高中生物必修三全冊課件【完整版】

內(nèi)環(huán)境細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞外液血漿組織液淋巴液體液占2/3占1/3必修3第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第1頁。毛細(xì)淋巴管淋巴組織處的毛細(xì)血管血漿組織細(xì)胞組織液２.血漿、組織液和淋巴的關(guān)系：高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第2頁。３.細(xì)胞外液的成分及特性：血漿：90%以上是水,是蛋白質(zhì),10%是糖類,

無機(jī)鹽類,代謝產(chǎn)物等組織液、淋巴：成分與血漿相近,但組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少特性:滲透壓酸堿度溫度高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第3頁。

組織液血漿淋巴

外界環(huán)境中的物質(zhì)食物消化系統(tǒng)O2呼吸系統(tǒng)皮膚、泌尿系統(tǒng)尿素等CO2

體內(nèi)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境二.內(nèi)環(huán)境的作用:內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)，能量交換的媒介．外界內(nèi)環(huán)境細(xì)胞高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第4頁。１.內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化：正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)．２.對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)3.穩(wěn)態(tài)失調(diào)：人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。超過了穩(wěn)態(tài)失調(diào)，穩(wěn)態(tài)失調(diào)人體一定得病。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第5頁。第二章人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第6頁。1、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧

ABCDE（一）神經(jīng)調(diào)節(jié)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第7頁。思考:

如果某人縮手反射的傳入神經(jīng)受到了損傷，那么感受器受到刺激后，人還會(huì)有感覺嗎？會(huì)產(chǎn)生縮手反射嗎？如果損傷的是傳出神經(jīng)或者是脊髓相應(yīng)的中樞呢？反射弧結(jié)構(gòu)只有保持完整才能完成反射高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第8頁。樹突細(xì)胞體軸突髓鞘神經(jīng)纖維神經(jīng)末梢模式圖2.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位—神經(jīng)元高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第9頁。＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋一定刺激神經(jīng)纖維上的興奮傳遞方向：雙向的與膜內(nèi)電流方向相同。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第10頁。軸突線粒體突觸小泡(含神經(jīng)遞質(zhì))突觸前膜突觸間隙突觸后膜突觸小體ABCDEF細(xì)胞間的傳遞高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第11頁。3.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)大腦皮層（調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級中樞）腦干（調(diào)節(jié)呼吸、心跳等維持生命必要的中樞）小腦（有維持身體平衡的中樞中樞）脊髓（調(diào)節(jié)機(jī)體運(yùn)動(dòng)的低級中樞）下丘腦（調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡和內(nèi)分泌的中樞）高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第12頁。4.人腦的高級功能人腦特有的高級功能：語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維等。運(yùn)動(dòng)性言語區(qū)聽覺性言語區(qū)視覺性言語區(qū)書寫性言語區(qū)失寫癥運(yùn)動(dòng)失語癥失讀癥聽覺性失語癥高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第13頁。練習(xí)1.在二條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向)。其中正確的是（）C高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第14頁。2．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（）A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮A高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第15頁。3.某一外傷病人，不能說話，但能聽懂別人講話；不能寫字，但能看書看報(bào)。受傷的中樞應(yīng)是下列哪項(xiàng)（）

A.運(yùn)動(dòng)語言中樞

B．聽覺語言中樞

C．視覺語言中樞

D．感覺語言中樞．

A高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第16頁。4.神經(jīng)沖動(dòng)在細(xì)胞間的傳遞途徑是：①突觸小體②遞質(zhì)③突觸間隙④突觸后膜⑤軸突（）A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.⑤①②③④D.⑤②④③①C高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第17頁。內(nèi)分泌腺激素名稱下丘腦促激素釋放激素垂體生長激素腎上腺腎上腺素卵巢雌性激素性腺睪丸雄性激素甲狀腺甲狀腺激素促激素胰腺胰島素胸腺胸腺激素胰高血糖素人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素

（二）激素調(diào)節(jié)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第18頁。血糖平衡的調(diào)節(jié)B細(xì)胞分泌胰島素作用A細(xì)胞胰高血糖素作用分泌升血糖降血糖高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第19頁。CO2+H2O+能量肝糖原肌糖原

脂肪、某些氨基酸等

氧化分解

合成

轉(zhuǎn)變

血糖0.8~1.2g/L消化,吸收

分解

轉(zhuǎn)化食物中的糖類

肝糖原

脂肪等非糖物質(zhì)人體中血糖的來源和去向（正常情況下）高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第20頁。血糖降低血糖升高促進(jìn)組織加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖胰島B細(xì)胞胰島A細(xì)胞+-胰島素分泌增加胰高血糖素分泌減少

血糖降低如何呢?胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。

高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第21頁。促甲狀腺激素釋放激素甲狀腺甲狀腺激素增加細(xì)胞代謝加強(qiáng)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖垂體+促甲狀腺激素+反饋--寒冷、驚嚇等刺激下丘腦高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第22頁。激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)1、都是微量和高效的有機(jī)物。2、通過體液運(yùn)輸，是體液調(diào)節(jié)的主要方式。3、只作用于靶器官、靶細(xì)胞。

激素作用后被滅活，需體內(nèi)不斷產(chǎn)生維持動(dòng)態(tài)平衡高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第23頁。1.免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)免疫器官免疫細(xì)胞免疫活性物質(zhì)吞噬細(xì)胞淋巴細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞（三）免疫調(diào)節(jié)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第24頁。組成類型第一道第二道第三道皮膚和黏膜體液中的殺菌物質(zhì)(如溶菌酶)和吞噬細(xì)胞免疫器官和免疫細(xì)胞非特異性免疫特異性免疫2.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第25頁。特異性免疫(獲得性免疫)：

出生以后才產(chǎn)生的，它通常只能對某特定的病原體或異物起作用。體液免疫細(xì)胞免疫分類特點(diǎn)：抗原：引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)

抗體：專門抗擊這種病原體的蛋白質(zhì)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第26頁。體液免疫過程抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞記憶細(xì)胞抗體抗體與抗原結(jié)合淋巴因子高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第27頁?？乖淌杉?xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞被抗原

侵入的

組織細(xì)胞Ｔ細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞破裂死亡抗原被消滅細(xì)胞免疫的過程高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第28頁。3.免疫失調(diào)引起的疾病1）自身免疫病2）過敏反應(yīng)3）免疫缺陷癥等高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第29頁。＊過敏反應(yīng)概念：

指已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。特點(diǎn)：

1)、發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；

2)、一般不具破壞性；

3)、有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第30頁。＊免疫缺陷癥（如艾滋病等）免疫系統(tǒng)受損可能會(huì)引發(fā)癌癥嗎？傳播途徑：1）性行為傳播2）血液傳播3）母嬰傳播高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第31頁。@老徐的生物工作室第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第32頁。@老徐的生物工作室：植物胚的組成部分之一。它突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。實(shí)驗(yàn)材料——胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可保護(hù)胚芽中更幼小的葉和生長錐。胚芽高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第33頁。@老徐的生物工作室自學(xué)提綱：1.什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運(yùn)動(dòng)？2.生長素的發(fā)現(xiàn)過程（達(dá)爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路）（自變量，因變量、對照實(shí)驗(yàn)）3.胚芽鞘中產(chǎn)生生長素的部位，感受光刺激的部位，和生長素起作用的部位分別在哪里？4.請解釋植物向光性的原因5.生長素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和如何運(yùn)輸？6.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)较露?.什么是植物激素？他和動(dòng)物激素有什么異同點(diǎn)？高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第34頁。@老徐的生物工作室實(shí)驗(yàn)一生長,向光彎曲實(shí)驗(yàn)二不生長,不彎曲實(shí)驗(yàn)三生長,不彎曲實(shí)驗(yàn)四生長,向光彎曲（一）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（1880年）高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第35頁。@老徐的生物工作室達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí),會(huì)造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲用什么方法可以證明這種“刺激”從尖端傳到下部呢？這種“刺激”究竟是什么？高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第36頁。@老徐的生物工作室這種刺激是什么?能不能從尖端傳遞到下部？詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖瓊脂片（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)(1910年)結(jié)論：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過瓊脂片傳遞給下部詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖云母片高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第37頁。@老徐的生物工作室這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的彎曲生長的呢？注意思考：尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關(guān)系？

結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的一、探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)(1910年)拜爾的實(shí)驗(yàn)示意圖黑暗中高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第38頁。@老徐的生物工作室根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出什么結(jié)論?積極思維：

胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。

究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第39頁。@老徐的生物工作室溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一變量是什么？（三）溫特的實(shí)驗(yàn)(1928年)該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)中只有“某物質(zhì)的有無”為單一變量，充分說明了的確是胚芽鞘產(chǎn)生了促進(jìn)生長的物質(zhì)。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第40頁。@老徐的生物工作室植物向光性及形成的原因外因：單側(cè)光照射內(nèi)因：①尖端的存在(感受光刺激)②尖端產(chǎn)生生長素③生長素分布不均勻(背光面多向光面少)。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第41頁。@老徐的生物工作室20世紀(jì)80年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時(shí)，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長抑制物卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到圖書館查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討玉米的向光生長支持哪一種觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)延伸高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第42頁。@老徐的生物工作室合成部位分布運(yùn)輸特點(diǎn)含量作用特點(diǎn)成分具分生能力的組織，主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。很少顯著有機(jī)物生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。極性運(yùn)輸二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布橫向運(yùn)輸高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第43頁。@老徐的生物工作室ac

上端

下端ac

下端

上端高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第44頁。@老徐的生物工作室技能訓(xùn)練：評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論abab結(jié)論：1、下端瓊脂塊的生長素來自上端的瓊脂塊2、生長素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第45頁。@老徐的生物工作室abbaCCD胚芽鞘D將生長；不生長素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙?，瓊脂C中沒有獲得生長素。這是因?yàn)榫氁痪殻焊咧猩锉匦奕珒哉n件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第46頁。@老徐的生物工作室課堂小結(jié)1、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長素的部位是

。感受光刺激的部位是

。2、向光彎曲部位在

。3、生長素的運(yùn)輸方向主要是

。4、胚芽鞘向光彎曲的原因是

。5、生長素在植物體中相對集中在

。6、生長素的化學(xué)本質(zhì)是

，具有生長素效應(yīng)的還有

，

。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下極性運(yùn)輸背光的一側(cè)生長素含量多，生長快生長旺盛的部位IAAPAAIBA高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第47頁。@老徐的生物工作室1、下列情況下一段時(shí)間后胚芽鞘的生長情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射）

隨堂闖關(guān)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第48頁。@老徐的生物工作室2.下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組（）A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆC．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆD．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第49頁。@老徐的生物工作室3.圖示一棵植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植物，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲乙丙分別代表()

A．直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長B．向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長C．向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長D．向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長拓展應(yīng)用：D高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第50頁。@老徐的生物工作室對照試驗(yàn)：為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：(1)方法步驟取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源24小時(shí)后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是

裝置，玉米幼苗基本停止生長的是

裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是

裝置(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：①根據(jù)

號(hào)和

號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。②根據(jù)

號(hào)與

號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。③根據(jù)

號(hào)與

號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析，只能說明

。162生長素分布不均造成尖端的彎曲生長6131214345高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第51頁。@老徐的生物工作室實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：4.單側(cè)光照射，植物會(huì)表現(xiàn)出向光性。已知該特性與生長素的橫向運(yùn)輸有關(guān)，請利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)方案證明尖端存在著生長素的橫向運(yùn)輸。要求：用圖解和必要的文字說明展示（只畫出實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的狀態(tài)）。實(shí)驗(yàn)材料：玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等。方案二：方案一：高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第52頁。@老徐的生物工作室高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第53頁。@老徐的生物工作室第2節(jié)生長素的生理作用一段時(shí)間以后，如何生長？思考高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第54頁。@老徐的生物工作室10-1010-810-610-410-2濃度/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長生長素濃度與所起作用的關(guān)系資料1BCDA芽思考與討論：你能從圖中獲取哪些信息？◆對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？不同濃度生長素對同一器官作用不同B點(diǎn)表示：C點(diǎn)表示：最適濃度既不促進(jìn)生長，也不抑制生長◆較低濃度促進(jìn)生長，較高濃度抑制生長高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第55頁。@老徐的生物工作室10-1010-810-610-410-2濃度/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長生長素濃度與所起作用的關(guān)系資料2BCDA芽根莖B2C2D2B1C1D1思考與討論：你能從圖中獲取哪些信息？◆同一濃度生長素對不同器官所起作用是否相同？◆不同器官，對生長素的反應(yīng)敏感程度如何？10-5同一生長素濃度對不同器官作用不同敏感度：根＞芽＞莖高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第56頁。@老徐的生物工作室雙子葉植物單子葉植物0ABCDEc/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長雙子葉植物單子葉植物同一生長素濃度對不同植物作用不同資料32、不同植物對生長素的敏感度如何?＞生長素濃度與所起作用的關(guān)系1、同一生長素濃度對不同植物作用是否相同？C1C2高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第57頁。@老徐的生物工作室植物對生長素的敏感程度如何呢?

（1）營養(yǎng)器官生殖器官（2）根芽莖（3）幼嫩細(xì)胞衰老細(xì)胞（4）雙子葉植物單子葉植物根向地性生長莖背地性生長＞＞＞＞＞高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第58頁。@老徐的生物工作室（1）既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；（2）既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。雙重性生理作用濃度較低——促進(jìn)生長濃度過高——抑制生長怎樣表現(xiàn)出促進(jìn)和抑制生理作用呢?生長素(IAA)的生理作用高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第59頁。@老徐的生物工作室重力作用下，生長素分布如何？莖、根對生長素的敏感程度如何？提示：莖、根如何生長？為什么？拓展練習(xí)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第60頁。@老徐的生物工作室我國成功發(fā)射的“神舟”六號(hào)宇宙飛船中，曾放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飛行中培養(yǎng)若干天后，根莖生長的特點(diǎn)是（）

A．根向下生長，莖向上生長

B．根莖都向下生長

C．根莖水平方向生長

D．根向水平方向生長，莖向上生長鞏固練習(xí)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第61頁。@老徐的生物工作室觀察兩份材料有何不同高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第62頁。@老徐的生物工作室閱讀P50◆頂端優(yōu)勢頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高。由于側(cè)芽對生長素比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制。1.概念2.原因植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。3.解除方法及原理側(cè)芽附近的生長素來源暫時(shí)受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動(dòng)、加快生長。去除頂芽高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第63頁。@老徐的生物工作室1）解除頂端優(yōu)勢：2）維持頂端優(yōu)勢：頂端優(yōu)勢案例：可以達(dá)到增產(chǎn),調(diào)節(jié)植株形態(tài)。如：年桔、龍眼、盆景可以達(dá)到增產(chǎn)如：材用樹木高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第64頁。@老徐的生物工作室探究活動(dòng)生長素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度哪個(gè)濃度最適合呢？不同植物最適濃度相同嗎?高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第65頁。@老徐的生物工作室扦插：富貴竹高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第66頁。@老徐的生物工作室探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)原理：@-萘乙酸（NAA）、2、4—D生長素類似物具有與IAA相似的生理效應(yīng)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第67頁。@老徐的生物工作室探究活動(dòng)生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度取材：枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、垂柳方法：（浸泡法）把插條的基部浸泡在配制好的2，4-D溶液中，深約3cm，處理3小時(shí)。處理完畢進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)過程高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第68頁。@老徐的生物工作室2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1---------------不生根生根明顯生根-------------------------------不生根不生根生根生根明顯生根不生根不生根生根生根2cm生根生根不生根實(shí)驗(yàn)結(jié)果枸杞不用生長素類似物，先長芽，還沒長根垂葉榕葉子花垂柳探究活動(dòng)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第69頁。@老徐的生物工作室枸杞不用生長素類似物，先長芽，還沒長根高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第70頁。@老徐的生物工作室垂葉榕4mg.l-15mg.l-16mg.l-1

高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第71頁。@老徐的生物工作室葉子花

4mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1

高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第72頁。@老徐的生物工作室垂柳

2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1

高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第73頁。@老徐的生物工作室探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根不同植物的最適濃度不同。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第74頁。@老徐的生物工作室生長素在植物體內(nèi)含量非常少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。生長素類似物人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如α－萘乙酸（NAA）、2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等，具有與生長素相似的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)稱為生長素類似物高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第75頁。@老徐的生物工作室◆防止落花落果◆培育無子果實(shí)◆促進(jìn)扦插的枝條生根◆除草劑生長素類似物的應(yīng)用高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第76頁。@老徐的生物工作室1、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長素量A、增加，以抑制其生長B、增加，以利其生長C、減少，以抑制其生長D、減少，以利其生長DABCD促進(jìn)o抑制生長素濃度根芽2、在A點(diǎn)生長素根生長，從點(diǎn)開始根的生長受到抑制。芽最適宜生長的生長素濃度在點(diǎn)，在D點(diǎn)它的生長受到

促進(jìn)BC抑制高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第77頁。@老徐的生物工作室3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖6表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物以及選用的生長素類似物的濃度是

A．單子葉植物、雙子葉植物；a濃度

B．雙子葉植物、單子葉植物；b濃度

C．單子葉植物、雙子葉植物；b濃度

D．雙子葉植物、單子葉植物；C濃度D高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第78頁。@老徐的生物工作室4、要得到番茄的無子果實(shí)，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是（）A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C開花后，不去雄蕊D開花后，去掉雄蕊B5、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（）A：種子的發(fā)育需要果實(shí)來提供營養(yǎng)B：果實(shí)的發(fā)育需要種子所合成的生長素C：無種子的子房是不能發(fā)育成果實(shí)的D：光照不均，使生長素分布不均勻B高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第79頁。@老徐的生物工作室6、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個(gè)幼梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的（）

A果皮B果柄C果肉D種子D7、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是（）

A破壞頂芽B控制側(cè)芽

C破壞頂端優(yōu)勢D抑制生長C高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第80頁。@老徐的生物工作室8、扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~有以下特點(diǎn)（）A．能迅速生長B．能進(jìn)行光合作用C．能產(chǎn)生生長素D．儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物C9、生長素濃度對植物器官的影響有相同效果的一組是（）A、根的向地性和莖的背地性B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢C、莖的背地性和植物的向光性D、根的向地性和帶芽的插條生根C高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第81頁。@老徐的生物工作室其它植物激素高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第82頁。@老徐的生物工作室

植物生長物質(zhì)是一些調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的生理活性物質(zhì)植物激素(planthormone)植物生長調(diào)節(jié)劑(plantgrowthregulator)

植物激素是指在植物體內(nèi)合成，并從產(chǎn)生之處運(yùn)送到別處，對生長發(fā)育產(chǎn)生顯著作用的微量有機(jī)物。

植物生長調(diào)節(jié)劑是指具有植物激素活性的人工合成的物質(zhì)。概念高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第83頁。@老徐的生物工作室

植物激素有五大類，即生長素類、赤霉素類、細(xì)胞分裂素類、乙烯和脫落酸。此外，油菜素甾體類、茉莉酸類、水楊酸和多胺類等對植物的生長發(fā)育具有多方面的調(diào)節(jié)作用。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第84頁。@老徐的生物工作室第一，內(nèi)生性，是植物生命活動(dòng)中的正常代謝產(chǎn)物；第二，可運(yùn)性，由某些器官或組織產(chǎn)生后運(yùn)至其它部位而發(fā)揮調(diào)控作用，在特殊情況下植物激素在合成部位也有調(diào)控作用；第三，調(diào)節(jié)性，植物激素不是營養(yǎng)物質(zhì)，通常在極低濃度下產(chǎn)生生理效應(yīng)。植物激素具有以下特點(diǎn)：高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第85頁。@老徐的生物工作室一、植物激素的種類和作用（１）．赤霉素(gibberellin,GA)合成場所：發(fā)育中種子，幼葉，根發(fā)現(xiàn)：

1926，黑澤英一，水稻惡苗病1938，藪田等，水稻赤霉菌→赤霉素結(jié)晶1959，確定化學(xué)結(jié)構(gòu)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第86頁。@老徐的生物工作室生理作用：1.促進(jìn)莖的伸長生長

促進(jìn)細(xì)胞伸長

特點(diǎn)⑴促進(jìn)整株植物生長

⑵促進(jìn)節(jié)間的伸長

⑶不存在超最適濃度的抑制作用

2.打破休眠

0.5~1mg·L-1

馬鈴薯矮生→正常

GA高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第87頁。@老徐的生物工作室3.誘導(dǎo)開花

GA能代替低溫和長日照誘導(dǎo)某些長日植物開花4.促進(jìn)某些植物座果

5.誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)

6.促進(jìn)雄花分化

葡萄花前10d，400mgL-1GA,無核率98%白菜、蘿卜等高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第88頁。@老徐的生物工作室高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第89頁。@老徐的生物工作室GA3對矮生型豌豆的效應(yīng)對照施用5μgGA3后第7天高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第90頁。@老徐的生物工作室GA3誘導(dǎo)甘藍(lán)莖的伸長，誘導(dǎo)產(chǎn)生超長莖高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第91頁。@老徐的生物工作室GA對胡蘿卜開花的影響對照10μgGA/d處理4周低溫處理6周高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第92頁。@老徐的生物工作室（２）細(xì)胞分裂素(cytokinin，CTK)

１、CTK的發(fā)現(xiàn)和種類

1963年，未成熟的玉米籽?！?xì)胞分裂促進(jìn)物質(zhì)，→玉米素(zeatin，Z，ZT)，是最早發(fā)現(xiàn)的植物天然細(xì)胞分裂素天然CTK:玉米素，玉米素核苷、二氫玉米素、異戊烯基腺嘌呤(iP),異戊烯基腺苷(iPA)等。人工合成的CTK：激動(dòng)素(KT)、6-芐基腺嘌呤(6-BA),應(yīng)用最廣。根尖、莖尖、未成熟的種子等

２．合成部位:高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第93頁。@老徐的生物工作室（３）CTK的生理作用1.促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大

IAA只促進(jìn)核的分裂而與細(xì)胞質(zhì)的分裂無關(guān)。

CTK——促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)分裂。

GA縮短細(xì)胞周期中的G1期(DNA合成準(zhǔn)備期)和S期(DNA合成期)的時(shí)間，∴加速細(xì)胞的分裂橫向增粗高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第94頁。@老徐的生物工作室CTK對蘿卜子葉膨大的作用葉面涂施CTK(100mg·L-1)對照高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第95頁。@老徐的生物工作室2.促進(jìn)芽的分化

組織培養(yǎng)CTK/IAA高——形成芽CTK/IAA低——形成根CTK/IAA中——保持生長而不分化愈傷組織CTK促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，消除頂端優(yōu)勢(KT:0.01-1mg/LNAA:0.1-2mg/L)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第96頁。@老徐的生物工作室IBA,0.5μgml-1IBA,0.5μgml-1ZT,2.0μgml-1擬南芥（Arabidopsis）高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第97頁。@老徐的生物工作室3．延緩葉片衰老4.其他生理作用

促進(jìn)氣孔開放；打破種子休眠；刺激塊莖形成；促進(jìn)果樹花芽分化清除活性氧阻止水解酶的產(chǎn)生，保護(hù)核酸、蛋白質(zhì)、葉綠素不被破壞阻止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)外流？CTK高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第98頁。@老徐的生物工作室１、ABA的發(fā)現(xiàn)

1961年劉(W.C.liu)等，在研究棉花幼鈴脫落時(shí)，從成熟的干棉殼→促進(jìn)脫落的物質(zhì)，→脫落素1963年美國Addicott等，從225kg棉鈴→9mg→脫落素Ⅱ同時(shí)，英國Wareing，樺樹葉→休眠素1967，定名為脫落酸（３）脫落酸(abscisicacid，ABA)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第99頁。@老徐的生物工作室２.ABA的分布與代謝

脫落或休眠器官中較多，逆境下增多合成部位：(主)根冠、萎蔫葉片高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第100頁。@老徐的生物工作室３、ABA的生理效應(yīng)

1.抑制生長

抑制整株植物或離體器官的生長，也能抑制種子的萌發(fā)。可逆的2.促進(jìn)脫落3.促進(jìn)休眠

4.加速衰老與CTK相反5.促進(jìn)氣孔關(guān)閉土壤干旱，根→葉,

氣孔關(guān)閉，減少蒸騰ABA6.提高抗性高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第101頁。@老徐的生物工作室ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉A:

pH6.8,50mmolL-1KClB:轉(zhuǎn)移至添加10μmolL-1ABA的溶液中，10~30min內(nèi)氣孔關(guān)閉鴨趾草高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第102頁。@老徐的生物工作室１、ETH的發(fā)現(xiàn)

1901年俄國奈劉波(Neljubow)發(fā)現(xiàn)照明氣中的乙烯能引起黃化豌豆苗的三重反應(yīng)。1934年甘恩(Gane)證明乙烯是植物天然產(chǎn)物。1959年，伯格(Burg)等(氣相色譜)測出了未成熟果實(shí)中有極少量的乙烯產(chǎn)生，隨著果實(shí)的成熟不斷增加。1965年，被公認(rèn)為是植物的天然激素。（４）乙烯(ethylene,ETH)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第103頁。@老徐的生物工作室２．ETH的生理效應(yīng)

1.三重反應(yīng)與偏上性反應(yīng)

乙烯三重反應(yīng):抑制莖的伸長生長；促進(jìn)莖或根的橫向增粗；促進(jìn)莖的橫向生長(即使莖失去負(fù)向重力性)。偏上生長:是指器官的上部生長速度快于下部的現(xiàn)象。概念高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第104頁。@老徐的生物工作室ETH對黃化豌豆幼苗（苗齡6d）的效應(yīng)——三重反應(yīng)處理2d高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第105頁。@老徐的生物工作室用10μlL-1乙烯處理4h后番茄苗的形態(tài)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第106頁。@老徐的生物工作室2.促進(jìn)成熟(催熟激素)

3.促進(jìn)脫落與衰老4.促進(jìn)開花和雌花分化5.誘導(dǎo)次生物質(zhì)(橡膠樹的乳膠)的分泌

高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第107頁。@老徐的生物工作室二、植物激素間的相互關(guān)系

１、IAA與GA

有增效作用。促進(jìn)伸長生長GA/IAA比值高，韌皮部分化低，木質(zhì)部分化高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第108頁。@老徐的生物工作室增效作用:CTK加強(qiáng)IAA的極性運(yùn)輸，∴加強(qiáng)IAA效應(yīng)。對抗作用:CTK促進(jìn)側(cè)芽生長，破壞頂端優(yōu)勢；

IAA抑制側(cè)芽生長，保持頂端優(yōu)勢。２、IAA與CTK高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第109頁。@老徐的生物工作室1.IAA促進(jìn)ETH的生物合成2.ETH降低IAA的含量水平①ETH抑制IAA的生物合成；②提高IAA氧化酶的活性，加速IAA的破壞；③阻礙IAA的極性運(yùn)輸。３.IAA與ETH高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第110頁。@老徐的生物工作室４.GA與ABA對抗：GA打破休眠，促進(jìn)萌發(fā)；

ABA促進(jìn)休眠，抑制萌發(fā)。ABA→誘導(dǎo)休眠GA→促進(jìn)生長短日照長日照高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第111頁。@老徐的生物工作室三、植物生長調(diào)節(jié)劑

１.植物生長促進(jìn)劑

促進(jìn)細(xì)胞分裂、伸長和分化生長素類:NAA,IBA,2,4-D等赤霉素類：GA3細(xì)胞分裂素類:KT,6-BA高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第112頁。@老徐的生物工作室２.植物生長延緩劑

是指抑制植物亞頂端分生組織生長的生長調(diào)節(jié)劑。阻礙GA的生物合成,抗GA多效唑(PP333,MET)烯效唑(S-3307)矮壯素(CCC)比久(B9)縮節(jié)胺(Pix,助壯素)概念高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第113頁。@老徐的生物工作室３．植物生長抑制劑

是指抑制植物莖頂端分生組織生長的生長調(diào)節(jié)劑促進(jìn)側(cè)枝生長，破壞頂端優(yōu)勢外施IAA可逆轉(zhuǎn)三碘苯甲酸(TIBA),整形素,青鮮素(馬來酰肼)概念高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第114頁。@老徐的生物工作室４.乙烯利

pH>4時(shí)，可放出ETH2—氯乙基膦酸高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第115頁。@老徐的生物工作室植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)生長素其它植物激素細(xì)胞分裂素：乙烯：赤霉素：脫落酸：（具二重性）低濃度起促進(jìn)作用高濃度起抑制作用生長枝條生根果實(shí)發(fā)育保蕾保鈴育無籽果實(shí)、整枝修剪、防落花落果等植物胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)分生組織所有器官，集中在生長旺盛的部位主要促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化主要促進(jìn)果實(shí)的成熟主要抑制細(xì)胞分裂和伸長主要促進(jìn)細(xì)胞伸長合成部位：分布部位：發(fā)現(xiàn)：生理作用應(yīng)用：運(yùn)輸：極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸小結(jié)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第116頁。@老徐的生物工作室第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第117頁。@老徐的生物工作室一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射1.神經(jīng)元——神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元能夠接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮細(xì)胞體細(xì)胞核軸突神經(jīng)末稍樹突髓鞘神經(jīng)纖維高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第118頁。@老徐的生物工作室一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射

在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物體或人對內(nèi)外界環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第119頁。@老徐的生物工作室3.反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第120頁。@老徐的生物工作室感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器（1）組成及功能感受刺激產(chǎn)生興奮

將興奮傳向中樞對刺激進(jìn)行分析和綜合將興奮傳到效應(yīng)器

產(chǎn)生相應(yīng)的活動(dòng)（2）反射弧的完整性

反射弧只有在結(jié)構(gòu)上保持完整，才能完成反射活動(dòng)。組成反射弧結(jié)構(gòu)的任何部分受到損傷，反射活動(dòng)都不能完成。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第121頁。@老徐的生物工作室二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)1.興奮：動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織或細(xì)胞感受外界刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程（1）靜息電位：未受刺激時(shí)，膜內(nèi)負(fù)外正（2）局部電流：興奮部位與末興奮部位之間電荷移動(dòng)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第122頁。@老徐的生物工作室（3）傳導(dǎo)與恢復(fù)3.神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的特點(diǎn)

雙向性完整性受刺激后，興奮部位與未興奮部位形成局部電流，并刺激未興奮部位。在神經(jīng)纖維上，興奮是以局部電流（電信號(hào)）的形式傳導(dǎo)，該電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第123頁。@老徐的生物工作室三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞1.突觸結(jié)構(gòu)突觸小體突觸高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第124頁。@老徐的生物工作室++++++++++++++++++++++++++++三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞2.突觸的傳遞過程高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第125頁。@老徐的生物工作室++++++++++++++++++++++++++++三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞2.突觸的傳遞過程高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第126頁。@老徐的生物工作室++++++++++++++++++++++++++++三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞2.突觸的傳遞過程高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第127頁。@老徐的生物工作室++++++++++++++++++++++++++++突觸小體突觸小泡突觸前膜突觸間隙突觸后膜膜電位變化

遞質(zhì)三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞2.突觸的傳遞過程A神經(jīng)元興奮B神經(jīng)元興奮電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)（單向傳遞）高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第128頁。@老徐的生物工作室四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

神經(jīng)中樞的分布部位與功能各不相同，彼此之間又相互調(diào)控，位于脊髓的低級神經(jīng)中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第129頁。@老徐的生物工作室五、人腦的高級功能（語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維）Write－書寫言語區(qū)Vision－視覺言語區(qū)Speak－運(yùn)動(dòng)言語區(qū)Hear－聽覺言語區(qū)失寫癥失讀癥運(yùn)動(dòng)性失語癥聽覺性失語癥高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第130頁。@老徐的生物工作室1.某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關(guān)的檢查是（）A.針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)

B.檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化

C.檢查膝跳反射是否正常

D.要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話B高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第131頁。@老徐的生物工作室2.刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種

藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻

斷，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前

相同。這是由于該藥物（）

A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成

B.抑制了突觸后膜的功能

C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同

D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放B高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第132頁。@老徐的生物工作室3.肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣?，F(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)－肌肉標(biāo)本，將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上，此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)胞相連接（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本），如圖所示。圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。請回答：（1）①、②、③、④中能進(jìn)行興奮傳遞的是

（填寫標(biāo)號(hào)）；能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的是

（填寫標(biāo)號(hào)）。②、④①、③高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第133頁。@老徐的生物工作室（2）右肌肉興奮時(shí)，其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的

電流會(huì)對③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生

作用，從而引起③的神經(jīng)纖維興奮。（3）直接刺激③會(huì)引起收縮的肌肉是

。局部刺激左肌肉和右肌肉高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第134頁。@老徐的生物工作室4.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。請回答：(1)圖中a線段表示

電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為

，此時(shí)Na+

（內(nèi)、外）流。(2)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向

。靜息0mV內(nèi)軸突末梢高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第135頁。@老徐的生物工作室(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝?。┑榷紱]有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與

的結(jié)合。突觸后膜上的特異性受體高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第136頁。@老徐的生物工作室5.右圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na＋濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯(cuò)誤的是A.曲線a代表正常海水中膜電位的變化

B.兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同

C.低Na＋海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)Na＋濃度高于膜外D.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外Na＋濃度高于膜內(nèi)(C)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第137頁。@老徐的生物工作室第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第138頁。@老徐的生物工作室一、體液調(diào)節(jié)（一）概念

激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素外,還有其他調(diào)節(jié)因子,如CO2等),通過體液傳送的方式對生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),稱為體液調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。（二）激素調(diào)節(jié)1.概念

人和動(dòng)物體的生命活動(dòng)由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第139頁。@老徐的生物工作室2.人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第140頁。@老徐的生物工作室內(nèi)分泌腺分泌的激素激素作用下丘腦垂體腎上腺甲狀腺胰腺卵巢睪丸促激素促進(jìn)腺體的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)相應(yīng)激素的合成和分泌。生長激素促進(jìn)生長、促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨的生長腎上腺素升高血糖、增加產(chǎn)熱甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能有重要作用，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。胰島素胰高血糖素調(diào)節(jié)糖代謝，降低血糖含量調(diào)節(jié)糖代謝，升高血糖含量促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持第二性征以及雌性的性周期。雌激素雄激素促進(jìn)垂體分泌促激素促激素釋放激素抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第141頁。@老徐的生物工作室3.激素的發(fā)現(xiàn)（促胰液素）（1）沃泰默的實(shí)驗(yàn)切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸胰腺分泌胰液注入注入注入結(jié)果結(jié)果

小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，是一個(gè)十分頑固的神經(jīng)反射。結(jié)果高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第142頁。@老徐的生物工作室（2）斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨著血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌。實(shí)驗(yàn)：小腸黏膜+稀鹽酸+砂子磨碎注射結(jié)果：胰腺分泌胰液制成提取液狗靜脈

小腸黏膜能分泌一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)具有促進(jìn)胰液分泌的作用，他們把這種物質(zhì)稱為促胰液素。高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第143頁。@老徐的生物工作室4.激素調(diào)節(jié)的實(shí)例實(shí)例一：血糖的調(diào)節(jié)（1）血糖的來源和去向血糖的來源和去向（正常情況下）血糖(0.8~1.2g/L)氧化分解合成轉(zhuǎn)化

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化食物中的糖類CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第144頁。@老徐的生物工作室(2)血糖平衡的調(diào)節(jié)血糖濃度升高胰島B細(xì)胞胰島素分泌增多胰高血糖素分泌增多胰島A細(xì)胞腎上腺素分泌增多腎上腺髓質(zhì)血糖濃度降低下丘腦下丘腦（-）（+）激素和神經(jīng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第145頁。@老徐的生物工作室人幼年生長激素分泌過少甲狀腺激素分泌過少拮抗作用不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用協(xié)同作用不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果如生長激素和甲狀腺激素都促進(jìn)機(jī)體生長發(fā)育侏儒癥呆小癥共同調(diào)控機(jī)體的生長和發(fā)育高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第146頁。@老徐的生物工作室實(shí)例二：甲狀腺素分泌的分級調(diào)節(jié)寒冷緊張感受器大腦皮層感覺中樞下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素代謝加快產(chǎn)熱應(yīng)激反應(yīng)（―）（―）（+）（+）高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第147頁。@老徐的生物工作室反饋調(diào)節(jié)：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。類型正反饋負(fù)反饋如排尿反射，分娩過程等如體溫調(diào)節(jié)，甲狀腺素分泌的分級調(diào)節(jié)等高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第148頁。@老徐的生物工作室微量和高效通過體液運(yùn)輸作用于靶器官、靶細(xì)胞5.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第149頁。@老徐的生物工作室二氧化碳濃度增大呼吸中樞呼吸肌活動(dòng)加強(qiáng)肺通氣量增大呼出二氧化碳（三）其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第150頁。@老徐的生物工作室二、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系（一）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的比較

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫比較長高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第151頁。@老徐的生物工作室（二）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)配合

實(shí)例一人體的體溫調(diào)節(jié)1.體溫恒定的原理產(chǎn)熱=散熱產(chǎn)熱細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解釋放能量(肝臟、骨骼肌最多）散熱主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱，其次還有呼吸、排尿和排便等高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第152頁。@老徐的生物工作室冷覺感受器溫覺感受器血管收縮立毛肌收縮寒冷炎熱幾乎不排汗血管舒張大量排汗骨骼肌戰(zhàn)栗腎上腺素立毛肌舒張

散熱量減少散熱量增加皮膚下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞甲狀腺激素產(chǎn)熱量增加2.體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第153頁。@老徐的生物工作室實(shí)例二人體的水鹽調(diào)節(jié)1.尿液的形成過程腎小球的濾過腎小管的重吸收（二）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)配合

高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第154頁。@老徐的生物工作室2.抗利尿激素分泌：由下丘腦分泌，運(yùn)送并暫時(shí)儲(chǔ)存于垂體中功能：提高腎臟腎小管和集合管對水的通透性，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第155頁。@老徐的生物工作室（－）（+）分泌釋放飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器垂體抗利尿激素腎小管、集合管重吸收水尿量大腦皮層渴覺中樞渴覺主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分細(xì)胞外液滲透壓下降（+）細(xì)胞外液滲透壓下降（－）（－）3.水鹽調(diào)節(jié)機(jī)制高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第156頁。@老徐的生物工作室（三）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

1.內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)2.內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第157頁。@老徐的生物工作室1.下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答。(1)示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A

、B

、C

。(2)人體主要的散熱器官是

。當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí)，主要的散熱方式是

。(3)人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)。完成這一反射活動(dòng)的反射弧是________________________________________________________________________。(4)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)?/p>

。(5)當(dāng)傳人神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜外的

大量內(nèi)流而形成

電位。皮膚溫度感受器A傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)皮膚血管豎毛肌汗腺甲狀腺BC下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞骨骼肌腎上腺皮膚汗液的蒸發(fā)甲狀腺能分泌甲狀腺激素，促進(jìn)新陳代謝Na+動(dòng)作皮膚溫度感受器傳入神經(jīng)體溫調(diào)節(jié)中樞傳出神經(jīng)甲狀腺高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第158頁。@老徐的生物工作室2.下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是（）A．甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多B．缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平C．圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)D．垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素C高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第159頁。@老徐的生物工作室3.將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時(shí)檢測某種激素的含量。經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是（）

A．促性腺激素釋放激素B．促性腺激素

C．促甲狀腺激素D．雌激素D高中生物必修三全冊課件【完整版】全文共692頁，當(dāng)前為第160頁。@老徐的生物工作室4.給兩只生長狀況相同、健康的幼兔做如下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素，一段時(shí)間后觀察，與正常、健康幼兔相比（）

A.甲兔生長發(fā)育正常，乙兔生長發(fā)育停止

B.甲兔生長發(fā)育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢

C.甲兔生長發(fā)育停止，乙兔食欲旺盛，身體逐漸消瘦

D.甲兔生長發(fā)育停止，乙兔行動(dòng)遲緩，食欲不振C高