2023高一年級家長會班主任參考發(fā)言稿

高一年級家長會班主任參考發(fā)言稿高級一年級家長會老師講話親愛的父母，大家下午好！今天我們來這里舉行高中學(xué)生家長會。首先，請同意我代表學(xué)校向家長表示熱烈的歡迎和衷心的感激。我要感激所有在場的家長，感激他們對學(xué)校工作的支持。今天，請參加我們。主要目的是分析前一階段的學(xué)習(xí)情況，研究前面的任務(wù)，制定好的措施。通過三方的共同努力，每個學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步，使每個學(xué)生健康成長，共同努力。今天我的演講有兩個主題。一是介紹學(xué)校開展的現(xiàn)狀，二是就家庭教育交換意見。一，楊柳青一中的近期開展楊柳青一中有68年的學(xué)歷。作為市級重點(diǎn)學(xué)校和第一批示范性高中，2001年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住了搬遷的時機(jī)，確定了“每個學(xué)生成功人生的根底”。這個理念，追求高質(zhì)量的學(xué)校，努力實踐“學(xué)習(xí)人才，讓老師成長，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)主旨。十年來，學(xué)校一直把科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的治理，創(chuàng)立和諧校園和師生共同成長放在首位，不斷挖掘潛力，提高工作水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量。教學(xué)，提高社會聲譽(yù)。在過去的三年里，楊柳青在第一年獲得了新的打破：一是高考成績創(chuàng)歷史新高。亞洲知名品牌和著名大學(xué)生不斷涌現(xiàn)。七名學(xué)生入讀清華大學(xué)，大學(xué)和香港中文大學(xué)。73名學(xué)生入讀科技大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，浙江大學(xué)，交通大學(xué)，南開大學(xué)等頂尖大學(xué)。兩年來的總和，兩個或兩個以上的在線率增加了三年內(nèi)到達(dá)23個百分點(diǎn)，到達(dá)83％。其次，學(xué)校的特色建立突出了其有效性。學(xué)校以“綠色生活教育”為辦學(xué)特色，施行“東興雙新”的校園文化和學(xué)術(shù)校園文化建立，使每一面墻，每一次教育活動和每個人的教育行為都展現(xiàn)出來。文化的力量。'喚醒生命與生命，保護(hù)生命與生命，滋養(yǎng)生命，用生命來生活'的教育氣氛?！熬G色生活教育”是一個學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的功能，完全推進(jìn)學(xué)校工作的各個方面。目前，已構(gòu)成“綠色人文治理”，“綠色生態(tài)課堂”，“綠色情感德育”，“綠色生態(tài)校園”四個綠色文化陣地?！熬G色生活教育”帶著楊柳青走在充滿活力和情感的幸福之路上。今年4月28日和29日，學(xué)校還成功舉辦了全國生命教育年會。來自全國各地實驗學(xué)校的600多名代表來我校學(xué)習(xí)，交流和探究生命教育的真理。由于學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的顯著特點(diǎn)，《老師報》和天津電視臺等媒體報道了100屢次。年初，它被評為十佳學(xué)校之一。三是全面提高了老師的專業(yè)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在該校137名老師中，30-45歲占2/3，特別老師和高級老師占一半以上，研究生老師占近一半。去年，另一名博士生被介紹教授。近年來，楊柳青一中以其逐步構(gòu)成的辦學(xué)特色和不斷開展的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校被評為全國和平校園，國家生命教育示范學(xué)校，國家消防工作示范學(xué)校和全國家長。學(xué)校示范學(xué)校，國家圖書館工作示范學(xué)校，“五一獎”先進(jìn)單位，實德建立先進(jìn)集體，文明學(xué)校，德育工作先進(jìn)集體等五項國家榮譽(yù)和24個市級區(qū)級先進(jìn)榮譽(yù)，老師學(xué)生們已經(jīng)訪咨詢了美國，加拿大，澳大利亞，韓國，日本等國家進(jìn)展參觀和交流，也歡迎了許多國際友人的熱情友好訪咨詢。第二，家庭教育咨詢題我發(fā)覺許多父母在本人的職業(yè)生涯中特別成功，但由于小孩的表現(xiàn)不夠好，我覺得這是一件特別可恥的事情，因而我不愿意和老師溝通。這是一個嚴(yán)峻的誤解。我明白我們的父母可能特別忙，甚至有限數(shù)量的家長會也無法參加。但我想說：在某種程度上，你的小孩可能是你生命中最重要的事情。我們業(yè)務(wù)的成功應(yīng)該包括我們小孩的健康成長。因而不管從哪個角度來看，在繁忙的工作中，花些時間關(guān)注小孩的成長確實是最值得做的事情。作家劉青有一句特別有名的說法：“通往一個人生命的道路漫長，但關(guān)鍵只有幾步，尤其是人們年輕時。“如今你的小孩正邁出這一關(guān)鍵步驟。咨詢題是，我們能夠為父母協(xié)助小孩做些什么？我能為小孩們做些什么？我認(rèn)為這是今天家長會的重要目的之一！讓我談?wù)劯改敢獙W(xué)習(xí)的四點(diǎn)。1.協(xié)助您的小孩建立決心，讓小孩享受成功的喜悅。我們的一些父母指著食指指著小孩，“你如何這么不聽話！你為什么這么傻！走到一邊！'小孩在指責(zé)和咆哮中長大，自決心在哪里？假如沒有決心，你如何能做好事呢？當(dāng)你依然個小孩的時候，你的小孩就處于緊張狀態(tài)。他有自然的自我保護(hù)心態(tài)。碰撞是正常的，他特別難接受別人的教導(dǎo)。我們不妨改變將食指變成拇指的方式，并經(jīng)常贊美小孩。你經(jīng)常贊美小孩。這特別好。你會發(fā)覺他確實越來越好了。假如你每天都罵小孩，那就不行了。小孩會變得越來越糟。請記住，在教育您的小孩時，所有在場的父母都應(yīng)該用拇指用食指。俗話說，“這個數(shù)字太多了，就像一個特別長的數(shù)字?！泵總€小孩都希望本人的才能得到老師和家長的認(rèn)可和欣賞。它不如'你不想如此做'。'你能夠做得比你做得更好';而不是讓小孩糾纏在無休止的批判中所做的錯誤事情中，最好讓及時的表揚(yáng)給小孩一切進(jìn)步。掌聲！自決心缺乏的小孩尤其害怕犯錯誤。父母應(yīng)該盡力讓小孩感遭到父母的感激之情。更好！保持！沒關(guān)系，我相信你能做到！不要被真誠地贊揚(yáng)。2，用來推斷命運(yùn)。國際治理學(xué)教授曾國藩的后代和臺灣曾世強(qiáng)教授說：命運(yùn)并不驚奇。一切都是'自我接納'。這四個字聽起來像是在咒罵本人。事實上，關(guān)于人民而言，每個人都是如此。這是命運(yùn)，是不是學(xué)不一樣？著名教育家魏樹生說：“歸根結(jié)底，教育是培養(yǎng)適應(yīng)，養(yǎng)成適應(yīng)，適應(yīng)構(gòu)成質(zhì)量，質(zhì)量決定命運(yùn)?！耙粋€是業(yè)務(wù)經(jīng)理，另一個是教育工作者。盡管這些詞是不同的，但上帝是類似的。因而，我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生目前的行為，學(xué)生的適應(yīng)，并確定將來的命運(yùn)。學(xué)校的規(guī)章制度，班級規(guī)則是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。適應(yīng)如何開展？適應(yīng)是在經(jīng)常做某些事情的過程中構(gòu)成的。一些專家說，重復(fù)這種行為是96次的適應(yīng)。我不明白它是否科學(xué)。但是，從至少能夠看出，小孩們有父母，老師，朋友和同學(xué)的眼睛和耳朵所說的適應(yīng)。良好的適應(yīng)和壞適應(yīng)無意中傳染給了他。適應(yīng)決定一個人的命運(yùn)并妨礙他的生活。因而，培養(yǎng)小孩的良好適應(yīng)特別重要。3，理性愛兒子。兒童是國家將來的公民，兒童是我們晚年的繼承和希望。生活中最大的擔(dān)憂是小孩們無法發(fā)揮作用。最大的溫馨度大于小孩的才華。正確合理的家庭教育是一個人生命的幸福。錯誤和糟糕的家庭教育是我們本人晚年的痛苦和苦澀。在教育小孩方面有一個不確定的公式：如今你付出更多，做本人的努力和責(zé)任，否則你欠你的債務(wù)，你欠的越多，你付出的就越多。假如一些家庭父母如今只考慮本人的喜悅和輕松，不注重教育，結(jié)果只能是一代人的一代懲處，一個惡性循環(huán)。有知識和洞察力的家庭負(fù)責(zé)生成，孝道的產(chǎn)生，一代人比一代人更好，民族社會的才能得到培養(yǎng)，他們有一個歡樂的晚年。因而，在家庭教育中，父母應(yīng)該敢于對小孩說'不'，并建立父母的聲望。在一個家庭中，至少有一位父母必須有聲望。每個人都必須有一個擁有這個辦法的人。換句話說，必須有人能夠操縱小孩。否則，特別難確保小孩的健康成長。我們經(jīng)常收到父母無法操縱小孩的父母的反應(yīng)，并要求老師照顧他們。我認(rèn)為父母應(yīng)該反思為什么會導(dǎo)致這種情況？父母無法治理它。假如老師要負(fù)責(zé)，工作將特別被動。我認(rèn)為作為父母，你必須擁有父母的尊嚴(yán)。假如你有一個大咨詢題，你應(yīng)該有最后的發(fā)言權(quán)。我認(rèn)為這應(yīng)該是父母在這里應(yīng)該考慮的一個重要咨詢題。偉大的作家高爾基曾經(jīng)說過一句話：“愛情是一種誤入小孩口中的毒藥。假如它只是為了愛情，即便是老母雞也能做到這一點(diǎn)?！睈凼侨祟愖钐煨缘膼邸Ｕ嬲膼凼歉呱卸呱械膼?。愛吃拉撒路是愛，教小孩吃得好是愛。有些父母愛他們的小孩，同時滿足他們的所有要求。他們從不對'不'說他們的小孩也有短期的父母。我認(rèn)為小孩和學(xué)校同學(xué)之間的矛盾是欺負(fù)和冤枉，但事實并非如此。我們必須正確對待學(xué)生之間的矛盾。我們不應(yīng)該只是關(guān)懷我們的小孩。我們應(yīng)該責(zé)備學(xué)校的老師和其別人，支持我們的小孩。這不利于小孩的成長。再次，一記耳光不響。我們需要詳細(xì)理解事情，引導(dǎo)小孩分析本人的缺乏和錯誤，把它們放在一起在別人的鞋子里，理解和容忍，同時不那么挑剔和責(zé)備。當(dāng)小孩遭到老師的批判時，讓小孩分析：為什么班主任和老師批判你，老師是在尋找本人的為難？你本人有什么不妥之處？嚴(yán)格的要求總是對學(xué)生有益。老師的批判和教育是對小孩們的責(zé)任。贊美是愛，批判是一種愛。畢竟，小孩依然個小孩。有時，小孩的話語不一定是真實可信的。我相信老師的話，并積極與班主任和班主任溝通，理解真實情況。我相信通過溝通能夠完全消除許多誤解。有利于兒童的成長。4.應(yīng)親密協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育。作為父母，我們應(yīng)該首先理解小孩的智力根底和質(zhì)量根底是在家庭中制定的。這個人的智慧和質(zhì)量由家庭塑造。學(xué)校接收了進(jìn)一步處理的空白。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中到高中，這是第五名。在整個學(xué)校塑造和加工過程中，它一直與正確的家庭教育的協(xié)調(diào)密不可分。沒有良好，正確和合理的家庭教育，不管老師和學(xué)校有多好，都不可能產(chǎn)生良好的教育成果。在同一年齡組，兒童同時進(jìn)入同一所學(xué)校并在同一班級學(xué)習(xí)。教學(xué)時間一樣，教育環(huán)境一樣，教學(xué)內(nèi)容一樣，但接受教育的效果特別好。區(qū)別。造成這種差異的緣故在于，它不僅是學(xué)校教育的質(zhì)量，也是家庭教育的合作。因而，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量而不檢查家庭教育合作的父母必須是教育知識差距的父母。所以，不少家長特別注重家庭與學(xué)校之間的教育合作。在學(xué)校教育中，我覺得家長和老師應(yīng)該老實，交流，互相容忍。作為父母，我們還必須正確對待老師的缺乏。沒有完滿的人。老師的教育水平高低，錯誤和缺乏是不可防止的。家長應(yīng)與老師溝通，以處理分歧和意見。我們必須在小孩們的心中保持老師的聲望。我們不能在小孩面前討論老師的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們不能貶低老師，堅決站在學(xué)校老師的一邊。同樣的老師也會保持父母的形象，如此教育就能夠構(gòu)成協(xié)同作用。小孩們還特別年輕。一旦老師在他們的思想中失去了正確的地位，他們將回絕與這項功課一起學(xué)習(xí)。在這種情況下，小孩的損失將是宏大的。我經(jīng)常聽到一些家長說：我小孩的小學(xué)，初中年級和行為適應(yīng)都特別好。你是如何改到學(xué)校的？這反映了對兒童對兒童的理解缺乏客觀和全面的理解。年齡和環(huán)境正在發(fā)生變化。中學(xué)和小學(xué)特別不同。小孩在成長過程中遇到新咨詢題是正常的。只要我們是互相的，我們就必須面對它。理解彼此的支持確信會產(chǎn)生良好的結(jié)果。父母，家庭教