2023七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算一、指導(dǎo)思想：深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的開展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和實(shí)踐才能為重點(diǎn),充分表達(dá)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路，努力探究“減負(fù)增效”的教育教學(xué)方式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的才能入手，持之以恒地開展教研活動。充分開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，如此既沒讀明白弄透，又使其自學(xué)才能和實(shí)際應(yīng)用才能得不到非常好的訓(xùn)練，要注重對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不習(xí)慣，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要注重聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要注重對學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的咨詢題，要注重對學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的經(jīng)歷方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機(jī)械經(jīng)歷的成份較多，理解經(jīng)歷的成份較少，這就不能習(xí)慣初一教學(xué)的新要求，要注重對學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。三、教材及課標(biāo)分析第一章有理數(shù)1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際咨詢題中的數(shù)量.2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮咨詢題的方法.3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算處理簡單的咨詢題.4.理解乘方的意義，會進(jìn)展乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.第二章整式的加減掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念，在此根底上掌握整式的加減法，并能純熟運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的根底。第三章一元一次方程1.經(jīng)歷“把實(shí)際咨詢題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，理解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.3.理解解方程的根本目的(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的方式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.4.能夠“找出實(shí)際咨詢題中的已經(jīng)明白數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示咨詢題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.5.通過探究實(shí)際咨詢題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程處理咨詢題的根本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析咨詢題、處理咨詢題的才能.第四章圖形認(rèn)識初步1.通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步理解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系.2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能依照展開圖想象和制造立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺.3.進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，理解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的間隔的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會畫一條線段等于已經(jīng)明白線段.4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法;會比擬角的大小，能可能一個(gè)角的大小，會計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)展簡單的換算;理解角的平分線的概念，理解余角和補(bǔ)角的概念，明白“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個(gè)角等于已經(jīng)明白角(尺規(guī)作圖).5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依照語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描繪簡單的圖形.6.初步體驗(yàn)圖形是描繪現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識?釋生活中的現(xiàn)象以及處理簡單的實(shí)際咨詢題，體會研究幾何圖形的意義.7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步構(gòu)成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與別人合作交流的認(rèn)識.四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)展學(xué)習(xí)。2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際咨詢題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析處理咨詢題的才能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐認(rèn)識;注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)展教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，開展空間觀念;注重概念間的聯(lián)絡(luò)，在比照中加深理解，注重幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。6、搞好教學(xué)：六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算一、學(xué)生情況分析本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生10人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不習(xí)慣，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要注重聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要注重對學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的咨詢題，要注重對學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的經(jīng)歷方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機(jī)械經(jīng)歷的成份較多，理解經(jīng)歷的成份較少，這就不能習(xí)慣七年級教學(xué)的新要求，要注重對學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。二、教材章節(jié)分析第一章《有理數(shù)》1.本章的主要內(nèi)容：對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比擬兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。2.本章的地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識體系的根底，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，能夠說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。第二章《整式的加減》1.本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值。2.本章的地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種方式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，表達(dá)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的根底，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。第三章《一元一次方程》1.本章的主要內(nèi)容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。2.本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的根底，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，利用方程思想能夠使許多實(shí)際咨詢題變得直截了當(dāng)易明白，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深入地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第四章《圖形認(rèn)識初步》1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最根本的圖形——點(diǎn)、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實(shí)例，探究“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比擬及余角，補(bǔ)角等，探究了比擬線段長短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的根底，因而，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算2、去括號，合并同類項(xiàng)3、列方程，一元一次方程的解法4、角的比擬與度量5、余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)6、直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)難點(diǎn)：1、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對結(jié)果符號確實(shí)定及對科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解2、對單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用3、解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程處理實(shí)際咨詢題4、用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)5、空間觀念的建立。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期,我力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有根底上都有所提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽創(chuàng)始課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。二、工作目的：通過本期教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識處理生活中的數(shù)學(xué)咨詢題，構(gòu)成扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。構(gòu)成融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。(一)、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念為依照是用好教材的前提，因而一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采取靈敏、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展。(二)、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因而對學(xué)習(xí)道路上的困難可能缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須十分注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直截了當(dāng)興趣。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保存小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對小孩們這種學(xué)習(xí)熱情，老師應(yīng)該表示欣賞，給予確信，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪番發(fā)言的時(shí)機(jī)。(三)以課堂教學(xué)為主陣地(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的咨詢題也要有層次，有梯度，知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌握。在學(xué)生方面，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，如此用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量。(2)注重學(xué)生才能的培養(yǎng)在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”;“在老師的引導(dǎo)下能本人總結(jié)的不講”;“在老師的引導(dǎo)下學(xué)生互相協(xié)助下能學(xué)會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究才能。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(四)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即便差一些，只要用心，用功