大班教學(xué)總結(jié)合集5篇

大班教學(xué)總結(jié)合集5篇

大班教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，大班的孩子畢業(yè)了。本學(xué)期我們以新《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞園保教工作方案開(kāi)展工作。做好“幼小連接”工作，讓幼兒健康、開(kāi)心地結(jié)束幼兒園生活，順當(dāng)步入學(xué)校。大班組全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，親密協(xié)作，形成了樂(lè)觀，團(tuán)結(jié)的良好風(fēng)氣，精彩的完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、保育教學(xué)工作

1.做好“幼小連接”工作

這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期。孩子們從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后消失疲憊、可怕等狀況。

為了讓幼兒能正常、順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，本學(xué)期我們的工作重點(diǎn)放在“幼小連接”上，從保育和訓(xùn)練兩方面同時(shí)著手來(lái)關(guān)心孩子形成過(guò)渡：嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。如：聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室，上課時(shí)不上廁所、不去喝水，準(zhǔn)時(shí)上床休息等，常常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。

在下半學(xué)期開(kāi)展了“我要上學(xué)校了”主題活動(dòng)。讓幼兒了解、知道學(xué)校有些什么課程，有規(guī)律的作息時(shí)間，書包里要背些什么等。還在6月中旬帶幼兒參觀了扎西學(xué)校，觀摩學(xué)校生上下課、升旗等，孩子們感受了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，社會(huì)交往力量和自理力量得到了很好的提高，初步具備了學(xué)校課堂式的時(shí)間觀念，了解了上學(xué)校的一些相關(guān)內(nèi)容?？傊ㄟ^(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小連接的培育，為孩子能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校打下肯定的基礎(chǔ)。

2.仔細(xì)實(shí)施“三生”訓(xùn)練

本期把“三生”訓(xùn)練結(jié)合到我們工作的各個(gè)方面，結(jié)合到我們訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。每周根據(jù)幼兒園“三生訓(xùn)練”教材必備一節(jié)“三生”訓(xùn)練活動(dòng)。

同時(shí)，還在其它活動(dòng)中潛移默化地滲透生命訓(xùn)練、生存訓(xùn)練、生活訓(xùn)練，如：在三月份開(kāi)展“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽用生命換來(lái)自己的存在，媽媽培育孩子的辛苦，懂得尊敬母親、珍惜生命；五月組織幼兒熟悉“五一勞動(dòng)節(jié)”，訓(xùn)練幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，培育他們勤勞英勇和喜愛(ài)勞動(dòng)人民的品質(zhì)和情感，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果等等，讓幼兒珍惜生命、學(xué)會(huì)生存和開(kāi)心生活。

3.正確把握“科學(xué)漢字”訓(xùn)練的訓(xùn)練價(jià)值，進(jìn)一步推廣“科學(xué)漢字”訓(xùn)練試驗(yàn)成果。

在進(jìn)行“科學(xué)漢字”訓(xùn)練時(shí)，我們重視對(duì)大班幼兒閱讀力量的培育和語(yǔ)言表達(dá)力量上的培育，本期我們加強(qiáng)了幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練提高語(yǔ)言表達(dá)力量。家長(zhǎng)們都說(shuō)，孩子基本能看幼兒書籍，喜愛(ài)閱讀，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！翱茖W(xué)漢字”訓(xùn)練培育了幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神品質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。

4.班務(wù)工作和衛(wèi)生

大班組各班班務(wù)管理工作完成很好。各項(xiàng)記錄完整、精確?????、準(zhǔn)時(shí)。嚴(yán)格根據(jù)要求做好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中，每次檢查評(píng)比，大班組都合格。

二、教研活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，每位老師都按時(shí)制定了各類方案，并按方案實(shí)施工作。大班組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，爭(zhēng)論訓(xùn)練教學(xué)方法、實(shí)施的狀況以及學(xué)習(xí)了新開(kāi)設(shè)的“三生”訓(xùn)練課程的理念和5次；每位老師撰寫了4篇教學(xué)筆記或閱歷文章；完成10節(jié)聽(tīng)課記錄；本期大班組共發(fā)表篇與幼兒訓(xùn)練相關(guān)的文章。6月底，兩位班主任對(duì)本期工作仔細(xì)進(jìn)行班務(wù)總結(jié)，并寫出書面材料上交教務(wù)處。

三、豐富多彩的幼兒活動(dòng)

1.兩個(gè)大班在開(kāi)學(xué)初就排練了節(jié)目，5月份參與市訓(xùn)練局在我縣召開(kāi)的“高完中學(xué)校管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和一中的省級(jí)完中評(píng)定匯報(bào)演出，孩子們精彩的表演受到領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的熱鬧歡迎。

2.為了能在“六一”演出時(shí)向家長(zhǎng)們展現(xiàn)幼兒的才藝，大班組老師為幼兒細(xì)心編排節(jié)目，還邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與表演。在“家園同樂(lè)慶祝六一”活動(dòng)中，給孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我，進(jìn)展共性的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。孩子們快樂(lè)度過(guò)在幼兒園的最終一個(gè)“六一”。

3.6月26日，全園老師、幼兒為大班幼兒進(jìn)行了隆重的畢業(yè)典禮。典禮上，老師們對(duì)幼兒寄予了深厚的期望；家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)老師的深深感謝；中班小伴侶敬獻(xiàn)了賀詞。畢業(yè)班的孩子深情地朗誦了《畢業(yè)獻(xiàn)詞》和演唱了畢業(yè)歌《老師再見(jiàn)了》。典禮結(jié)束后，孩子們和老師依依不舍的告辭，老師們流著淚把孩子們送出幼兒園。

總之，在大班組全體老師的努力下，本屆幼兒順當(dāng)?shù)貜挠變簣@畢業(yè)?？粗⒆觽冸x開(kāi)，我們有了些許的成就感，我們的付出讓孩子們接受了全面的啟蒙訓(xùn)練，在那一刻，全部的辛苦和委屈都化為烏有。誰(shuí)說(shuō)幼兒老師只是保姆？誰(shuí)又能說(shuō)我們只是“孩子頭”？我們會(huì)將欣喜化為動(dòng)力，滿懷熱忱去迎接下一屆新生的到來(lái)，一如既往的喜愛(ài)幼兒訓(xùn)練，更加努力地鉆研幼教理念，連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗精神，精神飽滿地投入到新的工作中！

大班教學(xué)總結(jié)篇2

兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言溝通中獲得和進(jìn)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的一種特別方式，是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人溝通的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的功能。

上學(xué)期，在語(yǔ)言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：

一、談話活動(dòng)的預(yù)備

（一）從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我仔細(xì)、深化地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展重要性的論述、新的訓(xùn)練觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語(yǔ)言進(jìn)展與老師語(yǔ)言訓(xùn)練的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言進(jìn)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

（二）在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，熟悉并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：

１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛(ài)好和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等方面的進(jìn)展親密相關(guān)。

４、幼兒在進(jìn)展水平、力量等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)打算，他們參加各種活動(dòng)都會(huì)受到愛(ài)好和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感愛(ài)好或感到奇怪???和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱忱樂(lè)觀主動(dòng)地去探究、去熟悉。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感愛(ài)好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。要針對(duì)幼兒詳細(xì)、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語(yǔ)言把直接閱歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透訓(xùn)練，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，供應(yīng)促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展的條件，承認(rèn)并敬重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)展都獲得滿意和勝利。

二、談話活動(dòng)組織過(guò)程

（一）學(xué)期初，依據(jù)對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平狀況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際狀況的把握，制定有針對(duì)性和詳細(xì)可行的談話活動(dòng)方案，依據(jù)

方案要求自己每天與幼兒溝通、談話的時(shí)間至少在非常鐘以上，為幼兒供應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)

中，圍繞幼兒感愛(ài)好的話題，適時(shí)引導(dǎo)、鼓舞每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話。

（二）本人注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)美麗的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。

三、閱歷的積累

學(xué)期末，我通過(guò)對(duì)本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的訓(xùn)練閱歷和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以嬉戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在嬉戲中通過(guò)仿照、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)力量，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪番方式交談等。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問(wèn)面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

大班教學(xué)總結(jié)篇3

一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的關(guān)心下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取閱歷和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成果。

一、思想方面：

本人能仔細(xì)遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我喜愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念，樂(lè)觀參與各種培訓(xùn)與觀摩。新的訓(xùn)練形式要求我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展，所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本上吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形式下怎樣做一名好老師。

二、班級(jí)工作：

愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭狀況、愛(ài)好愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避開(kāi)訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做嬉戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了很多。在平常能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通做到家園同步，共同訓(xùn)練好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)懷每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采納了很多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

三、訓(xùn)練教學(xué)方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到梅老師支配著其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，最終按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會(huì)永久留給有預(yù)備的人!我仔細(xì)、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的預(yù)備，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和確定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和確定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一每天成長(zhǎng)起來(lái)，做為老師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物布滿著奇怪???心和求知欲，這就要求我擁有更多的學(xué)問(wèn)能夠滿意幼兒的奇怪???心和求知欲。我就利用休息時(shí)間仔細(xì)閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最精確?????的答案。在教學(xué)工作中，我課前仔細(xì)的書寫教學(xué)方案，仔細(xì)備課，力求做到傳授學(xué)問(wèn)的精確?????性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、敏捷性。課堂上，樂(lè)觀采納多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的留意力，給幼兒充分的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面對(duì)全體幼兒，依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注意個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松開(kāi)心的把握學(xué)問(wèn)。我始終堅(jiān)持重力量培育，輕學(xué)問(wèn)的灌輸，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠敏捷運(yùn)用，舉一反三。

大班的孩子，即將面臨升入學(xué)校，我要成為他們的伴侶，多和他們溝通，使他們消退入學(xué)前的緊急心情。在日常的訓(xùn)練活動(dòng)中，我主要注意對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。并常常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小連接的文章，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上學(xué)校有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、開(kāi)心的升入學(xué)校。

作為老師關(guān)懷、喜愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必需做到的，特殊是要公平對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都盼望得到別人的敬重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很愿意接受，也很興奮。我把孩子們當(dāng)成伴侶，他們也把我當(dāng)成了伴侶。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的'理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。樂(lè)觀進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注意對(duì)孩子力量的培育，提高自身隨機(jī)訓(xùn)練的力量。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，樂(lè)觀思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒老師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

大班教學(xué)總結(jié)篇4

我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡樂(lè)、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，圓滿也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴(yán)格的要求自己，仔細(xì)關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以樂(lè)觀的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商議?，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛(ài)心、急躁、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、訓(xùn)練班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都特別的滿足。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。

二、班級(jí)管理方面

1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)平安、開(kāi)心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺(jué)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級(jí)風(fēng)貌方面

開(kāi)學(xué)期初，由于有8名插班幼兒的加入，使幼兒的心情有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的關(guān)心下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，但是進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)，還愛(ài)打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面力量都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)肯定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們打算更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，專心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜愛(ài)上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作方案，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富好玩的訓(xùn)練活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小伴侶就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí)，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn);向同行學(xué)習(xí);向訓(xùn)練對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一每天的長(zhǎng)大，生活自理力量提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心：

(一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂(lè)、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展。

(二)盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗便利了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到，后來(lái)我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎?幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手蹲下來(lái)的良好習(xí)慣。

五、家長(zhǎng)工作方面

真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。

樂(lè)觀的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今日誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺(jué)也乖了,自己睡著的;今日誰(shuí)心情不太好,心情有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的狀況;假如是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原來(lái)有些退步了,我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長(zhǎng)談?wù)?找找是什么緣由,家里的,幼兒園的,或是和小伴侶之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長(zhǎng)一起語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎?你有什么話就對(duì)我們說(shuō),這次錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系,下次遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣去面對(duì),怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批判他,而是在關(guān)心他,還是很喜愛(ài)他的,你是好孩子。

六、平安工作方面

平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛(ài)自由拘束的玩，他們的天性的好動(dòng)。

我們面對(duì)的是一群四、五歲的孩子，年齡小，掌握力差，平安意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭(zhēng)論，談?wù)勛约旱目捶?，?zhēng)論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常使用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。孩子們常常喜愛(ài)在大型玩具四周玩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小伴侶的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避開(kāi)抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小伴侶總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡(jiǎn)單把小椅子撞到別的小伴侶身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危急，于是，我們急躁細(xì)致地教會(huì)孩子正確的搬法。

七、存在不足

1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)力量還缺乏，喜愛(ài)在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)力量在今后訓(xùn)練中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

一學(xué)年的成果是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老老師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量，