2023學(xué)年完整公開課版消退

消退

消退是指在確定情境中，行為者產(chǎn)生了以前被強化的反應(yīng)，若此時這個反應(yīng)之后并不跟隨著通常的強化，那么當(dāng)他下一次遇到相似情境時，該行為的發(fā)生頻率會降低。

消退涵義：消退有兩種類型：1

第一種是由正強化建立起來的不良行為，這種行為較容易消退。2

第二種是由負強化建立的行為，這種行為消退較難，應(yīng)和其他方法結(jié)合使用。

消退的誤用（1）無意中消退了兒童的良好行為（2）撤除的不是維持不良行為的強化物，導(dǎo)致消退不成功（3）中斷消退程序，加劇了不良行為的嚴重程度（4）對不良行為間歇消退，強化了不良行為及其附帶的攻擊行為影響消退有效性的因素：（1）消退和正強化相結(jié)合，效果好，見效快（2）嚴格控制需要減少的不良行為的正強化物（3）連續(xù)強化的行為比間歇強化的行為容易消退（4）設(shè)置好消退程序的背景（5）應(yīng)用自然結(jié)果消退原理的實施步驟準(zhǔn)備階段是如何實施的？準(zhǔn)備階段（1）確定要消退的目標(biāo)行為（2）建立行為基線（3）在實施消退時有效撤除該強化物（4）找出替代該不良行為的良好行為，以便根除不良行為準(zhǔn)備階段是如何實施的？準(zhǔn)備階段（5）確定替代性的良好行為的有效強化物（6）確保在程序開始以前，讓所有有關(guān)人員都知道程序的運行，知道什么行為正在被消退,什么行為正在被強化,以便有關(guān)人員積極配合程序，使不良行為不會從其他渠道得到強化實施階段（1）在實施消退前，應(yīng)將計劃告訴被矯正者（2）程序開始后，撤除對不良行為的強化，以鞏固和提高良好行為的出現(xiàn)率（3）警惕行為在開始減少之前反而有所增加，不應(yīng)在不良行為加劇后中斷消退程序（4）不要中斷對良好行為的強化，以防止良好行為的消退實施階段是如何實施的？實施階段（5）對不良行為進行消退時，不應(yīng)中斷程序，以免間歇強化攻擊行為及消極情緒反應(yīng)（6）尋找消退失敗的原因（7）讓替代的良好行為從實驗情境進入到自然情境實施階段是如何實施的？追蹤階段觀察間隔的時間由短到長，一旦發(fā)現(xiàn)不良行為又有反復(fù)，應(yīng)立即再施行行為改變程序消退原理是一種簡單易行而且效果顯著的行為改變原理追蹤階段是如何實施的？請回答這個問題。消退原理實施的三個步驟？準(zhǔn)備階段；1實施階段；2追蹤階段。3您記住了嗎？

在消退過程中要注意整個環(huán)境和周圍的人對于行為者的影響。避免因環(huán)境和其他的人給行為者帶來意外的正強化物?，F(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)本次課的內(nèi)容！這個基本概念一定要記清楚。什么是消退？消退是指在確定情境中，行為者產(chǎn)生了以前被強化的反應(yīng)，若此時這個反應(yīng)之后并不跟隨著通常的強化，那么當(dāng)他下一次遇到相似情境時，該行為的發(fā)生頻率會降低。

這個基本概念一定要記清楚。2.消退的誤用？（1）無意中消退了兒童的良好行為（2）撤除的不是維持不良行為的強化物，導(dǎo)致消退不成功（3）中斷消退程序，加劇了不良行為的嚴重程度（4）對不良行為間歇消退，從而間歇強化了不良行為及其附帶的攻擊行為.現(xiàn)在我們來簡單檢查一下您本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很簡單的喲……現(xiàn)在開始測驗本次課的內(nèi)容！請想好后再回答喲。1.利用消退所產(chǎn)生的行為改變，不同于其他的行為改變。

2.消退既是一種理論，又是一種方法？3.人類既可以通過學(xué)習(xí)學(xué)會良好行為，也可以通過學(xué)習(xí)學(xué)會不良行為。

是否是是否否恭喜您回答正確！消退的兩種類型：第一種是由正強化建立起來的不良行為，這種行為較容易消退。第二種是由負強化建立的行為，這種行為消退較難，應(yīng)和其他方