的作品來不及