六年級《永生的眼睛》第二課時教案

第頁共頁六年級《永生的眼睛》第二課時教案六年級《永生的眼睛》第二課時教案【六年級《永生的眼睛》第二課時教案】教學目的：1.在整體感知課文內(nèi)容的根底上，帶著問題一邊讀書一邊圈點批注，抓場景、抓細節(jié)，通過重點語句的品悟，走進人物的內(nèi)心，體會琳達一家人偉大無私的愛。2.通過課外拓展，進一步理解捐贈眼角膜的意義，理解“永生的眼睛”這一課題的真正含義。3.在理解與感悟的根底上，有感情地朗讀課文。教學過程：一、提醒課題，回憶文章主要內(nèi)容，導入新課。二、走進“摘取母親角膜”場景，感受琳達的痛苦、父親的平靜1.輕聲讀課文前兩個自然段，一邊讀一邊想象醫(yī)生來取母親眼角膜時的場景，畫出描寫琳達和父親語言、動作、神態(tài)的句子，體會他們的內(nèi)心感受，做上簡單的批注。2.抓關鍵語句，交流閱讀感受A琳達的表現(xiàn)(語言、動作、神態(tài))通過詞義比擬(哭喊哭叫)、聯(lián)絡生活感受(十四歲失去母親)，體會琳達的痛苦。B父親的表現(xiàn)(語言、神態(tài))通過反復讀書，理解父親話語的三層含義：①最珍貴的東西;②最有意義的事;③很早的愿望三、抓住35自然段的細節(jié)描寫，讀懂父親的偉大1.默讀批畫再次談到捐獻角膜的話題時，父親怎么說的，琳達和溫迪又有怎樣的表現(xiàn)?畫出描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，并做上批注。2.交流感受A父親的語言①父親話的意思父親希望盲童重見光明，希望盲童的父母獲得幸福，希望自己的親人為捐獻角膜感到驕傲。②父親為什么說這些話讓琳達進一步認識到捐獻眼角膜的意義，幫助自己完成捐獻眼角膜的心愿③說的時候，為什么屢次提到溫迪讓琳達從母親的角度感受到捐獻角膜的意義B溫迪的動作、神態(tài)、語言要點：熱淚盈眶摟住外公為外公驕傲，暗含著自己也要像外公那樣做。C重點體會“在這一刻我領悟到，父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲!”的`含義這種關愛別人，奉獻自己的精神深深扎根于溫迪的心靈，并輝映在她美麗的眼中。四、略讀結(jié)尾，由文拓展，升華主題1.重點讀信的內(nèi)容，理解文題的真正含義2.出示捐獻角膜的相關資料，情感升華。板書設計：永生的眼睛母親父親溫迪反對遵從主動簽署簡要說明※這里的問題要根據(jù)課文內(nèi)容，圍繞高年段閱讀理解的重點進展精心設計。1.高年段閱讀感悟就是要先找到相關場景和細節(jié)，畫出重點語句，再運用抓【關鍵詞】：^p、想像場景等方法，獲得閱讀感受。2.在交流感悟的過程中，當學生理解出現(xiàn)困難或理解不到位的時候，切忌一味追問，要引導學生反復讀書，通過聯(lián)絡實際、想象畫面等方法進入情境，深化考慮?！鋵嵪茸x再悟、邊讀邊悟、悟后再讀的讀書過程。在讀書過程中，要根據(jù)不同的目的，選用不同的讀書