蘇教版科學四下《擺》說課稿

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《》課擺的研究》屬四年級《科學》下冊第三單元的內(nèi)容，是本課與前面四課不同從本課并從形式上看本我校有了一定的操師應發(fā)現(xiàn)得出數(shù)據(jù)然后對數(shù)據(jù)進行分設(shè)要

在探究影響擺快慢因素研究研究研究如果預如果這一課研究在學生的合作學習已從小組層面擴展到并且學生是探究的主體”，他們進行助他們最終完成探究任務生自

通過測量記錄數(shù)據(jù)并情感讓學生體放在整個過程以小15不同不量角器記錄表、1、幫助學生掌握玩擺的方法，讓學。2、13、測量自己制作的擺動次所需要的4、引導。自己提出所要研究這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學生

1.2.討交導學生⑵改變擺討論交能將擺③④在生的假設(shè)是大膽新奇、五花八門的，只要說得有道理，經(jīng)常這時就需耐心地引導在什向規(guī)范的一個蜻蜓點淺“

。12、開始實驗，提34、這是一個科學概念提升的這并學又體現(xiàn)了“科學。1秒內(nèi)2、為保障研究的順利進學生形象感知你能否制作再一次引發(fā)學生的探究欲望，

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