高一英語教師工作總結(jié)

高一英教工作總做為一名高中英語教，我在今年主要任教于高一年級的英語課我所帶的兩個班級的生，經(jīng)過一學期的認真學習，英語成績有顯著的提高，學生們在語課上態(tài)度認真，學習的勁頭也很足，我人認為，英語是學生的門主要功課，無論是學校、家長還是學生很重視它，但是不少學覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚有不少學生放棄了它。其原因，是學生對英語學習的接觸面小，練機會少，以及他與中的部分反差的諸多因素，使得學生對英語習常常存在“厭、怕、”的不健康的心理。這使我不得不改進以的教學方法。經(jīng)過一個期的英語教學工作，在我個人的積極努力廣大同學的配合下，教任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。一、注意高一與初中銜接過渡高一新學期伊始，可通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習要盡快使學生適應(yīng)高中英語教學，具體做是：培養(yǎng)學生課前預(yù)習、后復(fù)習的良好學習習慣;持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思問題、回答問題;根據(jù)高要求，從高一年開始第/4頁

就需要培養(yǎng)學生的閱能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好閱讀習慣另外，后要多與學生接觸，盡和學生熟悉。二、確立與新課程相應(yīng)的教育觀念學生是學習的主體，師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、考，代替學生明白任何一個道理和掌握任一條規(guī)律。老師只能讓生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、析、思考，從而明白任何個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂課堂還給生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展教學過程。三、高中英語教學要終貫徹交際性原則，強化學生主體意識“讓游泳者到水中去交際語言教學理論的思想核心。貫交際性原則亦就是要教學活化為實際1.建立“課前五分會話養(yǎng)課堂交際氛圍。讓學生會作不同的回答，引出更多對話，從而達到交際的目的。2.適當讓學表演對話或課文內(nèi)容針對近期所學內(nèi)容布置學生課后進行討論排練，后在課堂表演。3.多鼓勵，批評。為了使學生更愛開口，在練習中，重視運用鼓勵性語言，不斷強學生參加交際的信心。第/4頁

四、激發(fā)學生學習英的興趣在教學中培養(yǎng)學生的習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系來，上課可以結(jié)合時事、點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各面的新聞、幽默等。還以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各競賽等。老師課后應(yīng)當和學生交流接觸，了解學生的需要，適當學生一起參加活動、體運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、英語新聞，然后再到學進行交流。五、努力建立融洽的生關(guān)系相對來說，高中生比中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間有互相尊重，互相信任，才能建立起友好系，從而促進學生學習的趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確識學生的主體地位。我自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細地指導(dǎo)學生，溝通和學的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴人。上課時我是學生的老，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大求異創(chuàng)新課后我成為他們的好朋友話談起靈之光生上，我是他們的父母，關(guān)備至。六、嚴謹治學，保持好的教態(tài)第/4頁

教師的教風直接影響生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學不厭，誨人不倦，為人表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老的教學語言和教態(tài)對學的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學就喜歡，他們聽課的興就高，接受知識也快。反之，學生就不喜，甚至討厭。特別是正于青春期的初中生，看問題開始有可獨立見解，對他們更要注意態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時我利用語言的輕重，語的高低，和一定的動作表情，盡量引起學的注意和興趣。當學生答問題時，我的表情變得自然親切，使促感到老師對他們的信任這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答題。七、使學生明白學習的要學好英語，首先要學生認識到學這一語言的