大班科學公開課教案

大班科學公開課教案大班科學公開課教案3篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的訓練工，編寫教案是必不行少的，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是幫大家整理的大班科學公開課教案3篇，歡迎大家共享。

大班科學公開課教案篇1

活動目標：

1、體驗風無處不在的樂趣。

2、知道風是由于空氣的流淌形成的。

3、能依據已有閱歷，嘗試用各種方法來造風。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備：

1、材料：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

2、幼兒閱歷預備：小風扇兒歌及嬉戲。

幼兒園大班科學公開課教案《我會制造風》

活動過程：

一、站到戶外讓幼兒感受風。

二、自由的`查找風

三、說說風

四、幼兒大膽思索，用各種材料制作出風。

活動延長：

制作風車

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于老師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得學問。

大班科學公開課教案篇2

一、目標

1、對物體在斜面滾動的現象感愛好，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關。

2、能大膽地運用語言溝通、表達，共享探究的過程和結果的樂趣。

3、養(yǎng)成細致觀看和樂觀實踐的好習慣。

二、預備

1、各種圓柱體積木若干，長方形木板

2、毛巾若干

三、過程

1、導入活動

（1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么外形的。）

（2）告知幼兒今日小圓柱和長方形要在一起做嬉戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小伴侶你有方法嗎？

2、幼兒初次操作

3、操作后提問

（1）你剛才是用什么方法讓小圓柱動起來的？

（2）請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

4、

把木板抬起來一點，就象小伴侶所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現在請小伴侶去找一樣東西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

6、幼兒再次操作

提問：

（1）剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？

老師依據幼兒的敘述，把二塊木板的一頭放得不一樣凹凸，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？

幼兒二人合作再次操作

（1）提出要求，二人合作要留意些什么？（團結、友愛、相互謙讓）

（2）提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？

得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的.山坡上，滾得一個快，一個慢。

8、幼兒操作

（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

（2）告知幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。

9、爭論：小圓柱滾下的快慢。

10、爭論后：

鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么？

由于木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、：所以汽車要在光滑的公路上開，假如在草地上開會發(fā)覺什么狀況？

大班科學公開課教案篇3

活動目標：

1、通過活動，激發(fā)幼兒參與科學試驗活動的愛好。

2、培育幼兒較敏銳的觀看力和初步的科學探究力量。

3、引導幼兒初步了解手電筒的結構及其安裝方法，熟悉電池的正、負兩極。

活動預備：手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個

活動分析：在上一個主題《我的生活》中，孩子們特別喜愛科學活動《燈的隱秘》，對于電燈為什么能夠亮起來非常感愛好。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，關心孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結構和安裝方法。了解手電筒的簡潔結構是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，采納情景法、提問法、操作法、探究法進行突破?；顒拥碾y點是熟悉電池的正、負極，通過引導幼兒進行比較觀看、科學探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導孩子們突破難點。

活動過程：1、設置情景，提出問題"誰可以給我們帶來亮光？'

2、操作探究："手電筒里都有什么？'

這是活動的重點，引導幼兒在操作中得出結論。

3、設置疑問："手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？'

引導幼兒進行充分、樂觀的爭論。

4、操作驗證：

（1）觀看電池，熟悉電池的正、負極。

（2）通過觀看，學習兩節(jié)電池的安裝方法。

5、學問擴展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。

6、活動延長："是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？'

活動反思：在進行了上次活動《燈的隱秘》之后，孩子們對電的有關學問產生了深厚的愛好，了解了電燈、電線、鎢絲等相關學問。的確愛好是孩子最好的老師，是一次活動順當進行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產生了深厚的愛好，能夠樂觀的參加到活動中來。

從活動目標的制定來看：有兩點優(yōu)勢，其一與以前相比目標制定得更加清楚，層次分明，其二目標的制定符合本班幼兒的實際狀況，由于本班幼兒從小班開頭始終進行著科學試驗活動，運用著各種試驗方法，所以本次活動培育幼兒較敏銳的觀看力，又隨著幼兒年齡的增長開頭培育幼兒初步的科學探究力量。

從活動過程的制定和實施來看：暴露出以下幾點不足：

1、引導幼兒進行觀看和動手操作的環(huán)節(jié)進行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應當引導幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的.探究打下基礎，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關、玻璃片等。

2、應當在吃透孩子上多下功夫?；顒忧霸O想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到許多孩子并沒有這樣做，導致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進行得不好，沒有達到預想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。

3、活動進行中的敏捷性還應當再加強?？吹胶⒆觽儧]有把手電工拆開就應當準時的提示孩子們或進行正確的示范加以引導，這樣就可以避開不該消失的問題。

4、心理素養(yǎng)和對待活動的仔細態(tài)度還應